어린이의 주의력 결핍 장애란?

안녕하세요, 독자 여러분. 오늘 우리는 아이들의 주의력 결핍 장애에 대해 이야기 할 것입니다. 이 상태의 특징적인 징후가 당신에게 알려질 것입니다. 그 원인이 무엇인지 알게 될 것입니다. 투쟁 방법에 대해서도 이야기합시다.

개념의 정의

어린이의 주의력 결핍, 즉이 상태의 증후군은 어린 시절에 발생하는 신경 학적 성격의 행동 장애입니다. 집중력 저하, 충동 및 과잉 행동이 일반적인 증상입니다. 정신과 의사와 신경 병리학자는이 상태를 자발적인 만성 병리로 간주합니다. 이 질병은 성인에게도 나타날 수 있습니다..

주의력 결핍 장애는 사람들과의 관계에 영향을 미치고 삶의 질을 심각하게 저하시킬 수 있습니다. 육체적, 정신적 발달, 중추 신경계의 기능 장애, 뇌 형성이 특징적입니다. 이러한 유형의 병리학은 예측할 수없고 오히려 위험한 것으로 간주됩니다..

통계에 따르면이 질병은 남아에서 3 ~ 5 배 더 자주 진단됩니다. 불순종과 침략으로 나타나며 부주의는 소녀의 특징입니다.

이 상태에는 세 가지 유형이 있습니다.

  1. 과잉 행동이 우세합니다. 이런 종류는 소년에게서 더 자주 발견됩니다. 그들은 집과 학교 모두에서 지나치게 움직이며 극도로 편협하고 짜증이 나며 행동에 대해 생각하지 않고 불안합니다..
  2. 집중력 저하의 우세. 이 상태는 소녀들에게 더 일반적입니다. 한 가지에 집중할 수없고, 사람들의 말을 듣는 데 문제가 있으며, 외부 요인에 의해 지속적으로 산만 해집니다.
  3. 혼합 된 모습. 과잉 행동과 주의력 결핍이 모두 존재합니다..

가능한 이유

이 증후군의 발병에 영향을 미치는 두 가지 유형의 이유가 있습니다..

  1. 유전 적 소인. 친척들 사이 에이 질병이 발생하면 발생 위험이 크게 증가합니다. 또한, 근거리 및 먼 유전이 여기에 존재할 수 있습니다..
  2. 다음과 같은 요인이있을 때 관찰 할 수있는 병리학 적 영향 :
  • 신체에 대한 신경 독성 효과;
  • 임신 중 여성 흡연;
  • 빠른 진통 또는 조기;
  • 모든 병인의 감염의 존재;
  • 임신 중 약물 복용;
  • 어린이의 적절한 영양 부족;
  • 열악한 환경 조건.

특징적인 발현

3 세에서 7 세 사이의 소아에서 특정 증상을 확인하기가 매우 어렵습니다. 과잉 행동은 아이의 끊임없는 움직임에 의해 나타날 수 있으며 끊임없이 말하고 한곳에 앉을 수는 없지만 부모는 항상이 증후군의 발병을 가정하지는 않습니다. 원한, 과민성, 요실금도 발생할 수 있습니다..

아이가 7 세가되면 학교에 갈 때가되면이 증후군의 특징적인 문제가 증가합니다.

  • 그런 아이는 동료들을 따라 가지 못할 것입니다.
  • 교실에서 그는 불안해 할 것입니다.
  • 따라 가다.

청소년기에 특정 변화가 발생합니다.

  • 충동적인 행동은 내부 불안과 까다 로움으로 바뀝니다.
  • 이 증후군은 독립성 부족, 무책임으로 나타나기 시작합니다..

상당히 성인 연령 :

  • 하루, 조직을 계획 할 시간이 없습니다.
  • 동료, 부모, 교사와의 관계가 크게 악화되어 부정적인 생각과 자살 생각이 나타날 수 있습니다..

DV 증후군이있는 모든 연령대의 어린이에게 전형적인 징후는 다음과 같습니다.

  • 과잉 행동;
  • 주의 집중 위반;
  • 단조로운 움직임;
  • 충동;
  • 과민성;
  • 과도한 긴장;
  • 발달 지연 (정서적);
  • 배우는 어려움.

