ZPRR (어린이의 지연된 정신 언어 발달)이란??

여러 가지 이유로, 언어 발달이 지연되는 아기가 점점 더 많아지고 있습니다. 그러나 발화의 저개발은 그것이 감지되고 제 시간에 시작되지 않으면 그렇게 끔찍한 문제가 아닙니다. 그리고이 문제에 대한 책임은 주로 질병을 알아 차리고 전체 검사를 위해 아이를 보내고 그를 위해 최고의 의사를 선택 해야하는 부모에게 있습니다. 언어 발달의 지연이 제 시간에 수정되지 않으면 아이가 성장함에 따라 그의 정신은 점점 더 지연되고 학교에서 공부하고 동료들과 의사 소통하는 것이 극도로 어려울 것입니다..


지난 20 년 동안 아동의 정신 정서 발달에서 확인 된 편차의 통계는 10 배 증가했습니다. 지연된 언어 발달 (RRD)은 사고 발달 (RPP에 의해 형성됨)을 억제하고 반대로 선천성 정신 및 신경계 질환은 언어 발달 저하를 유발합니다..

지연된 언어 발달은 5 세 이상의 어린이에게서 더 자주 진단되며, 그중 평균 20 %가이 질환을 앓고 있습니다. 이 상황은 이해할 수 있습니다. 아이는이 나이에 주변 사람들과 적극적으로 의사 소통하기 시작합니다. 그렇지 않으면 부모는 뭔가 잘못되었음을 알 수 있습니다. 물론, 정신 언어 발달의 지연을 치료할 수있는 가능성은 그 정도와 사용 된 방법에 달려 있습니다. 그러나 부모가 아이에게이 질병의 징후를 빨리 밝힐수록 완전한 회복에 대한 희망이 커집니다..

ZPRR 식별 방법 ?

ZPRR은 선천적 요인으로 인한 경우 아동의 상당히 어린 나이에 나타날 수 있습니다..

지연된 정신 언어 발달의 징후 :

4 개월 : 아이가 부모의 말과 몸짓에 반응하지 않고 미소를 짓지 않습니다 (이것들도 자폐증의 증상입니다).

8-9 개월 : 옹알이 없음 (동일한 음절 반복);

1 년 : 아이가 매우 조용하고 거의 소리를 내지 않습니다.

1.5 년 : 간단한 단어를 말하지 않고 ( "엄마", "주다") 인식하지 못하며, 이름이나 요청으로 언제 이름을 부르는지 이해하지 못합니다. 씹을 수 없을 수도 있습니다.

2 년 : 매우 제한된 단어 집합을 알고 사용하며 다른 단어 뒤에 새 단어를 반복하지 않습니다.

2.5 년 : 20 개 이상의 단어를 사용하지 않고 2 ~ 3 개의 단어로 구문을 작성할 수 없으며 신체 부위, 물체의 이름을 이해하지 못합니다.

3 년 : 스스로 문장을 작성할 수없고, 어른들의 간단한 이야기를 이해하지 못합니다. 너무 빨리 말하거나 결말을 삼키거나 너무 느리게 말하면서 단어를 끌어냅니다. 어른이 그에게 호소하면 말 그대로 반복 할 수 있습니다..

모든 연령대의 ZPRD를 가진 어린이는 항상 약간 열린 입으로 침 분비가 증가 할 수 있습니다. 그러한 아이들은 과잉 행동, 공격성 증가, 부주의, 피로 및 기억력 부족으로 구별됩니다. 아이는 매우 느리게 생각하고 발달되지 않은 상상력과 좁은 감정적 표현을 가지고 있으며 동료와 의사 소통하는 데 큰 어려움을 겪으므로 피합니다. 육체적으로도 그러한 아이들은 발달이 잘되지 않으며 심지어 뇌성 마비가있을 수도 있습니다..

ZPRR의 증상은 유기적 변화에서도 나타납니다. 뇌파 검사 (EEG) 또는 유발 전위 (EP) 방법을 사용하여 검사 할 때 왼쪽 반구에서 위반이 발견됩니다 (언어 발달을 담당하는 것은이 반구입니다)..

일반적으로 아이가 말하기 어려움을 더 오래 경험할수록 정신적, 정신적 발달이 더 지연됩니다. 결국, 아이들이 나이가 많을수록 다른 사람들과의 대화에서 그들이들은 내용으로부터 더 많은 정보를받습니다. 이것은 가능한 빨리 RPRD 치료를 시작하는 또 다른 이유입니다..

ZPR과 ZRR-차이점은 무엇입니까?

상당수의 부모는 동료가 전체 문장으로 말할 때 자녀가 말로만 말하는 사실에 많은 관심을 기울이지 않습니다. 그들은 모든 것이 시간이 있고 아기가 곧 말할 것이라고 믿습니다. 의료계에는 언어 지체 (RAD)와 정신 지체 (정신 지체)라는 두 가지 진단이 가장 자주 병행되고 상호 연관성이 높습니다. 두 증상이 모두 관찰되면 ZPRR을 진단합니다. 언어 발달이 지연되는 경우 아기는 부모의 모든 요청을 이행하고 자신이들은 내용을 이해할 수 있지만 서두르지 않고 말을 거의 마지 못해 말하지 않습니다. 정서적 및 정신적 발달은 정상입니다. 지연된 사이코 스피치 발달은 언어 문제뿐만 아니라 정신 발달 지연을 의미합니다. 4 세까지 RPRD 진단은 매우 드물게 이루어 지지만 5 세 이상의 어린이에서는 대부분 언어 지연뿐만 아니라 심리적으로 진단됩니다. 이것은이 나이에 어린이가 적극적으로 세상을 배우고 부모 및 동료와 의사 소통하며 언어가 고통을 받으면 정신 발달을 억제한다는 사실 때문입니다. 그렇기 때문에 소아과 의사가 RRR로 어린이를 진단하면 부모는 모든 것이 자체적으로 정상화 될 것이라고 기 대해서는 안됩니다. 일부 부모는 결함 학자의 도움에 의지하지만 그러한 진단을 받으면 의료 지원도 필요합니다. 어린이의 ZPRD 치료는 가능한 한 빨리 시작해야합니다..

개별 발달 특성 또는 지연?

진단과 오인하지 않으려면 개별 발달 특징이 어디에서 발생하는지, 그리고 그것이 이미 지연 문제인 위치를 알아야합니다. 각 아기는 자신의 속도로 발달하므로 발달 규범이 매우 유연합니다. 예를 들어, 10 단어의 발음은 한 살짜리 나이의 표준으로 간주되지만 자녀가 7 개만 말하는 경우 이미 언어 발달을 지연시켜야 함을 의미하지는 않습니다. 성별조차도 여기에 영향을 미칩니다. 남학생이 발달에서 여학생보다 항상 약간 뒤처진다는 것은 비밀이 아닙니다. 이것은 단순히 생리학을 조사함으로써 설명 될 수 있습니다. 말은 신경 섬유 묶음 인 뇌량에 의해 상호 연결된 두 반구의 조정 된 작업으로 적절하게 형성 될 수 있습니다. 소년의 경우이 묶음이 훨씬 얇기 때문에 반구 간의 연결이 더 느리게 발달하여 나중에 언어가 발달합니다. 소년들이 생각을 말로 바꾸는 것이 더 어렵지만 이것이 그들이 이해하지 못한다는 의미는 아닙니다. 뇌 구조 또는 정신 이상 발달에 병리가 없다면 시간이 지남에 따라 모든 것이 정상으로 돌아오고 미래의 남자는 소녀보다 더 나쁘지 않을 것입니다. 그러나 소년 미라는 상황을 저절로 놓아서는 안되며, 특히 RRP 비율이 상당히 큰 소년들 사이에 있기 때문에 특히 지연이 심한 경우에는 더욱 그렇습니다. 많은 어머니들이 아이들이 ZPRR과 대화를 시작하는 시간에 관심이 있습니다. 우리는 한 가지만 말할 수 있습니다. 2.5 세까지 "아기"연설, 단어의 불완전한 발음이 표준으로 간주되면이 연령 이후에 어린이는 단어를 간단한 문장에 넣어야합니다. 그러한 시도가 없다면 경보를 울리고 전문가에게 연락하는 것이 좋습니다. 부모가 RPR 진단을 받았는지, 무엇을해야하는지 명확하지 않지만 우선 당황하지 마십시오. 정시에 시작된 치료법은 좋은 결과를 제공합니다..

