정신 지체는 중추 신경계 손상이라고하며,인지 활동이 손상되면 사람의 다른 발달이 발생합니다. 결과적으로 사람은 초등 문제를 해결하는 데 상당한 어려움을 겪고 일반적인 발달이 억제되며 동료와의 상호 작용에 문제가 있습니다..
아픈 아이가 처벌을 받거나 더 많은 스트레스를받지 않도록 제때에이 진단을 인식하는 것이 중요합니다..
정신 지체의 특징
이 병리의 증상은 다음과 같습니다.
- 미개발 된 운동 기술.
- 심한 언어 장애, 문장 작성의 어려움.
- 둔화 또는 완전한 사고 부족.
- 공간에서 잘못된 방향.
- 강한 흥분성 또는 그 반대-억제.
- 기억력과 집중력 저하.
정신 지체의 원인
아동에게 그러한 병리가 발생하는 이유는 다음과 같습니다.
- 임신 중 약물 중독 여성.
- 여성의 임신 중 심각한 전염병의 전이.
- 임신 중 모성 이영양증.
- 임신 중 또는 분만 중 태아에 대한 다양한 부상. 신생아의 머리를 쥐거나 집게를 사용하는 빠른 분만 중에 발생할 수 있습니다..
- 벌레에 의한 태아 감염.
- 유전 적 요인은 매우 중요합니다. 예를 들어, 염색체의 수는 다운 병을 결정하며 그 수가 한 단위를 초과합니다..
- 태아 뇌의 염증성 질환.
- 어린이의 신체에서 단백질 대사를 위반하면 심각한 형태의 질병이 발생할 수 있습니다.
- 환경 오염.
- 임신 중 산모의 알코올 및 약물 사용.
이러한 모든 이유 가이 병리의 발생으로 이어질 수 있습니다. 아이를 안고있는 여성은 미래의 아이에게 후진이 발생하지 않도록 건강을주의 깊게 모니터링해야합니다..
질병의 정도
정신 지체에는 경증, 중등도, 중증 및 중증의 여러 유형이 있습니다. 그들에 대해 더 자세히 이야기합시다.
경미한 정신 지체는 종종 쇠약을 의미합니다. 이 단어는 실수로 국내 시민의 재고에 저주로 포함되었지만 본질적으로 개발의 특성을 암시합니다.
멍청이는 다른 아이들과 같은 반에서 공부할 수 있으며 아마도 무기력과 주도권 부족을 제외하고는 그들과 거의 다를 바가 없습니다. 그런 아이는 제대로 자라면 성공할 수 있습니다..
중간 정도의 정신 지체를 불능이라고합니다. 그러한 아이들은 어려움을 겪고 배우고 어휘가 부족합니다 (약 300 단어). 그들은 가정이나 특수 학교에서 공부할 수 있고 그 결과 기본 지식을 얻을 수 있습니다. Imbeciles는 셀프 서비스를 잘합니다..
깊은 수준의 후진성을 바보라고합니다. 바보는 적절하게 생각하고 말할 수 없으며, 자신에게 주어진 연설을 전혀 이해하지 못합니다. 그런 아이들은 스스로 돌볼 수 없기 때문에 부모의 끊임없는 도움이 필요합니다..
희소 분열증이있는 아동 : 정신 지체의 징후, 결함 유형 및 치료 방법
아동의 정신 지체는 모든 정신 (인지) 과정의 저개발입니다. 이러한 저개발의 징후는 지능 수준의 감소로, 아동이 자신의 나이의 틀 내에서 세계에 대해 배우기 위해 지식을 완전히 배우고 얻는 것을 허용하지 않습니다. 일반적으로 그러한 어린이는 선천적 변화 또는 후천적 장애로 인해 그 정도가 특정 한계까지 발전합니다..
의학은이 상태를 oligophrenia라고 부릅니다. 이 질병이 아기에게 종지부를 찍는 것은 아니지만 정신 지체 아동을 훈련하려면 부모가 최대한의 육체적 정신적 힘을 주어야합니다. 부스러기의 개별적인 특성을 받아 들인 부모는 작은 보물이 인간 사회에서 특별한 틈새 시장을 찾는 데 도움이되는 방법을 이해하고 알아야합니다. 아이에 대한 사랑으로 해결하기 시작하면 과제는 어렵지만 견딜 수는 없습니다..
과소 분열증의 발병에 영향을 미치는 요인?
정신 지체의 원인은 외부적일 수도 있고 내부적 일 수도 있습니다. 의사는 가장 흔한 것을 식별합니다.
- 임산부 또는 태아의 신체 중독;
- 어린이와 여성의 혈액 히말라야 유전 적 비 호환성;
- 태아에게 영향을 미치는 기생충, 어머니의 몸에서 전달;
- 임신 중 영양 장애로 인한 내부 장기의 변화;
- 어린이의 뇌에서 발생하는 염증 과정;
- 출산 중 태아 부상;
- 유아기에 발생한 심각한 신체적, 정신적 부상;
- 부정적인 생태 상황;
- 신진 대사 장애;
- 임산부의 약물 및 알코올 사용;
- 가난한 아기 영양.
정신 지체는 어떻게 나타 납니까??
전문가들은 정신 지체 아동의 발달을 보여주는 임상 사진을 수집하면서 정신 지체가 정신 장애와 밀접한 관련이 있다고 지적합니다. 그것은 언어, 감정, 일반화, 의식 활동, 주변 세계에 대한 지식의 장애로 나타납니다. 정신 지체 아동 발달의 특징적인 증상은 삶의 다른 기간에 발생합니다..
신생아의 과소 분열증 징후
정신 지체가있는 새로 태어난 어린이는 외부 징후와 내부 병리에서 건강한 어린이와 다릅니다. 전형적인 징후 :
- 몸, 머리, 얼굴의 비정상적인 구조;
- 다양한 내부 장기의 병리;
- 페닐 케톤뇨증 : 신생아와 소변에서 나오는 신 냄새, 창백한 피부, 발작, 눈 각막의 연한 푸른 색조, 근육기구의 약화, 단순한 반응 부족.