진단

진단이 확정 된 후 치료가 처방됩니다..

  1. 처음에 의사는 자녀의 부모와 의사 소통하고, 모든 정보, 불만 사항을 수집하고, 아버지와 어머니를 방해하는 증상을 파악하고, 아기와 의사 소통하고, 특별 설문 조사를 수행해야합니다..
  2. 아동이 최소 6 개월 동안 최소 6 개의 특징적인 징후를 보이는 경우 최종 진단이 내려집니다..
  3. 전문가는 추가 검사를 위해 아기를 보낼 수 있습니다.
  • 신경 심리학 검사, EEG는 휴식을 취할 때 수행됩니다.
  • 소아과 의사와 상담, 때로는이 증후군을 설명하는 징후가 빈혈, 갑상선 기능 항진증 또는 기타 신체 질환의 징후 일 수 있습니다.
  • 소아과 의사는 일반 혈액 검사, 혈액 내 호르몬 수치 연구를 위해 아이를 보낼 수 있습니다.
  • 목과 머리 혈관의 도플러 초음파 검사와 뇌파 검사를 처방 할 수 있습니다..

치료 방법

이 증후군에 대한 치료의 주요 임무는 아동의 행동을 바로 잡는 것입니다. 약물 복용은 극도로 무시한 경우에만 처방되며 이것이 없으면 아기의 상태를 개선 할 수 없습니다.

  1. 전문가와 아이와의 대화. 그의 행동의 기초가 아이에게 설명됩니다..
  2. 부모는 자녀가 버릇 없거나 버릇없는 것이 아니라 신경 병리학이 비난 받는다는 것을 인식하는 것이 중요합니다. 이 깨달음이 오자마자 가족 관계가 바뀌고 자녀의 주의력이 향상되고 자존감이 높아집니다..
  3. 초등학생과 청소년에게 치료가 필요한 경우 비 약물 및 약물 치료를 모두 포함하는 통합 접근법이 자주 사용됩니다..

다양한 방법 적용 가능.

  1. 심리학자와의 의사 소통. 전문가는 아동의 의사 소통 기술을 향상시키는 데 필요한 방법과 학생의 불안감을 줄이는 방법을 설명합니다. 아동에게 언어 장애가있는 경우 언어 치료사에게 의뢰됩니다..
  2. 전통적인 방법. 약물 요법은 오래 걸릴 수 있으므로 의사는 때때로 약물을 대체하고 천연 진정제를 처방합니다. 특히 민트, 레몬 밤 차, 발레리 안.
  3. 신체 활동, 움직임. 과도한 에너지로부터 아이를 구하려면 그에게 적합한 스포츠를 선택해야합니다. 수영, 유산소 운동, 사이클링은이 경우에 이상적입니다..
  4. 물리 요법, 특히 치료 전기 영동, 예를 들어 마그네슘, 자기 요법, 광 색채 요법, 지압 마사지도 처방 될 수 있습니다..
  5. 약물 요법. 다음 약물이 포함될 수 있습니다.
  • 신경 전달 물질의 생산 증가에 영향을 미치는 정신 자극제는 충동, 공격성 및 우울한 상태의 징후를 줄이는 데 도움이됩니다.
  • 항우울제-충동을 줄이고 어린이의 관심을 높이는 데 도움이됩니다.
  • 노르 에피네프린 억제제-아이의 인내에 영향을 미치고 더 침착하게 만듭니다.
  • 방향성 약물-기억력 향상, 스트레스 해소.

심리학자 또는 심리 치료사의 사무실에 도착하면 의사는 특정 치료 방법을 적용 할 수 있습니다..