지연된 언어 및 정신 발달의 주된 이유는 무엇입니까?

지연된 언어 및 정신 언어 발달은 독립적 인 질병이 아니지만 뇌, 중추 신경계 발달 편차의 결과입니다..

ZPRR을 유발하는 요인 :

임신 중 어머니의 질병. 태아 발달의 침해는 감염, 중독, 상해의 침투로 촉진 될 수 있습니다..

자궁 내 태아의 산소 결핍 (저산소증).

출산 곤란 (급속, 조산, 목 주위의 탯줄 얽힘), 출산 중 아이의 외상 (주 산기 뇌병증, 중추 신경계 외상, 경추).

어린 나이에 심각한 감염 (뇌 질환 유발) 및 외상에 대한 아동의 노출.

뇌의 구조가 파괴되는 유전 적, 염색체 질환.

부적절한 양육 : 아이는 너무 강한 보살핌 아래에서 자라거나 반대로 운명의 자비에 버려지고 아이는 집에서 학대를 당합니다. 더 자주, RPRD를 가진 아이들은 사회적 가족을 떠납니다.

어린 나이에 심각한 정신적 외상.

정신 지체를 유발할 수있는 질병 :

중추 신경계의 선천성 기형 및 대사 장애;

간질 및 기타 정신 질환;

뇌 허혈;

두개 내압 증가;

뇌종양;

뇌 혈관의 병리;

우리는 뇌의 장애 (출생 트라우마, 감염의 영향으로), 특정 유전성 질환의 존재 (ZPRD는 각 세대에서 악화됨), 아동이 성장하는 불리한 심리적 환경으로 인해 언어 및 정신 발달의 지연이 발생한다는 것을 다시 한 번 강조합니다. 따라서 ZPRR뿐만 아니라 우선 출현 이유도 치료할 필요가 있습니다..

자폐증 요소가있는 ZPRR

중추 신경계의 오작동 또는 심한 감염이 어린이의 신체에 미치는 영향으로 말과 정신 발달의 지연이 발생할 수 있습니다. 어떤 경우에는 질병에 자폐증이 동반됩니다.

아동 행동의 자폐성 특성 :

사람들과 정서적 접촉을하지 않고, 웃지 않으며, 부모에게 손을 뻗지 않습니다..

공격성이 자주 발생하는 경향이 있으며, 무언가에 불만이있을 때이 공격을 자신을 향해 지시 할 수 있습니다 (자신을 물고 자신을 이길 수 있음)..

고정 관념적 행동 : 한곳에서 오랫동안 흔들 리거나 원을 그리며 걸을 수 있고, 손으로 한 물건을 돌리고, 물건을 일렬로 배열하는 경향이 있고, 어떤 변화에도 부정적인 반응을 보입니다..

장난감을 노는 방법을 모르고, 자신의 방식으로 사용하거나, 장난감 하나 또는 일부에만 부착 할 수 있습니다..

사회를 피하고 동료와 상호 작용하는 방법을 모릅니다.

주소 지정 언어에 대한 오해는 또한 자폐증의 징후 중 하나이며 언어 발달 지연입니다. 위의 기능이 있으면 심리학자를 포함한 여러 전문가의 참여로 아동 치료를 수행해야합니다..

ZPRR 치료 방법?

ZPRR을 사용하면 가능한 한 빨리 치료를 동시에 시작해야합니다. 부모, 신경과 의사, 언어 치료사, 심리학자, 반사 요법 사가 치료에 참여합니다. 발달 지연 정도가 낮고 치료를 일찍 시작하면 좋은 결과를 기대할 수 있습니다. 나중에 치료가 시작 될수록 아동이 정규 학교 수업에서 공부하고 또래들과 정상적으로 의사 소통 할 가능성이 낮아집니다..

RPRD의 주요 치료 방법 :

치료의 기초는 신경 생리 학적 장치를 사용하여 미세 전류에 의한 피라미드 운동 경로의 부드러운 자극을 기반으로하는 신경 운동 구조의 생물 물리학 적 활성화와 같은 운동 및 정신-언어 장애의 병리학 적 치료의 독특한 방법입니다. 언어, 연습 (행동의 순서), gnosis (기억) 및 언어 운동 장치 (얼굴, 혀, 인두의 근육)의 투영 영역을 통해 뇌에 미치는 영향이 수행되어 활성화에 기여하고 신경 세포 간의 안정적인 연결 발달을 자극하고 작업을 개선합니다 외부 세계의 모든 신호를 인식하고 처리하고 아이의 의미있는 반응과 말을 형성하고 사회화에 기여하는 뇌의 첫 번째 및 두 번째 신호 시스템 치료 방법은 언어 중심 자체의 활성화 (Broca 's, Wernicke 's zones, angular gyrus 등)와 뇌의 중심과 반구 사이의 교란 된 연결 회복에 기반합니다. 또한 언어 기능 구현에 관련된 뇌의 다른 영역과 언어 센터의 분산 된 연결이 복원됩니다..
치료 과정에서 언어 생성과 관련된 뇌의 모든 영역에 대한 생리적, 순차적 상호 작용이 형성됩니다. 결과는 연설입니다.

또한 경 두개 미세 분극 (Direct Current Stimulation)은 작은 직류의 영향으로 중추 신경계의 여러 부분의 기능 상태를 방향 적으로 변화시킬 수있는 매우 효과적인 치료법 인 주요 치료 복합체로 사용됩니다..

뇌-유기 기능이 부족한 경우 뇌의 에너지 시스템이 먼저 고통을 받아 환자의 정신 상태에 다양한 무력 상태를 가져옵니다. 이는 증가 된 신경 정신적 피로의 형태로 나타납니다. 신경 보호 목적으로 뇌의 통합 활동을 조절하기 위해 림프 세포 간 치료법이 사용되어 혈액 뇌 장벽을 우회하여 내공으로 투여되고 뇌 조직에 들어가는 소량의 뇌 보호제를 사용할 수 있습니다. 신경 영양 및 항산화 효과가있는 약물의 가장 효과적이고 실질적으로 통증이없는 투여를 위해 코텍 신의 내 비강 전기 영동 기술도 사용되어 약물을 뇌 조직에 직접 투여 할 수도 있습니다..

최근 수십 년간의 연구에 따르면 언어 및 행동 문제 (지연된 언어 발달, 알라 리아, 자폐 스펙트럼 장애, ADHD)가있는 대부분의 어린이는 소뇌와 기저핵의 기능 장애 정도가 다양합니다. 많은 현대 과학자들은 학습에서 어린이의 성공을 결정하는 것이 소뇌의 기능이라고 믿습니다. 또한 전정, 근육 관절 및 촉각 감각의 발달이 뇌가 더 복잡한 기능을 습득 할 수있는 기초라는 것이 입증되었습니다. 그리고 가장 어려운 기능 중 하나는.
이를 위해 Center for Aerospace Medicine의 고유 한 개발이 사용됩니다. 중추 신경계의 stato-kinetic 기능의 신경 생리 학적 조절에 사용되는지지 하중 "Corvit"의 족저 시뮬레이터입니다..