질병은 최대 1 년까지 어떻게 나타 납니까??
연도가 가까워지면 질병 증상의 심각성이 나타납니다. 정신 지체는 다음과 같은 증상을 유발합니다.
- 아기는 머리를 잡지 않습니다.
- 이 시대에 일반적으로 사용되는 유치한 옹알이는 없으며 말하기 능력의 발달을 나타냅니다.
- 근육 약화는 아이가 기어 가고 앉고 스스로 일어나지 못하는 것으로 표현됩니다..
취학 연령
유치원 기간은 정신 지체 아동의 행동에 심각한 편차가 있음을 분명히 보여줍니다. Oligophrenia는 삶의 모든 영역에 영향을 미치며 다음과 같은 증상으로 나타납니다.
- 일관되지 않은 늦은 발화;
- 운동 능력 위반;
- 흩어진 불안정한 관심;
- 행동 장애;
- 열악한 신체 발달;
- 정서적 불안정;
- 자기 관리 불능 (양치질, 신발 끈 묶기, 옷 입기 불능).
취학 연령
학령기 아동의 질병 증상은 발달 지연이 얼마나 크고 학습이 얼마나 어려운지를 보여줍니다. 정신 지체 아동은 다음과 같은 특징이 있습니다.
- 초등학교 커리큘럼을 마스터 할 수 없음;
- 낮은 지능;
- 추상적으로 생각할 수 없음;
- 열악한 언어 능력, 단어 발음 및 문장 구성의 문맹;
- 주의 산만;
- 이니셔티브의 완전한 부족;
- 약한 기억;
- 암시 가능성에 대한 감수성;
- 신체 발달 장애;
- 정신 지체는 모든 것에서 표현됩니다 : 움직임, 감정, 말, 기억, 의지의 표현,주의 집중 (읽기를 권장합니다 : 어린이의 정신 지체 증상);
- 일상적인 상황에서 적절하게 행동 할 수 없음 : 날씨에 맞게 옷을 입히고 상점에서 물건을 사십시오..
질병의 임상상을 통해 질병 유형을 설정할 수 있습니다. 일반적으로 소아의 경미한 정신 지체는 유아기에 진단되지 않습니다..
아픈 아이의 특성
정신 지체 아동의 발달 결함은 성격과 사람 전체의 모든 매개 변수에 영향을 미칩니다. 유기적 결함은 수두증 및 뇌성 마비와 같은 질병을 유발합니다. 지적 장애는 뇌의 특정 피질 과정의 손상과 관련이 있습니다. 인지 활동의 어려움은 서로 다른 형태를 취하기 때문에 정신 지체 아동을 가르치는 것이 불가능합니다. 생리적 장애는 시력, 청력, 언어 발달 저하로 이어집니다..
심리학은 세 가지 기준을 정의합니다.
- 임상-유기적 뇌 손상과 관련됨;
- 심리적-인지 활동을 위반하여 표현됩니다.
- 교육적-학습 수준이 낮음을 나타냅니다..
인식 문제
oligophrenia 환자의 행동의 특징 인 느린 인식은 어린이가 주변 물체를 올바르게 평가할 수 없으며 친숙한 것을 인식하는 데 많은 시간이 소요되며 다른 물체를 서로 연결하는 것은 불가능합니다. 아픈 아이는 소리가 비슷한 단어를 혼동하고 그래픽 이미지로 숫자, 문자, 물건을 구별하지 않습니다..
받은 정보에 대한 인식이 불완전합니다. 아이들이 보는 이미지를 분석하고 설명하는 것은 어렵습니다. 하나의 물건을 외우고 스스로 다른 것을 배우려고 애 쓰지 않고 행동을 취해야합니다. 정규 학교에서 정신 지체 아동을 가르치는 것은 불가능합니다. 8-9 세에 도달하면 아이는 특징적인 특징을 보여줍니다. 공간과 시간을 이해하지 못하는 것은 행동에서 나타납니다. 환자는 몸의 오른쪽과 왼쪽을 구별 할 수없고, 화장실이나 학교 수업을 찾을 수 없습니다..
그러한 일탈을 가진 아이는 가장 단순한 일로 인도되지 않으며 정규 학교에 다닐 수 없습니다
사고와인지의 문제
세상에 대한 인식은 단계적으로 이루어져야하지만, 아픈 아이들에게는이 메커니즘이 방해를받습니다. 사물에 대한 체계적인 분석이 없으며 아기는 전체 부분 간의 연결을 거의 알 수 없습니다. 이러한 결석은 그가 공부하는 것에 대한 원래의 생각을 잃게 만듭니다. 약한 정신 활동은 당신의 행동과 행동을 정확하게 평가하기 어렵게합니다.
언어 및 정신 기능의 지연은 아픈 아기와 일반 아기의 심각한 차이입니다. 쓰기와 읽기를 마스터하는 데 큰 어려움을 겪는 아픈 아이들은 부주의하며 시작된 것을 필요한 유능한 완료까지 가져올 수 없습니다.
정서적 및 신체적 이상
심리학이 증언하는 것처럼 저개발은 감정적 인 측면에서도 눈에 띕니다. 아이들은 자신의 경험을 겉으로 드러내지 않고 의지 메커니즘이 제대로 작동하지 않으며 활동이 제대로 발달하지 않습니다. 그들은 신체 발달에 뒤쳐져 기본 기술을 습득하는 데 늦습니다. 주변 세계에 대한 약한 관심도 기능이되고, 사물, 친척 및 낯선 사람의 얼굴을 구별 할 수 없으며 언어가 제대로 발달하지 않습니다..
세 살짜리 아픈 아이는 사람으로 나타나는 방법을 모릅니다. 미취학 아동의 놀이 활동은 사물이있는 원시 행동으로 구성됩니다. 또한 과소 분열증 환자는 스스로 치료할 수 없으며 성인의 지속적인 도움이 필요합니다..
그러한 아이들의 게임은 학령기에도 매우 원시적입니다.