  1. 인지 행동 치료. 전문가는 환자에게 어떤 행동 모델을 만들 수 있는지, 어떤 것이 올바른지 설명합니다. 아이는 자신의 욕망과 감정을 인식하는 법을 배웁니다. 이러한 유형의 치료는 사회 적응 과정을 촉진하는 데 도움이됩니다..
  2. 미술 치료. 어떤 종류의 예술을함으로써 아이의 불안감이 줄어들고 과도한 정서, 피로, 부정적인 생각이 사라집니다. 또한 창의력은 자녀가 스스로 아름답고 멋진 것을 만드는 방법을 볼 때 자존감을 높일 수 있습니다..
  3. 놀이 요법. 인내와 세심함의 형성에 영향을 미칩니다. 모든 것은 게임을 통해 이루어집니다. 과잉 행동을 조절하고 감정을 증가시킵니다. 특정 어린이의 특징적인 표현을 고려하여 게임이 선택됩니다..
  4. 가족 치료. 심리학자의 일은 아기의 양육 유형을 바꿔야하는 부모와 소통하는 것입니다. 이것은 스캔들 수, 가족의 갈등을 줄이고 친척 간의 관계를 개선하는 데 도움이됩니다..

  1. 부모는 자신의 감정을 표현하고 사랑과 관심을 보여야합니다. 모든 문제와 단점에도 불구하고 가능한 한 많은 시간을 아이에게 바치고, 포옹하고 키스하고, 그를 소중히 여기는 것을 보여줄 필요가 있습니다.
  2. 자존감을 키워라. 자녀를 스포츠 또는 크리에이티브 서클에 제공하십시오. 이것은 당신이 당신을 기쁘게 할 특정 성공을 달성하고 당신의 중요성을 느낄 수있게합니다. 가장 작은 승리에도 아이를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오.
  3. 자녀가 쉬는 시간을 가질 수 있도록 일상 생활을 적절하게 구성해야한다는 것을 항상 기억하십시오. 피로는이 증후군이있는 아기의 상태를 악화 시킨다는 것을 기억하십시오..
  4. 작업을 올바르게 설정하는 방법을 배우십시오. 아이가 자신에게 필요한 것을 이해할 수 있도록 간단한 단어로 공식화하십시오..
  5. 아기를 훈육하기 위해 일상을 만들고 따르십시오. 압력없이 부드럽게하는 것이 중요합니다..
  6. 인내심을 가지고 자신감을 가지십시오. 항상 침착하도록 노력하십시오. 아이가 당신을 따라 할 수 있다는 것을 기억하십시오.
  7. 자녀가 이미 학교에 다니고 있다면 교사의 도움 없이는 할 수 없습니다. 부모가 교사와 이야기하고 현재 상황을 설명하고 그의 지원을받을 수있는 것이 중요합니다. 육성 및 교육에 대한 개별적인 접근 방식이 사용되는 기관으로 자녀를 이전해야 할 수도 있습니다..

이제 어린이에게 DV 증후군이 있음을 나타내는 증상이 무엇인지 알 수 있습니다. 심리 치료사에게 조언을 구해야하는 경우 부모가 게으르지 않고 아기에게 적시에 도움을 제공 할 기회를 갖는 것이 중요합니다. 주의력 결핍 행동은 바로 잡을 수 있음을 기억하십시오..

어린이 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) : 원인, 증상 및 치료

주의력 결핍 과잉 행동 장애 또는 일반적으로 ADHD라고 불리는 ADHD는 어린이에게 흔한 정신 장애입니다. 이 상태는 자녀의 학교에서의 행동과 수행은 물론 다른 사람과의 관계에도 영향을 미칩니다..

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 무엇입니까?

ADHD는 아이들이 과잉 행동을 일으키고 현재 활동에 집중할 수 없게합니다. 충동을 조절하기가 어렵고 학교에서 공부하는 데주의를 기울이지 않습니다..

ADHD의 증상은 특히 사람마다 다르기 때문에 때때로 진단하기가 어렵습니다..

초반에 ADHD 환자는 공부에 집중하기가 어려울 수 있습니다. 이때 아이가 일반적으로 주의력 ​​결핍 과잉 행동 장애가있는 것으로 밝혀졌습니다. 양치질, 학교 준비, 숙제와 같은 일상적인 집안일은 어려울 수 있습니다..

원칙적으로 이탈의 증상을 처음으로 눈치 채는 것은 담임 선생님입니다. 학생이 불안하게 행동하고 한 자리에 앉기가 어렵습니다.

주의력 결핍 과잉 행동 장애가있는 아동은 지나치게 흥분한 행동과 다른 사람과 활발하게 상호 작용하는 방식, 그리고 특별한 주의력 문제로 식별 할 수 있습니다..