언어 병리학 자 및 언어 치료사와의 수업. 결함 학자들은 2 년 이상의 아이들과 함께 일하며, 그들의 작업은 기억력, 미세 운동 능력, 사고력 개발을 목표로합니다. 언어 치료사는 일반적으로 최소 4 ~ 5 세 어린이와 함께 일하기 시작합니다. 이 전문가의 임무는 어린이에게 올바른 발음, 문장 및 텍스트 쓰기를 가르치는 것입니다..

지연된 언어 발달에 대한 추가 조치는 얼굴과 목의 얼굴 근육과 씹는 근육을 자극하여 어린이가 소리와 그 조합을 쉽게 발음 할 수 있도록하는 언어 치료 마사지입니다..

부모의 심각한 실수는 먼저 아이와 함께 일하지 않고 언어 치료사에게 연락하는 것입니다. 위에서 언급했듯이 RRP 징후가있는 교정 작업을 시작하기 위해서는 5 년이 다소 늦은 시간입니다. 그러나이 작업이 다른 전문가들과 함께 일찍 시작 되었다면 좋은 연속입니다..

약물 요법. 지연된 정신 언어 발달에 대한 약물은 신경과 전문의가 처방합니다. 그는 먼저 컴퓨터 단층 촬영, EEG, 생화학 적 및 신경 면역 학적 분석 및 기타 방법을 사용하여 어린이의 중추 신경계 병리를 확인한 다음 이러한 장애와 그 결과에 대한 개별 치료 요법을 개발합니다..

ZPRR 수정을위한 추가 방법 :

아동 심리학자와 협력

치료에 대한 대체 접근법 : 하마 및 돌고래 치료, 미술 및 음악 치료, 운동 기술 개발, 크고 작은 다양한 발달 운동. 부모는 퍼즐을 수집하고, 소리로 악기를 추측하고, 야외 게임을 준비하는 등 자녀와 함께 작업 할 수 있습니다..

정골. 이 대체 의학 방법은 또한 CRD를 가진 아이들을 도울 수 있습니다. 신체의 활성 지점에 수동으로 영향을 미치는 정골 요법은 신경계, 신진 대사, 아동의 정신의 균형을 맞추려고 노력합니다..

정제의 도움을 받거나 언어 치료사와 함께 일하는 경우에만 ZPRR을 제거 할 수 없습니다. 부모의 임무는 CRPD 분야의 전문가와 상호 협력하여 올바른 진단을 수행하고 다양한 방법을 포함하여 가장 효과적인 치료법을 처방하는 것입니다..

ZPRR-무엇입니까? ZPRR로 진단받은 어린이 치료

최신 현대 기술 시대에 우리 아이들은 우리보다 더 똑똑하고 발달 된 것 같습니다. 하지만 안타깝게도 매년 점점 더 많은 부모들이 자녀들의 정서적, 정신적 발달이 동료들로부터 뒤쳐지는 것에 대해 의사에게 의뢰합니다. 통계에 따르면 어린이의 20 %는 지연된 정신 언어 발달 (LDPD) 진단을받습니다. 이게 뭐야,이 진단을 이길 수 있을까, 더 알아 내자.

ZPR과 ZRR-차이점은 무엇입니까

상당수의 부모는 동료가 전체 문장으로 말할 때 자녀가 말로만 말하는 사실에 많은 관심을 기울이지 않습니다. 그들은 모든 것이 시간이 있고 아기가 곧 말할 것이라고 믿습니다..

의료계에는 언어 지체 (RAD)와 정신 지체 (정신 지체)라는 두 가지 진단이 가장 자주 병행되고 상호 연관성이 높습니다. 두 증상이 모두 관찰되면 ZPRR을 진단합니다. 이 진단은 무엇이며 대처 방법은 더 고려할 것입니다..

언어 발달이 지연되는 경우 아기는 부모의 모든 요청을 이행하고 자신이들은 내용을 이해할 수 있지만 서두르지 않고 말을 거의 마지 못해 말하지 않습니다. 정서적 및 정신적 발달은 정상입니다..

지연된 정신 언어 발달은 언어 문제뿐만 아니라 정신 발달의 지연을 의미합니다..

4 세까지 RPRD 진단은 매우 드물게 이루어 지지만 5 세 이상의 어린이에서는 대부분 언어 지연뿐만 아니라 심리적으로 진단됩니다. 이것은이 나이에 어린이가 적극적으로 세상을 배우고 부모 및 동료와 의사 소통하며 언어가 고통을 받으면 정신 발달을 억제한다는 사실 때문입니다.

그렇기 때문에 소아과 의사가 RRR로 어린이를 진단하면 부모는 모든 것이 자체적으로 정상화 될 것이라고 기 대해서는 안됩니다..

일부 부모는 결함 학자의 도움에 의지하지만 그러한 진단을 받으면 의료 지원도 필요합니다. 어린이의 ZPRD 치료는 가능한 한 빨리 시작해야합니다..

개별 발달 특성 또는 지연?

진단과 오인하지 않으려면 개별 발달 특징이 어디에서 발생하는지, 그리고 그것이 이미 지연 문제인 위치를 알아야합니다. 각 아기는 자신의 속도로 발달하므로 발달 규범이 매우 유연합니다. 예를 들어, 10 단어의 발음은 한 살짜리 나이의 표준으로 간주되지만 자녀가 7 개만 말하는 경우 이미 언어 발달을 지연시켜야 함을 의미하지는 않습니다. 성별조차도 여기에 영향을 미칩니다. 남학생이 발달 단계에서 여학생보다 항상 약간 뒤처진다는 것은 비밀이 아닙니다..

이것은 단순히 생리학을 조사함으로써 설명 될 수 있습니다. 말은 신경 섬유 묶음 인 뇌량에 의해 상호 연결된 두 반구의 조정 된 작업으로 적절하게 형성 될 수 있습니다. 소년의 경우이 묶음이 훨씬 얇기 때문에 반구 간의 연결이 더 느리게 발달하여 나중에 언어가 발달합니다. 소년들이 생각을 말로 바꾸는 것이 더 어렵지만 이것이 그들이 이해하지 못한다는 의미는 아닙니다..

뇌 구조 또는 정신 이상 발달에 병리가 없다면 시간이 지남에 따라 모든 것이 정상으로 돌아오고 미래의 남자는 소녀보다 더 나쁘지 않을 것입니다. 그러나 소년 미라는 상황을 저절로 놓아서는 안됩니다. 특히 RRP의 비율이 상당히 큰 소년들 사이에 있기 때문에 특히 지연이 심한 경우.

많은 어머니들이 아이들이 ZPRR과 대화를 시작하는 시간에 관심이 있습니다. 우리는 한 가지만 말할 수 있습니다. 2.5 세까지 "아기"연설, 단어의 불완전한 발음이 표준으로 간주되면이 연령 이후에 어린이는 단어를 간단한 문장에 넣어야합니다. 그러한 시도가 없다면 경보를 울리고 전문가에게 연락하는 것이 좋습니다. 부모가 RPR 진단을 받았는지, 무엇을해야하는지 명확하지 않지만 우선 당황하지 마십시오. 정시에 시작된 치료법은 좋은 결과를 제공합니다..

정신 지체의 징후

ZPRR (그것이 무엇인지, 우리가 이미 알아 낸 것)이 유전성 이상으로 인해 유발되면 아주 일찍 나타나기 시작할 것입니다. 부모의 경우 규범에서 벗어난 것을 인식 할 수있는 다음 징후가 명명 될 수 있습니다.

  • 4 개월 된 아기는 친척의 접근에 감정적으로 반응하지 않고 미소 짓지 않습니다..
  • 8-9 개월에 옹알이가 거의없고 1 살에 아이가 소리를 거의 내지 않고 조용하고 조용하다면.