질병의 정도
이 질병에 대한 포괄적 인 연구를 통해 전문가들은 학위별로 분류를 작성할 수있었습니다. 각 양식에는 고유 한 이름과 기능에 대한 자세한 설명이 있습니다. 어린이의 경증, 중등도 및 중증 정신 지체는 다양한 강도로 나타나며 백분율로 표시되지 않습니다. 질병 유형의 분류 특성을 고려하십시오.
| 형태 | 조짐 |
| 가벼운 정도 또는 쇠약 |
|
| 보통-저속 |
|
| 심각한 불신 |
|
| 깊은 정도 또는 어리 석음 |
|
ICD-10 코드
희소 분열증의 국제 분류는 희소 분열증의 정도를 나타내는 의료 핸드북의 F70 제목에 따른 특수 코드로 표시됩니다. oligophrenia 환자의 지능 수준을 결정하기 위해 심리학에서 알려진 Wesler 방법이 사용됩니다. IQ를 결정하는 정교한 시스템은 20 세기 중반 심리학자에 의해 개발되었습니다..
희소 분열증 환자의 경우 Wesler 척도는 다음과 같습니다.
| 암호 | 인덱스 |
| F70 | 경도 (쇠약)-IQ 50 ~ 69 점. |
| F71 | 보통의 불신-IQ 35 ~ 49 점. |
| F72 | 심각한 불완전 성-IQ 20 ~ 34 점. |
| F73 | Deep degree (idiocy)-IQ 20 점 미만. |
oligophrenia 지정의 ICD-10 코드의 네 번째 문자는 아동의 행동 위반을 결정하는 데 사용됩니다. 수반되는 정신 장애는 포함되지 않습니다. 질병의 코딩은 모든 곳에서 허용되며 의사는 환자의 카드와 병가 목록에 진단 내용을 간단히 기록 할 수 있습니다. 과소 분열증의 경우 네 번째 징후는 다음과 같습니다.
| 암호 | 인덱스 |
| "0" | 최소 또는 위반 없음 |
| "1" | 특정 치료로 통제되는 장애 |
| "8" | 추가 행동 장애의 존재 |
| "아홉" | 행동 장애의 병리가 발견되지 않음 |
질병 진단 방법
아이가 말하기와 운동 기술을 습득하기 시작할 때 정신 지체가 있는지 확인할 수 있습니다. 전문가들은 진단이 가능한 한 정확하고 작은 사람의 미래에 부정적인 영향을 미치지 않도록 신중하게 검사에 접근합니다. 지능의 감소가 항상 정신 지체와 관련이있는 것은 아니기 때문에 질병 유형에 대한 완전한 결론은 3 년까지만 제공됩니다..
정신 지체의 정의는 3 세 이상에 가까운 성인 연령에서 수행됩니다.
진단은 심리학자와 정신과 의사가 수행합니다. 지적 능력의 발달 수준과 확립을 결정하기 위해 특수 테스트가 개발되었습니다. 정신 지체에 대한 결론을 내릴 때 전문가는 운동 장치의 기능 부족, 언어 장벽의 존재, 문화적 특성, 시력, 언어, 청각과 관련된 장애, 질병의 유아기 전이와 같은 요소를 고려합니다..
이 질병은 정신 지체 아동의 행동에 영향을 미치는 추가 정신 장애 및 신체적 질병을 유발할 수 있습니다. 정신 지체 아동의 진단은 표준 검사와 질병 별 증상을 기반으로합니다. 질병을 발견 한 의사는 아동 발달의 역학에 대한 예후를 구축하기 위해 그 원인을 찾아야 할 의무가 있습니다. 부모는 행동과 의사 소통에 관한 교육 프로그램과 상담을받을 수 있습니다..
치료는 무엇입니까?
과소 분열증을 치료하는 것은 불가능하지만 올바르게 학습에 접근 할 수 있도록 아기를 재활시키는 다양한 방법이 있습니다. 치료는 질병이 발견되는 순간부터 시작됩니다. 전문가가 교육에 종사하는 전문 기관에 아동을 배치하면 실질적인 성공을 거둘 수 있습니다..
소아의 과소 분열증이 신체 장애를 동반하면 병원에 입원합니다. 약물은 정신병, 신경증 유사 및 정신병과 같은 특별한 증상을 완화하기 위해 개별적으로 처방됩니다. 경증에서 중등도의 질환으로 발달 지연을 제거 할 수있는 높은 기회가 있습니다. 중등도의 질병을 가진 정신 지체 아동의 발달에 참여하면 나이가 들면서 자신을 섬기는 법을 배우면 결과를 얻을 수 있으며 생산에서 간단한 작업을 수행 할 수 있습니다.
적절한 보살핌과 발달을 통해 성숙한 아이들은 사고 기능 회복에 탁월한 결과를 보일 수 있습니다.
효과적인 치료가 불가능한 네 번째, 가장 깊은 수준의 질병은 무거운 선고로 간주됩니다. 자녀가 4 도의 질병을 앓고있는 부모는 성장하면서 전문가의 지속적인 상담과 권고가 필요합니다. 부모는 자녀에게 가정의 안락함을 제공하고 위험한 환경으로부터 보호해야합니다. 질병 치료를 위해 다음 전문의 의사가 참여합니다.
- 언어 치료사 및 결함 학자;
- 신경 병리학 자;
- 정신과 의사;
- 물리 치료사;
- 정형 외과 의사;
- 사회 사업가.
질병을 예방할 수 있습니까??
임산부는 태아를 낳을 때 어떤 책임을 져야 하는지를 깨닫고 정기적으로 산전 클리닉에 참석하고 나쁜 습관을 없애고 일상 생활에서 조심해야합니다. 임신을 계획 할 때 가족 중에 과소 분열증의 사례가 있는지 알아내는 것이 유용 할 것입니다. 아픈 아이를 가질 위험의 정도를 알아내는 것이 필요합니다. 후진성의 예방은 전염병에 대한 적시 예방 접종과 소아과 의사의 지속적인 감독으로 구성됩니다..