ADHD와 마찬가지로 어린이의 ADD (주의력 결핍 장애)도 초기에 발생합니다. 그러나 ADD를 가진 아이들은 과잉 활동적이지 않기 때문에주의를 피하는 경향이 있습니다. 그들은 자신의 세계에 있고 대부분의 시간을 꿈꾸는 것처럼 보입니다..

ADD는 ADHD의 하위 유형이며 공식적으로 주로 부주의 한 유형의 ADHD라고합니다..

ADHD와 ADD의 차이점

ADD는 주의력 결핍 장애를, ADHD는 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 나타냅니다..

과잉 행동은 두 용어의 주요 차이점입니다. ADHD와 ADD의 가장 큰 차이점은 ADHD가있는 어린이는 극도로 활동이 활발하고 단기간이라도 가만히 앉아있을 수 없다는 것입니다. 주의력 문제가 있습니다. 그렇기 때문에 ADHD가있는 어린이의 행동은 종종 난동으로 오인됩니다..

대조적으로, ADD를 가진 아이들은 변덕스럽고 고립되고 수줍음으로 간주됩니다. 그들은 수업을 방해하지 않으며 일상 생활에서 눈에 띄지 않을 수 있습니다..

ADHD 및 ADD 장애는 모두 숙제, 다른 어린이와의 상호 작용 등과 같은 일상 활동에 집중하는 사람의 능력에 영향을 미칩니다..

ADD는 ADHD의 하위 유형이며 교사와 학부모가 ADHD 대신 자주 사용합니다. 공식적으로 ADHD-1) 주로 부주의 한 유형으로 알려져 있습니다..

일반적으로 ADHD에는 세 가지 유형이 있으며, 다른 두 가지 유형은 2) 주로 과잉 활동 충동 유형의 ADHD 및 3) 결합 된 유형의 ADHD (부주의 및 과잉 충동 유형의 증상으로 나타남).

ADHD와 달리 ADD가있는 어린이는 부모와 교사로부터받은 지침을 따를 수 없습니다. 간단한 작업은 매우 어렵게 만듭니다. 그러한 아이들은 건망증이나 부주의로 간주됩니다. 그들은 느리게 반응하고 많은 양의 정보를 처리 할 수 ​​없기 때문에 무기력하고 다른 사람들에게 무관심 해 보일 수 있습니다. 부모는 자녀가 자신을 무시하거나 고집을 부리고 있다고 느낄 수 있습니다..

ADD (ADHD 집중 유형)의 증상은 심각한 장애로 간주 될 수 없습니다. 과잉 행동 및 충동과 같은 다른 형태의 ADHD에 비해 음소거됩니다. 이것은 그러한 사람들이 자신에 대한 관심을 끄는 것을 멈추고 그 상태는 치료없이 청소년기와 성인기로 이어질 수 있다는 사실로 이어집니다..

ADD 환자의 부모는 아동 방치가 의도적 인 것이 아님을 기억해야합니다. 주의력 결핍 장애가있는 학생은 인생의 중요한 일에 집중할 수있는 정보를 처리 할 수 ​​없습니다..

주의력 결핍 과잉 행동 장애는 어린이에게 얼마나 흔한가요??

전 세계의 다양한 연구 및 설문 조사에 따르면 ADHD는 이전에 생각했던 것보다 어린이에게 더 흔합니다..

초기 질병의 비율이 증가하고 있습니다. 4 세에서 11 세 사이의 어린이에서 진단됩니다. 그러나 2 세에서 5 세 사이의 유아도 ADHD에 걸릴 수 있으며, 젊은 환자의 수가 매년 꾸준히 증가하고 있습니다..

연구에 따르면 남학생이 여학생보다이 장애에 걸릴 가능성이 더 높습니다..

ADHD를 가질 수있는 사람?

대부분 소아에게서 발생하며 진단하기 어려운 장애입니다..

남성은 여성보다 ADHD에 걸릴 확률이 3 배 더 높습니다. 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 남성 인구의 약 10 %에서 진단되는 반면, 약한 성별의 5 %만이이 질환의 징후를 보일 수 있습니다..

또한 진단시 평균 연령은 7 세이며, 일반적인 증상은 3 ~ 6 세 사이에 나타납니다..