부모는 ZPRR의 조기 치료가 더 일찍 시작 될수록 더 성공적임을 기억해야합니다..

관련 증상

정신 및 언어 발달에 편차가있는 어린이의 경우 나열된 징후 외에도 다음과 같은 증상이 관찰 될 수 있습니다.

  • 타액 분비 증가.
  • 입 열기.
  • 과잉 행동.
  • 초점 감소.
  • 공격적인 반응이있을 수 있습니다.
  • 아이는 수업 중에 빨리 피곤해.
  • 기억이 나쁘다.
  • 상상력은 전혀 발달되지 않았고, 아이가 스스로 무언가를 생각하는 것은 어렵습니다.
  • 낮은 정서적 참여.
  • 동료와의 의사 소통의 어려움.
  • 신체 발달 또한 뒤쳐 질 수 있으며 종종 그러한 아기는 뇌성 마비 진단을받습니다..

지연된 정신 언어 발달은 또한 다양한 유기적 변화에 의해 나타납니다. 그러한 아기에게 뇌파가 주어지면 언어 형성을 담당하는 왼쪽 반구의 위반을 감지 할 수 있습니다. ZPRR을 오래 무시할수록 부모의 리뷰에서이를 확인하고 정신적, 정신적 발달의 문제가 더 악화됩니다..

발달 지연의 원인

ZPRR의 치료가보다 성공적으로 이루어 지려면 이러한 편차를 유발 한 이유를 식별하는 것이 매우 중요합니다. 일반적으로 언어 또는 정신 발달의 지연은 뇌 및 전체 신경계 발달의 병리학 배경에 대해 발생합니다. 자극 요인은 다음과 같습니다.

    임신 중 전염병.

RPRD를 유발할 수있는 질병 중 일부를 나열 할 수도 있습니다..

  • 중추 신경계의 선천성 병리 및 대사 장애.
  • 간질 및 기타 정신 병리.
  • 뇌수종.
  • 대뇌 허혈.
  • 높은 두개 내압.
  • 뇌성 마비.
  • 뇌의 신 생물.
  • 뇌 혈관의 병리학 적 변화.
  • 백혈구 이영양증.
  • CSF 역학 위반.

도발 요인과 질병의 방대한 목록을 감안할 때 ZPRR의 치료를 통해 검토를 통해이를 확인한 경우에만 그러한 편차가 나타나는 이유가 제거 될 때 효과적 일 것임을 주목하는 것이 중요합니다..

그러한 편차로 고통받는 가족의 존재는 아기의 ZPRD 발병 가능성을 증가 시킨다는 것을 명심하는 것이 중요합니다.

자폐증이있는 ZPRD

신경계 기능 장애, 뇌 발달의 병리학, 전염성 인자에 대한 노출은 언어 및 정신 장애의 발달뿐만 아니라 자폐증의 징후 형성으로 이어질 수 있습니다. 이미 유아기에 몇 가지 증상으로 인식 될 수 있습니다.

  • 아이는 종종 많이 울고 젖은 기저귀, 큰 소리에 격렬하게 반응합니다..
  • 유아는 주사와 같은 강한 자극에 반응하지 않습니다..
  • 활성 모터 애니메이션 없음.
  • 친척 대우, 그들의 보살핌에 대한 절대적인 무관심.
  • 옹알이 없음.

아기가 나이가 들수록 자폐증의 특징이 더욱 두드러집니다..

나중에 자폐증 증상이있는 PDRD에는 다음과 같은 증상이 있습니다.

  • 아이는 다른 사람들과 감정적으로 접촉하지 않으며 부모에게 미소조차하지 않습니다..
  • 이 아기들은 눈을 보지 않으려 고 노력합니다..
  • 작은 어휘.
  • 그는 종종 공격성을 나타냅니다. 특히 무언가에 불만이있는 경우에는 더욱 그렇습니다. 자기 자신을 향하게 할 수 있습니다..

어린이의 자폐증을 가진 ZPRD는 또한 그에게 말한 연설에 대한 이해 부족으로 나타납니다. 나열된 징후가 발생하면 전문가에게 연락을 지연해서는 안됩니다. 여러 전문가가 PPRD와 자폐증을 동시에 치료해야합니다..

언어 및 정신 발달 편차의 원인을 식별하기위한 진단

효과적인 치료를 시작하려면 원인을 확인하는 것이 중요하며이를 위해 다음을 포함하는 자세한 진단을 수행해야합니다.

  1. 청력 학자의 검사, 특히 언어 지연이 의심되는 경우.
  2. 유아를위한 다양한 테스트, 조기 언어 발달 척도 및 베일리 척도를 사용하여 특정 연령에 대한 발달의 적절성을 평가합니다..
  3. 부모와 대화를 나누는 동안 전문가는 자녀가 부모와 의사 소통하는 방법, 자신의 요구 사항 및 희망을 표현하는 방법, 자신의 요구 사항을 전달하는 방법을 알아냅니다. 이것은 단순히 청력 ​​문제가 있으면 아이가 자신의 필요를 표현할 수 있기 때문에 매우 중요합니다..
  4. 의사는 안면 근육의 실조증을 확인하여 혀를 삼키고 움직이는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 전문가는 아이가 말을 이해하고 재생산하는 방법을 비교합니다..
  5. 아기가 성장하고 발달하는 환경의 특징을 확인하십시오.

신경과 전문의, 언어 치료사, 정신과 의사가 발달 지연의 원인을 밝히는 데 참여하고 있으며 심리학자의 도움이 필요할 수 있습니다. 부모는 또한 거의 100 %의 경우 약물 처방 없이는 CRRD 치료가 불가능하다는 것을 이해해야합니다..

치료를 시작할 나이

모든 전문가는 만장일치로 빠를수록 좋다고 말합니다. 신경과 전문의는 아마도 1 세부터 약물을 처방 할 수 있으며, 특히 언어와 정신 발달을 지연시킬 수있는 병리가있는 경우에는 더욱 그렇습니다..

결함 학자는 2 세부터 수업 시작을 권장합니다. 특별히 개발 된 기술은 아기의 주의력, 기억력, 미세 운동 능력, 사고력을 개발하는 데 도움이됩니다..

언어 치료사는 원칙적으로 4-5 세의 어린이와 함께 일하기 시작합니다. 그는 문장을 올바르게 구성하고 소리를 발음하는 방법을 가르칩니다..

지연된 언어 및 정신 치료

모든 전문가는 ZPRR 치료가 포괄적이어야하며 가능한 한 빨리 시작되어야한다고 말할 것입니다. 표준에서의 지연이 작 으면 거의 100 %의 경우 우수한 결과를 얻을 수 있습니다. 아이는 정규 일반 교육 학교에서 공부할 수있는 모든 기회를 얻고 동료들과 정상적으로 의사 소통합니다..

오늘날 전문가들은 RPD를 치료하는 방법을 알고 있으며 일반적으로 다음 방법이 사용됩니다.

  1. 약물 요법.
  2. 반사 요법.
  3. 언어 치료사와 함께하는 수업.
  4. 심리학자 및 심리 치료사와 협력.
  5. 자극 요법.

치료에서 한 방향 만 사용하면 원하는 결과를 얻을 수 없으므로 유능한 전문가는 항상 각 아기의 특성, 병리학의 심각성, 수반되는 질병을 고려해야하는 치료 치료 계획을 작성합니다..

어떤 부모들은 아기에게 처방 된 약을주지 않을 때 무모한 태도를 보입니다. 그러나 복잡한 치료 방법에서만 RPRD 치료에 긍정적 인 결과를 줄 것이라는 것이 이미 입증되었습니다. 그건 그렇고, 뇌성 마비, 뇌수종과 같은 심각한 병리가 수반되지 않는 한 ZPRR 장애는 허용되지 않습니다..