어린이와 성인의 정신 지체
정신 지체 (과소 분열증)는 일반적인 저 발달, 느리거나 불완전한 정신 발달을 특징으로하는 상태 그룹입니다. 병리학은 지적 능력의 침해로 나타납니다. 유전 및 유전 적 요인, 선천적 결함의 영향으로 발생합니다. 때때로 조기 후천적 상태로 발전.
정의
정신 지체는 뇌 조직 손상 과정을 반영하는 정신 장애로, 종종 유전 적 요인이나 발달 이상으로 인해 발생합니다. 어떤 경우에는 다양한 이유 (출산 외상, 질식 중 저산소 성 뇌 손상, 태아 병증, 두부 손상 및 3 세 미만의 신경 감염)로 인해 장애가 조기에 발생합니다. 그런 다음 우리는 후천적 형태의 정신 지체에 대해 이야기하고 있습니다. 지적 능력에는 다음이 포함됩니다.
- 인지 기능 (기억, 정신 활동).
- 말하기 능력.
- 운동 활동.
- 사회적 자질.
지적 무능력은 과소 분열증의 주요 특징 중 하나입니다. 어린이와 성인에서 경증, 중등도 또는 중증으로 나타나는 정신 지체의 또 다른 전형적인 징후는 사람의 자기 조절 수준의 감소를 반영하는 정서 의지 장애입니다. 정신 지체는 다음과 같은 방향으로 사람의 적응 기능에 영향을 미치는 일반적인 증상을 특징으로하는 상태입니다.
- 말하기, 읽기, 쓰기 기술 습득. 수학적 연산 능력, 논증 및 논리적 결론, 학식 수준 및 기억 능력 개발.
- 공감, 개인적인 관계에 대한 판단, 우정, 의사 소통, 의사 소통 기술 개발 수준.
- 자기 조직화 및 자기 훈련의 수준, 자신을 돌보는 능력, 일과 가사 과정을 조직하고, 노동, 전문 업무를 수행하고, 예산을 계획하고, 재정 자원을 관리하는 능력.
DSM-5 (미국 의사가 사용하는 정신 장애 목록)에서 "정신 지체"의 개념은 "지적 장애"로 대체됩니다. ICD-10에서 병리학은 UR의 정도를 고려하여 섹션 F-70에서 F-79까지 고려됩니다 (예 : 경증, 깊음, 미분화).
분류
MR 진단은 질병이 아니라 대부분의 경우 병리학 적 이상 진행이없는 상태를 결정하는 상태입니다. Oligophrenia는 인구의 1-3 %에서 발견되며 남성에서 더 자주 발견됩니다. 경미한 정신 지체의 특징은 규범에서 약간의 편차를 시사하며 심한 형태보다 더 자주 진단됩니다. 어린이와 성인의 정신 지체 정도 :
- 빛 (정신적 비정상 성, 상 물질). 50-69 범위에서 WISC (Wechsler Intelligence Scale)에 따른 계수.
- 중등도 (경도에서 중등도의 불신). 중간 정도의 정신 지체를 가진 IQ는 35-49입니다..
- 중증 (심각한 불신). 20-34 이내의 IQ.
- 딥 (유전). IQ 20 미만.
쉬운
경미한 쇠약의 올리고 분열증은 복잡한 개념 형성의 복잡성을 동반합니다. 신체 검사는 종종 눈에 띄는 발달 결함과 심한 신경 학적 결함을 나타내지 않습니다. 아동이 언어 능력 발달이 지연되는 상황에서 지속적으로 언어를 사용하는 경우 경미한 정신 지체 진단이 내려집니다..
아이들은 일반적으로 일반 교육 학교에 다니며 일반 교육 과정의 교육 자료를 습득하는 데 어려움을 겪습니다 (쓰기 및 읽기 기술 형성 속도 저하). 특수 학교 커리큘럼의 틀에있는 교육은 성공적인 결과와 관련이 있습니다. 소아의 쇠약으로 인해 증가 된 모방 성 (모방 성)이 관찰됩니다..
사고의 유형은 실제 존재하는 대상이있는 상태에서 과제가 해결 될 때 주제별로 다릅니다. 추상 논리 (실제 세계에 존재하지 않는 추상에 기반) 사고는 제대로 개발되지 않습니다. 경미한 올리고 분열증의 경우 행동 장애가 없거나 제대로 표현되지 않습니다..
보통의
징후는 종종 관찰됩니다 : 신경 정신 분열, 집중력 및 정보 처리 부족, 신체 발달 장애, 신경계 기능 장애, 이는 신경 학적 결함으로 나타납니다. 중등도의 정신 장애를 가진 어린이의 경우 뚜렷한 운동 장애, 이해 및 언어 구조 사용의 어려움이 드러납니다..
그들은 자기 관리 기술을 습득 할 수 없습니다. 말은 잘 발달되지 않았으며 원시적 인 단음절 요소로 구성됩니다. 어휘를 사용하면 다른 사람에게 자신의 필요를 전달할 수 있습니다. 비언어적 동반 기호를 사용하여 정신 장애 아동을 대상으로하는 말의 이해도가 향상됩니다. 지적 장애의 징후가 드러납니다.
- 추상적으로 생각할 수 없음.
- 정보 및 이벤트를 일반화 할 수 없음.
- 주제별, 원시적 사고 유형.
- 개념 형성의 어려움 (경험을 기반으로 한 개념의 동화 및 개발).
- 메모리 크기 감소.
의지는 제한적이며 집중하려는 어려움이 드러납니다. 자녀가 특수 학교에 다니면 교사의 지속적인 관심과 교정을 받아 기본 기술이 개발됩니다. 학교에서의 성공은 제한적입니다. 가능한 업적-기본 읽기, 쓰기, 계산 기술.
무거운
심각한 정신 지체로 인해 두개골, 사지 및 내부 장기의 발달 결함이 드러납니다. 지각 및 사고 활동의 손상은 학습 불가능과 관련이 있습니다. 메모리가 줄어 듭니다. 행동 장애와 정서적 의지 영역이 관찰됩니다. 그러한 아이들은 초등적이고 단순화 된 말하기 형태를 사용합니다. 심한 MR이있는 소아의 경우 운동 기능 발달의 지연이 드러납니다. 이는 신체를 똑바로 똑바로 세운 자세, 걷기, 달리기 등의 기술이 늦게 형성됨을 의미합니다..