질병의 정도가 더 심할수록 더 빨리 발견됩니다. 그러나 이것은 어린이에게만 발생하는 장애가 아니며 18 세 이상의 사람들도 ADHD를 다루고있을 수 있습니다..

빈곤선 이하에 사는 아이들은 고소득 가정의 다른 아이들보다 ADHD에 걸릴 위험이 더 높습니다..

어린이의 ADHD 유형

주의력 결핍 과잉 행동 장애는 세 가지 주요 유형으로 나뉩니다.

  1. 부주의 한 유형
  2. 과잉-충동 유형
  3. 결합 된 유형

ADHD의 유형을 확인하려면 증상을 조사해야합니다. 증상이 일상 생활에 영향을 미치면 진단이 완료된 것입니다..

이러한 징후는 시간이 지남에 따라 변할 수 있으므로주의 깊게 모니터링해야합니다. 우리는 이미 부주의 한 유형에 대해 자세히 논의했습니다. 다른 유형도 살펴 보겠습니다.

  • 과잉 / 충동 유형

이러한 유형의 ADHD는 과잉 행동 및 충동의 다양한 증상과 경미한 부주의 징후로 정의됩니다..

이러한 유형의 ADHD를 가진 어린이는 가만히 앉아 있기가 어렵습니다. 그는 결과에 대해 생각하지 않고 끊임없이 채팅하고 차례대로 이야기합니다..

  • 결합 된 유형

이름에서 알 수 있듯이,이 유형은 두 범주의 증상을 나타내는 부주의 및 과잉 활동 충동 행동의 조합입니다..

결합 된 ADHD를 가진 아이들은 취학 전 연령에 과잉 활동합니다. 이 행동은 학교, 집 및 기타 장소에서 일반적입니다..

어린이 ADHD의 원인

다음은 어린이 ADHD의 주요 원인입니다..

1. 유전자

증거에 따르면 ADHD는 부모 나 친척으로부터 유전 될 수 있습니다. ADHD 진단을받은 어린이는이 질환을 가진 친척이있을 가능성이 더 높습니다..

2. 다이어트

특정식이 성분은 ADHD의 발병에 기여할 수 있습니다. 예를 들어 정제당, 지방, 나트륨을 남용하는 어린이와 청소년은 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 가질 가능성이 2 배 더 높습니다..

3. 뇌 손상

외상성 뇌 손상이나 머리, 뇌졸중 또는 뇌종양에 대한 타격으로 인한 부상으로 고통받는 어린이는 주의력 관련 문제와 함께 불규칙한 충동과 운동 활동을 경험할 수 있습니다..

4. 사회적 상황

ADHD는 특정 양육 스타일과 사회적 상황에 의해 복합화되는 것으로 알려져 있습니다. 집에서의 긴장도 증상을 악화시킬 수 있습니다..

어린이의 ADHD 증상

다음은 ADHD의 일반적인 증상입니다.

1. 부주의 한 유형의 ADHD의 증상

부주의 한 유형의 ADHD를 가진 아동은 새로운 정보를 배우는 데 어려움을 겪습니다. 그는 종종 백일몽을 꾸며 쉽게 산만합니다. 숙제를 마치고 무언가에 집중하는 것이 어렵습니다..

2. 과잉 행동 형 ADHD의 증상

과잉 행동 유형의 ADHD를 가진 어린이는 끊임없는 안절부절, 안절부절 못함, 두드리기로 인식 할 수 있습니다. 그는 종종 그와 이야기하지 않을 때에도 끊임없이 말합니다..

3. 충동적인 ADHD의 증상

충동적인 경향이있는 어린이는 대화 중에 다른 사람을 방해하고 가장 부적절한 순간에 의사 소통을 시작하는 경향이 있습니다. 그는 자신의 차례를 기다리는 것이 어렵다는 것을 알게됩니다..

동반 질환

ADHD를 진단 할 때 의사는 주의력 결핍 과잉 행동 장애와 공존 할 수있는 유사한 상태에 대해 어린이를 검사 할 가능성이 높습니다. 이러한 장애에는 다음이 포함됩니다.

1. 학습 장애

ADHD 진단을받은 어린이는 종종 특정 학습 장애가있어 수학이나 읽기를 배우기가 어렵습니다. 난독증은 종종 단어를 읽고 형성하는 것을 방해하는 동반 질환입니다.