약물은 복잡한 검사를 거친 후 개별 치료 요법을 처방하는 신경과 전문의에 의해서만 처방되어야합니다. 대부분의 경우 의사는 중추 신경계에 직접 영향을 미치고 기억력을 개선하며 정신 활동을 자극하는 등방성 약물을 처방합니다. Nootropics는 또한 저산소증과 독성 물질에 대한 노출로부터 뇌를 보호하는 좋은 역할을합니다. 이 약물은 기억, 주의력, 사고력, 언어, 정서적 의지 기능, 정보 인식과 같은 뇌의 통합 및인지 기능에 영향을 미칩니다..

현재 정신 및 언어 발달 지연이있는 아동은 다음과 같이 처방됩니다.

  • "피라 세탐".
  • "엔 세파 볼".
  • "Picamilon", "Phenibut".
  • 뇌 조직의 콜린성 과정을 향상시키는 약물 : Cerebrolysin, Ceraxon, Gliatilin.
  • 뉴로 펩티드 : "Actovegin", "Cortexin".
  • 뇌 혈관 약물 : "Vinpocetine", "Cinnarizin".

흥분성이 증가하면 흥미 진진한 효과가없는 약물을 선택하거나 약물과 진정제를 함께 사용할 필요가 있음을 명심해야합니다.

반사 요법

이 치료 방법은 뇌의 신경 반사 영역에 초소형 전기 충격을 적용하는 데 기반을두고 있습니다. 이 방법을 사용하면 위반이있는 영역에서 신경계의 기능을 복원 할 수 있습니다. 음성 발달이 지연되면 음성과 관련된 영역에 영향을 미칩니다..

전문가에 따르면이 방법은 뇌수종이있을 때 좋은 결과를 제공합니다. 6 개월부터 아기에게 미세 전류 반사 요법을 사용할 수 있습니다..

언어 치료사 및 결함 학자와 협력

결함 학자가있는 수업은 2 세 이전에 시작해야합니다. 전문가는 아기의 기억력, 주의력, 사고력, 훌륭한 운동 능력을 개발하는 데 도움이되는 수업을 진행합니다. 언어 치료사는 4-5 세부터 작업을 시작합니다. 그들의 임무는 아이에게 문장을 쓰는 방법, 정확한 발음을 가르치는 것입니다. 추가 치료 방법으로 언어 치료 마사지를 호출하여 얼굴의 얼굴 근육과 씹는 근육을 자극하여 아이가 소리를 발음하는 것이 더 쉬워집니다.

부모는 언어 치료사와 언어 치료사와 함께 일하는 것만이 모든 언어 문제에 대처하는 데 도움이 될 것이라고 생각하며 착각합니다. 아동과의 예비 작업은 매우 중요하고 필수적입니다. ZPRR 진단이 있으면 5 세에 치료를 시작하기에는 너무 늦습니다..

추가 수정 방법

언어 치료사 및 언어 병리학 자와 함께하는 약물 치료 및 수업 외에도 언어 및 정신 발달 지연의 결과에 대처하는 데 도움이되는 추가 치료 방법이 있습니다.

  1. 심리학자와 수업. 언어와 정신의 문제가 가족의 불리한 상황 인 심리적 외상과 관련이 있다면 그러한 작업은 단순히 필요합니다..
  2. 대체 방법 :
  • 하마와 돌고래 치료.
  • 음악 요법.
  • 퍼즐 수집, 야외 게임과 같은 발달 운동.

3. 정골. 카이로 프랙 터의 작업은 신체의 특별한 지점에 영향을 주어 신경계, 정신의 균형을 맞추는 데 목적이 있습니다..

전문가가 자녀와 함께 일할뿐만 아니라 부모도 이것에 많은 시간을 할애하는 것이 매우 중요합니다. 아기와 함께 많은 플라스틱을 조각하고 버튼을 누르는 시뮬레이터를 만들고, 특히 손가락 페인트, 끈에 끈 구슬을 사용하여 그림을 그려야합니다.이 모든 간단한 운동을 통해 손의 미세한 운동 기술을 잘 훈련시킬 수 있으므로 뇌의 언어 센터 발달을 자극합니다.

해외에서 지연된 언어 및 정신 발달 치료

그러한 어린이의 부모는 진단 후 다양한 방법을 포함하는 효과적인 치료법을 선택할 전문가를 찾는 것이 매우 중요합니다. 어머니가 우리나라에서 그러한 의사를 찾지 못하고 외국 전문가에게 도움을 요청하는 경우가 종종 있습니다. 이스라엘에서 ZPRR의 치료가 필요합니다. 물론 많은 부모들에게 그러한 치료법은 저렴하지는 않지만 그것을 감당할 수있는 사람들은이 기회를 놓치지 않습니다..

부모는 또한 국내 의사가 ZPRR의 결과에 대처하는 데 도움이되지 않는 경우 외국 전문가에게 의뢰합니다. 해외 클리닉은 최고의 전문의를 보유하고 있으며 최신 치료법을 갖추고있어 어려운 경우도 바로 잡을 수 있습니다..

일반적으로 이러한 치료 후 어린이는 정규 학교에서 공부할 수 있으며 더 이상 의사 소통에 어려움을 겪지 않습니다. ZPRR의 증상이 사라지고 부모의 검토가이를 확인합니다..

우리는 현재 일부 모스크바 클리닉에서 지연된 정신 언어 발달을 치료하는 최신 방법을 사용하기 시작했다는 사실에 경의를 표해야합니다. 따라서 부모는 자녀를 도울 수 있기를 희망합니다..

결론적으로 우리는 RPRD의 진단이 아직 문장이 아니라고 말할 수 있습니다. 물론 부모의 많은 노력, 인내심 및 모든 의사의 권장 사항을 완전히 준수해야합니다. 아무리 원해도 시정 조치를 중단 할 수 없습니다. 아이는 종종 수업에 항의하고 변덕 스럽지만 자신의 입장을 고수하고 수업을 다양 화해야 결과가 확실해질 것입니다. 가장 중요한 것은 사랑과 인내입니다.

정신 기능 장애

지연된 정신 발달 (PDD)은 정신 발달 속도가 느려지는 것으로, 그 결과인지 (기억, 지각,주의, 사고) 기능 (기억, 지각,주의, 사고)과 아동의 정서적 의지 영역이 수용된 연령 기준보다 훨씬 뒤쳐집니다..

오늘날 CRA는 의학적 진단이 아니라 특정 장애의 원인을 나타내는 것이 아니라 아동의 발달 문제만을 나타내는 설명 적 성격의 심리적 및 교육적 개념으로 사용됩니다. 이 기간은 미취학 아동 및 초등학교 연령 (최대 10 세)의 아동에게만 적용됩니다. 나이가 들면 필요한 경우 이미 특정 진단을 받았습니다..

유아기에 정신 지체는 대부분 눈에 띄지 않습니다. CRD 진단은 아동이 4 ~ 5 세가되면 내립니다. 원칙적으로 유치원 중학교 및 노인 그룹의 교육자는 경고를 가장 먼저 울리며 자녀가 같은 것을 여러 번 설명해야한다는 사실에주의를 기울이고 관심을 갖기 어렵고 많은 산만 함 등이 있습니다. 종종 부모는 이러한 신호에 많은 중요성을 부여하지 않으며 단순히 "자란"될 수있는 연령 문제가 지나가고 있다고 가정하여 자녀를 전문가에게 보여주지 않습니다. 이 경우 자녀가 학교에 입학 할 때 CRA가 훨씬 더 눈에 띄게됩니다 (학업 성취도 문제로 인해). 아동이 교육 자료를 동화하는 데 어려움이 있습니다. 그는 플레이에 더 관심이 있습니다 (하지만 롤 플레잉 게임은 그에게 너무 어렵습니다). 지적 활동에 참여하는 것은 그를 끌지 않습니다 (그는 빨리 지쳐 있습니다). 그는 일반적인 지식 등을 매우 제한적으로 보유하고 있습니다..