소아의 중증 정신 지체 증상으로는 stato-locomotor 기능 장애 (운동 저하-운동량 및 운동 속도 제한, 과다 운동-근육 그룹의 자발적인 수축으로 인한 병리학 적 비 통제 운동 발생, 운동 실조-골격근의 흩어져 통제되지 않은 수축으로 인한 운동 불일치)가 있습니다. 검사 중에 팔의 비틀림, 병적 손가락 움직임, 어색하고 불규칙한 보행과 같은 고정 관념적인 움직임 패턴과 자세가 드러납니다..
깊은
깊은 정신 지체로 인해 두개골의 불규칙한 모양, 근골격계 요소의 비정상적인 구조 및 뼈 구조를 포함하여 다양한 dysembryogenesis의 낙인이 드러납니다. 외부 징후 :
- 두개골 크기 감소.
- 깔때기 모양의 가슴.
- 몽고 로이드 눈 섹션.
신체 발달의 지체는 어린 나이부터 추적 할 수 있습니다. 환자는 명확하지 않은 소리를 내고 단어를 발음 할 수 없습니다. 모양이 의미가없고 초점이 맞지 않습니다. 다른 사람의 말과 몸짓을 이해하지 못하고 지시를 따를 수 없게 만드는 생각이 없습니다. 환자는 감정을 느끼지 않고 울거나 웃는 법을 모릅니다..
감정적 배경은 주로 쾌락과 불쾌감에서 형성됩니다. 감정적 영역은 공격성 폭발의 발현 또는 무기력, 무관심 상태에 의해 제한됩니다. 감정적 반응은 고통이나 배고픔에 대한 반응으로 발생합니다. 운동 기능의 심한 장애가 관찰되고, 요실금 및 대변 실금이 자주 발생합니다..
발생 원인
UO의 유형은 병인 요인을 고려하여 구별됩니다. 어린이의 정신 지체 원인은 다양합니다. 부모가 알코올 중독이나 약물 중독으로 고통받는 아동의 정신 이상 사례가 흔합니다. 통계에 따르면, 신체 발달 지연은 어린이의 31 %, 신경 정신 발달 (영아의 19 %, 다발성 발달 이상)에서 부모가 알코올을 남용한 신생아의 5 %에서 발견됩니다. MA 개발의 주요 이유 :
- Gametopathy (배아 발생의 병리, 배우자-생식 세포의 구조 및 기능 장애)-소두증, 다운 병.
- 피부 및 뼈 구조의 전신 병변.
- 배아 병증 (결함 및 발달 이상을 유발하는 기형 발생 인자의 영향으로 기관이 형성되기 전에 배아 조직에서 발생하는 비가 역적 병리학 적 변화를 특징으로하는 배아 발생 병리학).
- 태아 병증 (산모가 당뇨병을 앓고있는 신생아에서 신생아기에 발생하며, 대사 및 내분비 기능 장애, 다 계통, 다기관 손상이 특징입니다).
- 자궁 내 감염 (풍진, 매독, 인플루엔자를 포함한 바이러스).
- 임신 기간 중 중독 (독성 물질에 의한 손상, 산모의 신진 대사 과정 위반).
- 용혈성 질환 (모체와 태아의 혈액의 등 면역 학적 부적합성으로 인해 신생아에서 발생하며, 종종 유아의 빈혈 및 황달 발생).
초기 획득 형태의 UO는 출생 외상 및 나중에 어린 시절에 옮겨진 머리 부위의 기계적 손상, CNS 감염의 배경에 대해 발생합니다. 정신 장애의 정확한 원인을 알아내는 것이 불가능한 경우가 자주 있습니다. 그런 다음 진단은 미분화 된 형태의 oligophrenia로 표시됩니다. 정서적 의지 장애의 정도를 고려한 EE 유형 :
- Stenichesky. 의지 적 과정은 상당히 뚜렷하고 안정적입니다. 환자는 효율성과 활동으로 구별됩니다. 경미한 지적 장애를 가진 환자는 사회에 적응하고 일정량의 지식을 동화하며 간단한 전문 업무를 수행 할 수 있습니다. 어떤 경우에는 요실금에 영향을 미치므로 환자를 균형, 불균형 범주로 구분합니다..
- 불쾌감. 그것은 충동적인 행동을하는 경향과 현실에 대한 부정적인 인식을 특징으로하는 악의적 인 우울한 영향으로 나타납니다. 환자들은 갈등을 겪고 있으며, 억제되지 않는 드라이브와 불쾌감 (병리학 적으로 낮은 기분)에 취약합니다. 환자는 타인에 대한 공격성과 자신을 향한 자기 공격성을 나타내는 경향이 있습니다..
- 무감각. 자발적인 과정은 불안정합니다. 환자는 빨리 피곤하고 느리고 부주의하며 실용적인 기술을 습득하고 적용하는 데 어려움이 있습니다..
- Atonic. 그것은 정신적 스트레스에 대한 의지 부족, 의도적 인 행동을 수행 할 수 없음으로 나타납니다. 환자가 활동이 없거나 무감각하거나 비정상적인 신체 활동 상태에 있습니다..
경미하고 중등도의 이상이있는 환자의 정신 및 신체 장애를시기 적절하게 교정하면 적응 능력과 학습이 향상됩니다. 성장하고 경험을 축적하는 과정에서 치료 및 교정 조치의 영향으로 환자의 증상이 감소합니다-운동 억제, 외부 세계에 대한 부정적인 반응, 충동, 무력증.
병인을 고려한 임상상
증상의 정도는 과소 분열증의 정도에 따라 다릅니다. 어린이와 성인의 경미한 정신 지체의 외부 징후 :
- 정상에 비해 두개골 크기 감소.
- 얼굴 앞머리 위의 낮은 헤어 라인.