2. 행동 장애

ADHD 아동의 대부분은 심각한 반사회적 행동 인 행동 장애가 발생합니다. 그러한 아이들은 거짓말을하고 도둑질을하는 경향이 있습니다. 그들은 종종 법의 대리인을 상대합니다.

3. 투렛 증후군

이것은 드문 증후군이지만,이 증후군으로 고통받는 어린이는 ADHD가있는 것으로 알려져 있습니다. 반복적 인 행동과 잦은 목구멍 청소, 눈 깜박임, 냄새 맡기 및 코골이와 같은 많은 신경 틱을 유발하는 심각한 신경 학적 상태입니다..

위험에 처한 사람?

ADHD의 위험 요소는 다음과 같습니다.

  • 조산
  • SADH 또는 기타 정신 장애의 가족력
  • 임신 중 약물 사용, 음주 또는 과도한 흡연
  • 가정 및 건물의 페인트 또는 배관 시스템에서 발견되는 납과 같은 독성 환경 및 물질에 지속적으로 노출

합병증

ADHD 진단을받은 아이들은 평상시처럼 동료들과 상호 작용할 수 없기 때문에 어려운 삶을 살게됩니다. 종종 연구에 어려움이 있습니다. ADHD가있는 아동은 수업 과제 및 기타 활동에 대처하지 못할 수 있습니다..

주의력 결핍 과잉 행동 장애가있는 아동은 사고와 부상을 입기 쉽습니다..

낮은 자존감으로 인해 ADHD를 가진 사람들은 종종 비행과 알코올 및 약물 남용에 취약합니다...

ADHD가 아동의 기술에 미치는 영향

ADHD가있는 어린이는 다음과 같은 기술이 약해질 수 있습니다.

  • 집중 : 지시를 따르거나 일련의 생각을 유지합니다.
  • 충동 제어 : 관련없는 생각을 걸러 내거나 상식을 행사합니다.
  • 조직 : 시간 관리, 작업을 완료하는 데 필요한 것들을 구성합니다.
  • 물리적 통제 : 움직이지 않는 상태, 물건 (예 : 박물관에서) 또는 사람을 만지지 않는 능력.

ADHD 진단

어린이의 ADHD는 단일 검사로 진단 할 수 없습니다. 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)는 아동이 6 개월 이상 장애 증상의 전부 또는 일부를 나타낸 후에 정의됩니다..

아동기 ADHD 테스트에는 부모, 학교, 이웃 및 친구로부터 관련 데이터와 정보를 수집하는 것이 포함됩니다. 이 테스트에서 정신과 의사는 아동의 행동을 연령 기준과 비교합니다..

어린이의 ADHD 치료

어린이의 ADHD 치료에는 다음이 포함됩니다.

1. 약물 요법

ADHD 약물은 충동과 과잉 행동을 줄이는 동시에 신체적 조정과 활동에 집중하는 어린이의 능력을 향상시킵니다..

각성제의 규칙적인 사용은 사고와주의를 돕는 도파민 및 노르 에피네프린과 같은 화학 물질의 방출을 증가시킬 수 있습니다..

2. 행동 치료

그것은 개인과 그 가족이 일상적인 문제에 대처하는 데 도움이되는 일종의 심리 치료입니다..

행동 치료는 자녀에게 도움없이 사회에서 생활하는 데 필요한 자제력과 사회적 기술을 가르치는데도 유용합니다..

3. 기타 치료

여기에는 다음이 포함됩니다.

  • 과잉 행동을 유발할 수있는 식용 색소 및 첨가물 피하기.
  • 저자 극성 식단 : 화학 첨가물, 초콜릿, 살리 실 레이트가 포함 된 식품 (예 : 딸기, 사과, 칠리 파우더, 토마토 등)을 자녀의 식단에서 제거하고 때로는 우유와 계란을 제거합니다..
  • 바이오 피드백은 뇌파를 측정하는 일종의 신경 병증입니다..
  • 자녀의 요가 또는 무술 참석, 집중하는 데 도움이되는 분야.
  • 야외 활동-자연 환경에서 야외에서 20 분을 보내면 집중력이 향상됩니다..