학습 장애 외에도 CRD를 앓고있는 많은 아이들은 징계 문제를 가지고 있습니다. 유치원과 학교에서 그들은 종종 나쁜 행동에 대해 견책을받습니다. 사실 그러한 아이들은 정원, 학교, 일반적으로 팀에 익숙해지기가 어렵고 향수병이 많으며 일반적으로 받아 들여지는 특정 행동 규칙이 있으며 그 규칙을 따르는 법을 배워야한다는 것을 이해하기가 어렵습니다..

정신 지체는 어떻게 나타납니다?

CRD를 사용하면 개발이 뒤처집니다.

  • 모든 형태의 사고-비교, 추상화, 일반화, 분석 및 종합, 정신 활동이 감소합니다.
  • 기억-시각 자료가 더 잘 인식되고 귀로 정보를 기억하기가 어렵습니다. 정신 지체 아동의 기억력은 제대로 발달되지 않았습니다. 지시 사항을 기억하는 데 어려움이 있으며 텍스트를 다시 말하거나 작업을 반복하기가 어렵습니다.
  • 인식-이 아이들은 동료보다 정보를 처리하는 데 훨씬 더 많은 시간이 필요합니다. 주변 세계에 대한 아이디어를 형성하고 가치 (길이, 너비, 부피)를 상상하는 것이 어렵고 방향 연구 활동 수준이 낮고 공간 지각이 감소하며 물체의 전체적인 이미지를 형성하는 데 어려움을 겪습니다.
  • 정서적 의지 영역-유아기, 정서적 불안정성, 흥분성, 활동 조직의 어려움이 특징적입니다.
  • 주의-아이가 집중하고, 집중하고, 질문이나 과제를 끝까지 듣는 것은 어렵습니다. 그는 방해하고, 미리 대답하기 시작하고, 가만히 앉아있는 것이 어렵고, 너무 "시끄럽고"충동 적이며 참을성이없고 비협조적입니다. 교실에서 그는 종종주의가 산만 해지고 정보를 부분적으로 인식합니다..

DPD를 가진 어린이는 우주에서 탐색하기가 어렵습니다. 가장 눈에 띄는 곳에 있더라도 처음에 그것이 어디에 있는지 알지 못하면 물건을 찾을 수 없습니다. 그러한 아이들이 어떤 물건을 만져서 식별하고 그것이 어떻게 생겼는지 기억하고 기억에서 그것에 대해 말하는 것도 어렵습니다..

ZPR을 사용하면 어린이는 종종 언어 활동이 적고 언어 발달이 지연됩니다 (ZRR, ZPRR). 그들의 어휘가 열악하고, 연령 기준에 맞지 않음, 음소 청력이 제대로 발달되지 않았으며, 말이 제대로 구성되지 않았으며, 진술이 원시적이고 집중되지 않았으며, 종종 단어의 소리와 문자를 혼동하거나 건너 뛰거나 대체합니다 (패러 파 시아)..

ZPR과 ZRR 및 ZPRR의 차이점?

뇌, 중추 신경계의 유기적 병변으로 인해 언어 및 정신 언어 발달 지연 (ZRR 및 ZPRR)이 발생합니다. 지연의 원인은 임신 중 어머니가 겪는 질병, 태아 저산소증, 출생 병리, 염색체 또는 유전 질환, 중증 감염, 선천성 CNS 이상, 뇌 혈관 병리, 뇌성 마비, 정신 질환 (간질 등), 종양 일 수 있습니다. 뇌 등.

ZRR 및 ZPRR 사용 :

  • 지적 장애는 부차적이며 언어 발달을 목표로 한시기 적절한 교정 작업은 지능의 정상화에 긍정적 인 역 동성을 제공합니다.
  • 지연은 동 기적이지 않습니다. 언어 발달은 정신 발달보다 훨씬 뒤쳐집니다.
  • 전문의와 집에서 부모와 함께 적시에 진단하고 유능한 교정 작업을 통해 자녀는 이미 취학 연령까지 동료를 따라갈 수 있습니다.

ZPR 사용 :

  • 처음에는 나이에 해당하지 않는 지적 발달로 결과적으로 언어 형성에 문제가 있습니다.
  • 특정 언어 오류가 없으며 언어 발달 수준은 어린 아이들의 발달 수준에 해당합니다.
  • 말의 발달은 전체적으로 일반적인 정신 발달만큼 지연됩니다-동시성이 보존됩니다.
  • 말은 동료보다 훨씬 늦게 자연스럽게 발전 할 수 있습니다. 2 차 언어 문제를 해결하기 위해 언어 치료사 수업이 필요할 수 있습니다..

CRD = 정신 지체?

CRD가있는 아동은 지적 장애 (ID)가있는 것으로 오진되는 경우가 많습니다. 고아원에서 자란 아이들은 특히 이것으로 고통받습니다. 매우 경미한 MR과 MR은 비슷한 증상을 보이지만 이들은 서로 다른 장애이며이를 구별하기 위해서는 전문의의 장기적인 종합 감독이 필요합니다..

비슷한 증상

  • 정서적 및 의지 적 미성숙;
  • 유아기;
  • 낮은 수준의인지 활동;
  • 주변 세계에 대한 아이디어의 부족;
  • 지각, 사고, 기억 및 언어 장애;
  • 분석, 일반화, 비교, 합성과 같은 기술 부족.

CRP와 UO의 차이점

정신 지체는 지적 능력의 지속적이고 돌이킬 수없는 감소가있는 많은 편차의 일반화 된 이름입니다. 이것은 유기 병변, 뇌 병리 (선천성 또는 후천성)로 인한 복잡한 증후군입니다. UO를 사용하면 정신 기능이 손상되고 일반적인 정신 발달 부족, 지적 결핍이 있습니다. 정신 지체 아동의 지능은 아무리 철저히 처리해도 일정 수준을 초과하지 않습니다..

ID와 달리 정신 지체는 가역적이며 어린이는 일반 어린이와 같은 방향으로 발달하지만 훨씬 느립니다. 정신 지체가있는 아동은 학습하고 교정 할 수 있으며 적절한 행동 (예 : 목적에 따라 놀이, 장난감 사용)이 적절합니다. 훈련 세션 동안 교사의 도움으로 과제 완료 원리를 배우고이를 사용하여 유사한 문제를 해결할 수 있습니다. 정신 지체 아동은 모든 형태의 정신 활동의 경련 발달을 특징으로합니다 (예를 들어, 주의력은 8-9 세까지 경련 적으로 증가합니다). DPD를 사용하면 예후가 더 좋으며 양질의 심리적, 교육적 지원과 가족 참여가있는 경우 아동을 "정상"상태로 되돌릴 가능성이 높습니다. 물론 EE의 경우 수정 작업도 필요하지만 원칙적으로 역학이 느리고 한계가 있습니다..

PDA와 정신 지체를 가능한 한 빨리 구별하고 정시에 교정 작업을 시작하는 것이 매우 중요합니다..

DPR의 이유

  • 임신 중 산모가 전염하는 감염 (톡소 플라스마 증, 인플루엔자, 풍진 등);
  • 임산부의 중독 (흡연, 알코올, 마약 등);
  • Rh- 어머니와 아이 사이의 갈등;
  • 자궁 내 감염;
  • 태아 질식;
  • 출생 외상;
  • 유전;
  • 사회적 및 가정적 요인 (생활 조건, 양육, 주의력 결핍 (hypo-care), 과잉 돌봄, 폭력, 가족의 불리한 심리적 환경, 교육적 방치).