- 세련된 윗입술.
- 낮은 귓바퀴.
- 아몬드 모양의 눈.
- 코와 윗입술 사이 영역을 평평하게.
어린이와 성인의 oligophrenia의 증상은 경증, 중등도 및 중증 수준으로 나타나며 증상은 종종 상태의 발달 이유에 따라 다릅니다. 병인을 고려한 임상 증상 :
- Phenylpyruvic UO (유전성 대사 장애와 관련됨). 신생아는 정상적으로 기능하는 뇌를 가지고 있습니다. 생화학 반응으로 인한 위반은 출생 후 발생합니다. 초기 징후 (4 ~ 6 개월)-정신 및 운동 발달이 느려지고 장애가 진행되는 경향이 있습니다. UO는 종종 심각하거나 깊습니다. 증상 : 골격근의 음색 증가, 운동 조정 장애, 운동 과민증, 상지 손가락의 떨림 (떨림). 환자의 30 %에서 oligophrenia는 경련을 동반합니다.
- 바이러스 감염 (풍진 바이러스)에 의해 유발 된 UO. 아동은 심각한 신체적 이상 (소두증, 심장을 포함한 장기의 선천성 기형, 시력 및 청각 장애)을 가지고 태어납니다. EO는 종종 깊습니다. 발작이 일반적입니다..
- 용혈성 질환에 의해 유발 된 UO. 신생아는 순환 장애, 두개 내압 증가, 부종 경향의 징후를 보입니다..
- 부모의 알코올 중독으로 인한 UO. UO는 주로 가볍습니다. 신체 발달의 지연은 특히 영아의 첫해에 두드러집니다. 두개골 형성 장애 (소두증, 볼록한 이마, 코의 평평한 다리가있는 짧은 코)가 관찰됩니다..
출생 외상은 종종 수질과 막의 출혈로 이어져 저산소증과 그에 따른 과소 분열증이 발생합니다. 일반적으로 이러한 소아는 초점 유형의 신경 학적 결손, 경련 및 뇌수종 증후군으로 진단됩니다..
진단
신체 검사 및 심리 검사와 같은 방법은 아동의 정신 지체 여부와 정도를 결정하는 데 사용됩니다. 검사 중에 다음과 같은 징후가 나타납니다.
- 주변 세계에 대한 관심 부족.
- 부모, 가까운 친척과의 약한 의사 소통.
- 운동 기능 장애.
- 기억력 및 집중력 장애.
- 때때로 발작.
- 행동 이상.
- 전형적인 연령대의 특정 기술의 저개발 (놀이, 그림, 건설자 조립, 가사 및 노동 업무 수행 능력).
실험실 검사는 dysembryogenesis의 낙인이있는 경우 유전 적 및 염색체 이상을 확인하기 위해 수행됩니다. 혈액 검사는 백혈구 증가 (백혈구 농도 증가), 백혈구 감소증 (백혈구 농도 감소), 림프구 증가 (림프구 농도 증가), 빈혈 (헤모글로빈 결핍)과 같은 이상이 있음을 보여줍니다. 생화학 분석은 간 및 신장 기능의 특징을 보여줍니다.
효소 결합 면역 흡착 분석은 과소 분열증의 발병을 유발할 수있는 홍역 바이러스, 헤르페스, 거대 세포 바이러스의 존재를 보여줍니다. 정신 지체의 진단은 어느 정도의 정신 장애에 해당하는 기준에 따라 수행됩니다. 도구 적 방법의 도움으로 기능의 본질과 내부 장기의 손상 정도가 결정됩니다. 기본 도구 방법 :
- 심전도 (심장 및 판막 장치의 작용을 보여줍니다).
- 뇌파 검사 (뇌의 생체 전기 활동을 감지하기 위해 발작이있을 때 수행됨).
- 두개골의 X- 레이 (두부 손상을 입은 후 후천적 형태의 정신 지체가 의심 됨).
- CT, MRI (종양, 출혈 또는 수질의 형태 학적 구조 위반-피질 위축과 같은 두개 내 용적 과정의 형성 의심).
- 뇌 혈관 초음파 (혈관 동맥류 형성, 혈관 기형 또는 뇌 고혈압 징후가 의심되는 경우).
신경과 전문의, 이비인후과 전문의, 면역 전문의, 언어 치료 전문의, 결함 전문의, 내분비 전문의의 상담이 표시됩니다. 조기 정신 분열증, 수질 또는 간질의 유기 병변, 자폐증의 배경에 대한 치매와 관련하여 감별 진단이 수행됩니다..
치료
과소 분열증을 치료하는 것은 불가능합니다. 그러나 대부분의 경우 임상 사진에서 점진적 (진보적) 과정을 향한 경향이 없습니다. 정신 지체의 치료에는 약물과 비 투여가 포함됩니다. 첫 번째 경우, 향정신성 약물은 개별 용량 선택으로 처방됩니다..
정신 활동에 영향을 미치는 약물-신경 이완제 (Haloperidol, Risperidone)는자가 공격 (자신을 향한 공격)의 경우에 나타납니다. 항우울제 (Amitriptyline, Fluoxetine)는 분열 증후군이 증가하는 징후 (금단, 의사 소통을 꺼림, 가까운 친척에 대한 감정 냉각)에 처방됩니다..
Valproic acid, Carbamazepine을 사용한 증상 치료는 UO가 경련성, 간질 발작, 동반 질환 (수반되는) 장애를 동반하는 경우 수행됩니다. Diazepam은 신경근 전달을 교정하기 위해 처방됩니다. 어떤 경우에는 의사가 비타민 복합체, 철분 및 칼슘 정제를 처방합니다. 비 약물 방법 :
- 심리 치료 (행동 및 성격 교정).
- 언어 치료사와 함께하는 수업 (언어 능력 마스터).
- 결함 학자와의 수업 (개별 훈련 프로그램 구현-사회적 적응 능력 향상을위한 의료 및 교육적 조치).