정신 지체의 유형

  • 헌법 적 기원의 ZPR. 그것은 아이의 정서적 의지 영역이 상당히 미성숙하다는 특징이 있습니다. 이러한 유형의 CRD를 가진 어린이는 동료보다 초기 발달 단계에 있습니다 (정신 유아기). 그들은 독립적이지 않고 어머니에게 매우 애착을 가지고 있으며, 집 밖에서 사랑하는 사람들과 떨어져 불편 함을 느끼고 익숙하지 않은 팀에서 새로운 환경에 익숙해지기가 어렵고 비정상적인 조건에 적응하기가 어렵습니다. 그러한 아이는 정서적으로 불안정하고 종종 동요하고 지나치게 활동적입니다. 초등학생 (7 세 이후)에도 놀이 관심사가 우세합니다. 이 연령대의 아이들에게 내재 된 교육적 동기는 거의 없습니다. 그런 아기는 항상 동료보다 조금 어려 보입니다. 헌법 적 기원의 CRA는 유전적일 수 있습니다..
  • 체세포 기원의 CRA. 이러한 유형의 지연은 매우 자주 아프고, 신체적으로 약하고, 만성 질환, 감염, 체세포 시스템의 선천적 또는 후천적 결함, 알레르기, 소아 신경증 등이있는 소아에서 발생합니다. 신체의 전반적인 약화로 인해 그러한 어린이의 정신 발달도 고통받습니다. 그들은 낮은 수준의인지 활동을 가지고 있고, 빨리 피곤하고, 수줍음이 많고, 두렵고, 자신감이 없습니다. 부모가 자신을 과도하게 보호하고 독립의 징후에 대해 부정적으로 반응하는 아이들은 다른 아이들과의 의사 소통을 제한하려고합니다 (“그들은 기분을 상하게 할 것이고 좋은 것을 가르치지 않을 것입니다”등등). 정상적인 성격 형성을 방해하는 부모의 과잉 보호는 정신 발달 속도를 늦추는 데 도움이됩니다. 과잉 보호 문제는 종종 아동이 자주 많이 아프거나 일종의 심각한 만성 질환을 앓고있는 가정에서 정확하게 발생합니다. 부모는 그를 걱정하고 최선의 의도로 가능한 한 외부 세계로부터 그를 보호합니다..
  • 심인성 기원의 CRA. 그 이유는 아이가 자라는 불리한 사회적 조건 때문입니다. 이 장애는 기능 장애 또는 불완전한 가족의 어린이에게서 나타납니다. 이러한 유형의 DPD의 출현은 다음과 같은 방법으로 촉진됩니다 : 저주의 (방치, 아동은 자신에게 맡겨 짐), 가족의 긴장된 심리적 상황, 권위주의, 부모의 전제, 공격성, 가정 폭력. 이러한 조건에서 아이는 신경 상태를 발전시키고 무언가를 시도하지도 않습니다. 나는 그가 성공하지 못할 것이라고 미리 확신합니다 (학습 된 무력감 증후군). 심리적 기원의 정신 지체가있는 어린이는 주도권이 부족하고 우유부단하며 호기심이 없습니다.
  • 대뇌 유기체 기원의 DPD는 다른 유형보다 일반적이며 수정하기가 더 어렵습니다. 지연의 원인은 임신 병리, 출생 외상, 태아 질식, 신경 감염 등으로 인해 발생할 수있는 신경계의 비 총체적 유기 병변입니다. 그러한 아이들은 상상력이 부족한 것으로 구별되며 다른 사람들이 어떻게 평가하는지에 무관심합니다. 대뇌 유기체 기원의 경우 신경계의 병변은 본질적으로 초점을 맞추고 지속적인 지적 장애를 수반하지 않습니다. 이것은 그러한 어린이와 정신 지체 어린이를 크게 구별합니다..

CRA의 진단

MRI를 결정하려면 정신과 의사, 교육 심리학자, 신경 심리학자, 언어 치료사, 결함 학자 (과소 분열 교육자), 신경과 의사, 소아과 의사 및 기타 전문가 (필요한 경우)를 포함 할 수있는 심리, 의료 및 교육위원회 (PMPK)에 의한 아동에 대한 포괄적 인 종합 검사가 필요합니다..

전문가는 다음을 포함하는 차동 진단을 수행합니다.

  • 병력에 대한 철저한 검사 (산전 및 산후 발달 기간 포함). 이는 위반의 주요 원인을 식별하고 그 성격을 이해하는 데 도움이됩니다.
  • 아동과 직접 의사 소통 (지인, 대화, 테스트, 심리 검사), 그 결과 그의 정신 발달 상태에 대한 결론이 도출됩니다.
  • 부모와의 대화, 자녀가 어떤 조건에서 생활하고 자라는 지, 가족의 심리적 상황은 무엇이며, 가족 구성원 사이에 어떤 관계가 수립되는지 확인합니다..

아동의 기억 상실, 가족 구성, 삶의 사회적 및 생활 조건에 대한 포괄적 인 연구 후 전문가는 근본 원인, 위반의 정도 및 성격을 확인하고 교육적 예측 및 교정 작업 계획을 작성합니다..

정신 지체 (PDD) 교정

정신 지체 아동의 부모는 교정 과정이 매우 어렵고 길다는 사실에 대비해야합니다. 그러한 아이들은 한 번에 여러 전문가의 포괄적 인 도움이 필요합니다. 아이에게 약물이 필요한 경우 신경과 전문의가 제공합니다. 결함 학자 (과소 표현 학)는인지 기능의 발달을 다룹니다. 심리학자는 감정적 의지 영역의 발전을 담당합니다. DPD를 사용하면 모래 요법, 놀이 요법, 동화 요법, 미술 요법 등과 같은 비 대화 형 심리 요법이 표시됩니다. 이차 언어 장애를 교정하려면 언어 치료사가 필요합니다..

정신 지체 아동을 훈련하는 방법?

2016 년 9 월 러시아에서는 모든 장애 아동이 일반 학생들과 함께 공부할 수 있도록 포용 교육을위한 교육 기준이 채택되었습니다. 그 후 전문 교화 학교를 폐쇄하고 일반 교양 학교에 교정 교실이 등장했다. 학생들의 편차 특성에 따라 8 가지 유형으로 나뉩니다. 우리나라에서 이러한 수업의 대부분은 유형 VII에 속합니다 (정신 지체 아동의 경우 교정 가능).

DPD가있는 아이들이 공부하는 것이 얼마나 어려운지를 고려하여 전문가들은 교정 수업에서 훈련을 권장합니다..

이러한 수업의 수업은 일반 학교 교사가 진행하며 학생들은 일반 수업의 동료와 동일한 지식을 얻습니다. 수업은 더 차분한 속도로 진행됩니다. 자료는 점차적으로 작은 부분으로 어린이에게 설명됩니다. 활동에는 과로하는 어린이를 피하기 위해 휴식과 스포츠 게임이 포함됩니다..

교정 수업의 이점 :

  • 소수의 학생 (5 ~ 15 명)으로 교사가 각 어린이에게 더 많은 시간을 할애 할 수 있습니다.
  • 훈련에서 더 많은 시각적 자료 (다이어그램, 그림, 표 등)가 사용됩니다.
  • 교실에는 교사 외에도 자유 수업 교사가 있습니다. 이것은 아이들을 가르치지 않지만 관찰하고 교육 작업에 종사하는 교사입니다..

포괄적 인 교육 시스템에도 단점이 있습니다. 이전에는 그러한 어린이들과 함께 일하는 데 필요한 지식과 기술을 가진 교정 교사가 정신 지체 어린이와 관련되었습니다. 정규 학교에서는 교사가이 교육을받지 않습니다. 또한, 쉬는 시간과 같이 수업에서 자유 시간에 CRD를 가진 어린이는 교정 수업에서 어린이의 행동을 잘못 해석하는 동료 또는 나이가 많은 어린이를 만날 수 있으며 갈등이 발생할 수 있습니다.

정신 지체 아동과 그의 부모에게는 학교 시작 전에도 위반 사항을 바로 잡을 수있는 것이 가장 좋으며이를 위해 정기적으로 (1 년에 1-2 회) 전문가에게 보여줄 "신호"를 놓치지 않는 것이 중요합니다 : 신경과 전문의, 아동 심리학자, 아동 정신과 의사.

시기 적절한 치료를 통해 CRA는 교정에 적합하지만 교정 수업은 규칙적으로 이루어져야하며 부모는 긍정적 인 결과가 즉각적으로 나타나지 않을 것이라는 사실에 대비해야합니다..

지연된 언어 발달 (ZRR 및 ZPRR), 언어 지연, 증상, 징후, spr, spr 치료

많은 부모들이 다음 질문에 대해 우려하고 있습니다.
"아이들이 발달에서 뒤쳐지는 이유는 무엇입니까? 3 세, 4 세, 5 세 및 6 세 어린이의 지연된 언어 발달 (RAD) 및 지연된 사이코 스피치 (ZPRD)를 식별하는 방법 및 지연된 언어를 치료하는 방법?".

말하기 지연 및 (심리 언어) 발달-ZRR, ZPRR.

아이는 언제 말을 시작해야합니까?
3, 4, 5, 6 세 아동의 지연된 언어 발달 (RRD). 3 년, 4 년 또는 5, 6에 ZRR, ZPRR로 치료를 시작해야하는 경우?

  • 1 세가되면 어린이는 최대 10 개의 가벼운 단어를 발음 할뿐만 아니라 "주스"와 같이 가장 단순한 단어라도 여러 개체의 이름을 알아야합니다..
  • 2 세에 어린이는 구문뿐만 아니라 짧은 문장도 각각 작성하고 대명사와 형용사를 사용해야하며 2 세의 어휘는 50 단어로 증가합니다..
  • 2.5 세에 어린이는 복잡한 문장을 작성하고 "l", "r"및 치찰음을 제외하고 거의 모든 문자를 올바르게 발음하고 "어디?", "어디?"라는 질문을해야합니다..
  • 3 세에 아이는 이미 의미가 결합 된 문장으로 말하고 더 의미있는 말 전환을 만들어야합니다..
  • 4 세에 어린이는 모든 품사를 사용하여 문법적으로 올바르게 구성된 구문을 말하고 복잡한 문장을 작성하며 대상을 그룹으로 일반화 할 수 있어야합니다..
  • 5 세가되면 아이는 거의 성인처럼 말하고 (최대 3000 단어 이상의 어휘), 모든 문자와 구를 올바르게 발음하고, 텍스트를 다시 말하고, 캐릭터의 행동을 평가하고 비교해야합니다..
자녀가 설명 된 요점을 충족 할 수없는 경우 Reatcenter의 전문가에게 자녀를 보여 주면됩니다. 사실, 3, 4 년의 언어 발달의 초기 단계에서, 언어 발달의 지연은 완전히 극복 될 수 있습니다. 기억하십시오-지연된 연설은 문장이 아닙니다.

RRR의 징후. 개인의 발달 특성과 지연 사이의 경계는 어디에 있습니까??
개별 특성은 일반적으로 2 ~ 4 개월 이내에 적합합니다. 2.5 세의 자녀가 문구를 말하지 않는다면, 이것은 확실히 말하기 발달 속도가 느려진 것입니다..
자녀의 언어 발달이 기본적으로 연령 기준과 일치하지 않는 것을 발견하면 주저하지 말고 Reatsentr의 전문가에게 긴급히 문의하십시오.!

ZRR, ZPRR, 아동 발달 지연의 원인.

ZRR 치료-어린이의 언어 발달 지연.

가장 흔한 실수 : 불행히도 많은 부모들은 언어 치료사가 발달 지연을 "치료"한다고 믿지만 언어 치료사는 실제로 교사입니다. 그들은 아이들에게 다른 소리를 올바르게 말하는 방법만을 가르칩니다. 그렇기 때문에 대부분의 언어 치료사는 의식이있는 나이 (4 ~ 5 세)를 기다렸다가.
그러나 5 세가되면 언어 발달이 지연되거나 ZRD가 더 간단 해지면서 안타깝게도 정신 발달 발달 (ZPRR)이 지연 될 수 있습니다. 그리고 5 세 (WAD)의 지연된 언어 발달을 치료하지 않고 기다리면 종종 동료보다 현저한 지연이 발생하며,이 경우 교육은 전문 학교 또는 교정 수업에서만 가능합니다.
상담을 받고 3 세 어린이의 spr에 대한 추가 치료가 필요한지 알아보십시오..

다양한 부하의 영향으로 (심지어 크지 않더라도 : 예방 접종, 소아기 감염, 정신적 스트레스, 고온) 수두증이 악화되고 두통, 코피, 울화통, 수면 장애, 기억력 및 지적 능력 감소, 높은 산만 함과 같은 새로운 증상이 나타납니다., 공격성 등.
뇌 손상을 초래 한 원인에 관계없이 결과는 동일합니다. 뇌의 다른 영역이 잘못 작동하거나 충분히 활동적이지 않습니다. 정신 언어 발달 지연 (SPRD)이있는 아동의 경우, 언어 및 지적 능력을 담당하는 영역이 더 많이 "고통"되어 결과적으로 언어 및 정신 발달이 지연됩니다..

RAD (지연된 언어 및 심리적 언어 발달)를 치료하는 방법은 무엇입니까??

약물 요법-RPRD를 치료하는 데 사용되는 약물 중에는 뇌의 뉴런 (코르 텍신, 액토 베진, 신경 다중 염, 레시틴 등)을위한 "활성 영양"및 "건물"약물과 "채찍질"약물이 있습니다. 언어 영역의 활동 (kogitum). 모든 약속은 신경과 전문의에 의해서만 이루어집니다.
MICROCURRENT REFLEXOTHERAPY-연설, 말하기 활동, 지적 능력, 사전 및 어휘를 이해하는 데 책임이있는 다양한 뇌 중심의 작업을 선택적으로 복원 할 수 있습니다. MICROCURRENT REFLEXOTHERAPY의 고효율은 지연된 언어 및 정신 발달의 주요 원인 중 하나 인 뇌수종에 대한 추가 치료 효과와 관련이 있습니다..

지연된 정신 언어 발달 (ZPRR, ZRR)의 치료를 위해 일련의 절차가 최적입니다.

  • 미세 반사 요법
  • LOGOPEDIST가있는 수업 (필요한 경우 아동 심리학자와 함께)
  • 로고 마사지
  • 약물 치료, 단독으로 선택되지만 치료 과정이 끝난 후에 만 ​​특성 (알레르기 등)과 물론 아동의 상태를 고려합니다..

잔류 유기 배경에 대한 ZPRR.

ZRD, ZPRD, 지연된 말하기 및 말하기 발달의 시간 처리에서 시작하는 것이 중요합니다..

자세한 내용은 다음을 얻을 수 있습니다.
전화 8-800-22-22-602 (러시아 내 전화는 무료)
외국인 : +7 (846) 692-66-02
Skype (인터넷을 통한 무료 통화) : medical_clinic_reacentr
ZRR, ZPRR 및 어린이의 언어 지연 치료를위한 미세 전류 반사 요법은 Samara, Kazan, Volgograd, Orenburg, Togliatti, Saratov, Ulyanovsk, Naberezhnye Chelny, Izhevsk, Ufa, Astrakhan, Yekaterinburg, St. -피터스 버그, 케메 로보, 칼리닌그라드, 바르나 울, 첼 랴빈 스크, 알마티, 타슈켄트.