환자가 지속적으로 치료를 거부하는 경우 MR 과정의 부정적인 역학이 가능합니다. 정신 장애의 진행은 종종 수반되는 병인 기전과 뇌 물질에 대한 손상을 유발하는 외부 영향 (다운 병, 알코올 중독, TBI의 아밀로이드 플라크 침착) 추가의 배경에 대해 발생합니다..
예보
예후는 정신 지체의 단계와 심각도에 따라 다릅니다. 어린이와 성인의 경미한 정신 지체로 인해 기본적인 전문 지식과 셀프 서비스 기술을 습득 할 수 있습니다. 어떤 경우에는 정신과 감독이 선택 사항으로 간주됩니다. 경미하고 경계선 편차가있는 정신 지체가있는 사람들은 공공 취사 분야에서 봉제, 목공, 수리 및 건설 산업에서 일할 수 있습니다. 심각한 형태의 장애에서는 예후가 나쁩니다..
Oligophrenia (OO)는 정신 및 신체 장애를 특징으로하는 지적 영역의 장애 그룹입니다. 정신적 편차의 징후와 징후에 따라 정신 지체자는 부분적으로 사회 생활에 적응하거나 지속적인 관리와 감독이 필요합니다..
어린이의 정신 지체. 정신 지체 아동은 누구입니까??
1 시간 이내에 응답 보장
더욱이, 이러한 위반은 지속적이고, 되돌릴 수 없으며, 비 진보적이며 아동의 사회적 적응에 큰 어려움을 초래합니다..
"정신 지체"란??
정신 지체는 정신 및 지적 발달에 대한 지속적이고 돌이킬 수없는 위반으로 간주되며, 이는 유기적으로 유발 된 저 발달 또는 아동의 뇌에 대한 조기 (최대 3 년) 손상과 관련이 있습니다..
정신 지체의 징후 :
- 정신 장애의 유기적 조절
- 위반의 지속성, 표준에 대한 비가역성
- 아동의 주로인지 영역에 대한 위반.
현재 아동의 정신 지체를 유발할 수있는 여러 요인 그룹이 있지만, 모두 아동 발달의 초기 단계에서 뇌 손상이 발생한다는 사실과 관련이 있습니다..
다음은 정신 지체로 이어질 수있는 주요 요인입니다.
- 임신 중 어머니의 질병
- 특히 임신 마지막 3 개월 동안의 심한 독성
- 다양한 물질에 중독되어 발생할 수있는 모체의 중독
- 어머니의 기존 대사 장애
- 면역 병리학 적 상태 (HIV, AIDS 등)
- 노동중인 여성의 좁은 골반
- 빠른 노동
- 장기간 노동
- 탯줄 얽힘
- 태아의 비정상적인 표현 (예 : 골반)
- 임신 중 여성에게 영향을 미치는 화학 물질
- 방사성 방사선
- 톡소 플라스마 증
- 임신 중 여성이 겪은 풍진
- 자궁 내 감염 (헤르페스, CMV 등)
- 엄마와 태아의 혈액의 Rh 비 호환성
- 유전성 유전 병변
- 대주
- 탐닉
- 담배 흡연
- 산내 두개골 손상
- 어린 나이에 전이 된 질병 (최대 3 년)
- 신경계의 전염병 (수막염, 뇌염)
- 소아마비
- 인플루엔자 및 홍역과 같은 전염병.
정신 지체 아동은 서로 크게 다릅니다. 국제 질병 분류에서 정신 지체는 다음과 같이 나뉩니다.
F70-가벼운 정신 지체.
포함 : 경미한 정신 이상, 치매.
F71-중간 정도의 정신 지체.
포함 : 중간 정도의 정신 이상.
F72 심각한 정신 지체.
포함 : 뚜렷한 정신적 비정상 성.
F73 심각한 정신 지체.
포함 : 깊은 정신적 비정상 성.
F78 기타 정신 지체.
F79 상세 불명의 정신 지체.
포함 : 정신 :
- NOS 부족;
- NOS의 비정상 성.
.1 보살핌과 치료가 필요한 행동의 중대한 손상;
.8 기타 행동 장애;
.9 위법 행위의 징후 없음.
결함의 정도에 따른 정신 지체의 특징
결함의 깊이에 따라 정신 지체는 어리 석음, 불완전 함 및 쇠약의 세 가지 등급으로 나뉩니다..
백치
이것은 가장 심각하고 가장 깊은 정신 지체입니다..
- 어리석은 아이들은 거의 항상 말이 없습니다.
- 그들은 주변 사람들 (어머니와 아버지조차도)을 인식하지 못합니다.
- 얼굴의 표정은 완전히 의미가 없습니다.
- 관심은 거의 어떤 것에 끌리지 않으며 끌린다면 몇 초 동안 만 끌립니다.
- 모든 유형의 감도가 감소합니다.
- 이 아이들은 매우 늦게 걷기 시작합니다 (하지만 전혀 시작하지 않을 수 있음), 그들의 움직임이 제대로 조정되지 않았거나 전혀 조정되지 않았습니다.
- 반대의 표정과 몸짓에 반응하지 마십시오.
- 그들은 자연적인 기능이 어수선하다 ( "자신을 위해").
- 셀프 서비스가 불가능합니다 (삶이 끝날 때까지 사람은 씻을 수 없으며 화장실에 가고 양치질하고 먹을 수 없습니다).
- 일정한 고정 관념적인 움직임을 관찰 할 수 있습니다-몸이나 머리의 진자가 좌우로, 앞뒤로 흔들림.
이 범주의 아이들은 기관에서 공부하지 않으며 (항상 부모의 동의하에) 특수 기관 (심히 정신 지체자를위한 고아원)에 있습니다. 18 세가되면 특수 기숙 학교에갑니다. 심각한 정신 지체가있는 기대 수명은 급격히 제한됩니다.
저능
약간의 정신 지체입니다..
- 주어진 정도의 정신 지체를 가진 아이들은 말을 습득 할 기회가 있습니다.
- 간단한 작업 기술을 습득 할 수 있습니다.
- 어휘가 매우 열악합니다 (능동적 단어와 수동적 단어 모두 그다지 다양하지 않습니다).
- 지속적인 사용과 일상 생활의 한계 내에서 다른 사람들의 말, 몸짓, 표정을 이해합니다.
- 지각, 사고, 기억, 일반 및 미세 운동 기술의 심한 결함.
현재이 범주의 아동을위한 결함 학자들은 읽기, 세기, 쓰기, 가장 간단한 작업 기술의 기본 기술을 습득 할 수있는 특수 훈련 프로그램을 개발했습니다..
모로 니티
가장 가벼운 정도의 정신 지체. 이 아이들의 지능 저하와 혼란스러운 정서 의지 영역은 일반 교육 대중 학교 프로그램을 마스터하는 것을 허용하지 않습니다.
- 그들의 구두 말하기는 종종 손상됩니다
- 서면 연설이 깨졌습니다
- 더 높은 신경 활동의 저개발 분석 및 합성 기능
- 수리 능력을 습득하는 데 어려움이 있음
- 일반 및 미세 운동 능력이 손상됨.
- 분석 및 일반화 할 수 없음
- 뚜렷한 암시가있다
- 난잡한 행동, 특히 성적.
정신 지체 아동의 정신적 특징은 무엇입니까??
유기적 뇌 손상의 결과로 정신 지체 아동은 주변 세계에 대한 불완전하고 왜곡 된 아이디어를 받고 사회적 경험이 열악합니다..
정신 지체 아동의 경우 시력, 청력 및 기타 수반되는 결함이 감소하여 주변 세계를 완전히 인식 할 수 없습니다. 어린이에게는 인식의 일반화에 대한 위반이 있으며 정상적으로 발달하는 동료에 비해 속도가 느립니다. 정신 지체가있는 어린이는 필요한 자료 (텍스트, 그림)를 흡수하는 데 훨씬 더 오래 걸립니다. 정신 지체가있는 어린이는 중요한 것을 강조하기가 어렵습니다. 그들은 논리적 부분, 작품 속 인물 간의 내부 연결을 거의 또는 완전히 이해하지 못하거나 인과 관계를 식별 할 수 없습니다..
어린이의 경우 제시된 모든 자료에 대한 인식 속도가 느려집니다. 아이들은 종종 비슷한 물건, 그래픽 적으로 비슷한 문자, 숫자, 소리가 비슷한 단어, 모국어의 소리를 혼동합니다..
인지의 주된 도구 인 사고는 정신 지체 아동에서 충분히 형성되지 않으며 정상 발달 아동과 비교하여 나름대로 차이가 있습니다..
비교 작업을 수행하는 어린이는 중요하지 않은 징후로 수행합니다. 사실, 그들이 비슷한 물체와 공통점의 차이점을 구별하는 것은 불가능합니다. 객체의 유사성을 설정하는 것도 매우 어렵습니다..
정신 지체 아동은 비판적 사고가 특징이며, 자신의 활동이나 업무를 독립적으로 적절하게 평가할 수 없습니다. 그들은 자신의 실수를 눈치 채지 못하고 실패를 이해하지 못하고 항상 자신에게 행복합니다. 그들은 모든 사고 과정의 활동이 감소하고 사고의 규제 역할에 약점이 있습니다..
정신 지체 아동의 경우 정보의 암기, 보존 및 재생산 (기본 기억 과정)에는 고유 한 특성이 있습니다. 아이들은 무작위로 시각적으로 인식되는 외부 신호 만 기억합니다. 큰 어려움과 어른의 통제하에 만 아이들은 다양한 상황의 내부 논리적 연결을 기억하고 깨닫습니다..
정신 지체 아동의 자발적인 암기는 학령기에만 형성됩니다. 또한이 범주의 어린이는 일반적인 신체적 약점으로 인해 신경계의 과로로 인해 일시적인 건망증이 있습니다..
정신 지체 아동의 말에는 고유 한 특징이 있으며 음성, 어휘 및 문법적 측면이 방해를받습니다. 위반 된 음성 문자 분석 및 합성, 지각 및 연설의 이해. 결과적으로 다양한 유형의 쓰기 장애, 읽기 기술 습득의 어려움, 구두 의사 소통의 필요성 감소가 있습니다..
정신 지체 아동의 경우 주의력 장애가 정상 발달중인 또래보다 더 두드러집니다. 그의 낮은 안정성, 지연된 전환,주의 분산의 어려움이 관찰됩니다. 정신 지체로 인해 비자발적주의가.
어떤 활동에서 어려움이 발생하면 정신 지체 아동은이를 극복하려고하지 않습니다. 그들은 직장을 그만두고 지루하고 관심이 없다고 지적합니다. 그들은 힌트를 사용하지 않고 그들에게 도움을줍니다. 작업이 가능하면 어린이의 관심과 관심을 유지합니다..
정신 지체 아동의 경우 의도적 인 활동이 저조한 것으로 나타났습니다. 특별한 훈련 없이는 계획을 세울 수 없습니다..
이 범주의 모든 어린이는 주변 세계와 일반적인 삶에 대한 아이디어에 대한 날카로운 한계를 가지고 있습니다. 그들의 관심과 필요와 동기는 원시적입니다. 정신 지체 아동의 성격과 정신의 이러한 모든 특성으로 인해 동료 및 성인과 적절한 관계를 형성하기가 어렵습니다..
따라서 정신 지체 아동은 비정상적인 발달로 특징 지워지며 이는 속도 저하, 특이한 특징 및 정상적인 발달과의 상당한 편차를 결정합니다. 모든 정신 지체 아동은인지 영역의 현저한 발달이 부족하므로 정신 지체 학생이 지식의 초등 이전을 수행하는 이러한 발달 훈련이 필요하며 새로운 유사한 문제를 해결하는 데 사용할 수 있습니다.
정신 지체 아동의 발달, 교육 또는 양육과 관련하여 질문이 있으시면 웹 사이트의 전문가에게 조언을 구하십시오. 각각의 특정 상황을 분석하고 최상의 솔루션을 찾는 데 도움이됩니다..