집에서 할 일

집에서 ADHD가있는 아이를 다루는 방법을 배우는 것은 잠재적 인 부작용의 위험을 줄이는 데 매우 중요합니다..

  • 집안일, TV 시청 또는 게임, 식사 시간, 수면 및 공부와 같은 규칙적이고 중요한 모든 활동을 포함하는 명확한 일정을 만드십시오..
  • 말하는 동안 멀티 태스킹은 혼란 스러울 수 있으므로 지시 할 때 자녀에게주의를 기울이십시오..
  • 아이가 스스로 할 수있는 모든 작은 일을 칭찬하고 감사합니다..
  • 기대치에 일관성을 유지하십시오. 자녀가 이해하고 따를 수있는 한계를 설정하십시오..

ADHD 아동을위한 학교 팁

ADHD가있는 학생들은 교사의 도움으로 다른 사람을 방해하지 않고 의미있는 교육을받을 수 있습니다. 교사는 좌석에서 정보 제공까지 과정의 모든 측면을 신중하게 고려해야합니다..

특히 교사는 손 흔들기 또는 메모와 같은 몇 가지 경고 신호를 개발하여 교실에서 방해하는 행동을 중지해야합니다..

ADHD가있는 어린이는 한 번에 하나의 설명을 제공하고 교육에서 시각적 및 다이어그램을 최대한 활용하도록 권장됩니다..

ADHD의 이점

놀랍게도 ADHD는 어린이에게 긍정적 인 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들면 :

  • ADHD가있는 사람들은 새로운 전략에 적응하고 삶의 긍정적 인면을 보는 데 능숙하며 좌절에서 쉽게 회복됩니다..
  • 삶의 어려움에 직면했을 때, ADHD를 가진 사람들은 자기 비하적인 유머 감각은 말할 것도없고 겸손과 자존감이 잘 발달되어 있습니다..
  • ADHD가있는 어린이는 종종 더 돌보고 사랑하는 사람들과 공유하는 것을 좋아합니다..

아이들이 ADHD를 능가합니까?

ADHD는 단순히 불편한 아동기 행동이 아니라 성인기에 또 다른 정신 장애로 이어질 수도 있습니다. 작은 비율의 어린이는 성장하여 겉으로 나타나는 장애의 징후를 보이지 않고 계속해서 정상적인 생활을합니다..

ADHD 아동은 적절한 의료 및 교육 시설에 다닐 때 만족스러운 성인 생활을 할 가능성이 높습니다..

어린이의 ADHD는 만성 질환으로 취급해야합니다. 그렇지 않으면 읽기 및 쓰기 문제, 사회화의 어려움을 포함한 수많은 장기 합병증을 유발할 수 있습니다..

많은 경우, 과다 집중력, 창의성 및 리더십과 같은 성격 특성은 ADHD 아동이 적절한지도와 지원을 받으면 유익 할 수 있습니다..

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자녀의 ADHD를 인식하고 돕는 방법

이 장애는 흔히 일반적인 나쁜 매너와 혼동됩니다. 그러나 우리는 심각한 진단에 대해 이야기하고 있습니다..

ADHD 란?

주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)는 아픈 사람이 통제 할 수없는 행동의 신경 학적 장애입니다 (중요 함). 세 가지 주요 표현이 있습니다. 또는 경우에 따라 이들의 조합 :

  • 부주의. 아이가 일에 집중하기가 어렵습니다. 그는 몇 분 이상 시작한 것을 계속할 끈기가 부족합니다. 그리고 이러한 문제는 그가 "순종하지 않는다"거나 질문을 이해하지 못한다는 사실과 관련이 없습니다..
  • 과잉 행동. 평온함과 침묵이 필요한 상황을 포함하여 아이는 가만히 앉아있을 수 없습니다. 그는 튕기고, 빙빙 돌리고, 걷어차 고, 수백만 개의 질문을하고, 가렵고, 킥킥 거리거나, 분명히 긴장합니다..
  • 충동. 이것은 아이들이 결과에 대해 생각하지 않고 즉시 원하는 것을한다는 것을 의미합니다. 예를 들어, 다른 어린이가 샌드 박스에서 차를 가져 가서 범인을 이겼습니다. 회전 목마에 필요합니다. 그들은 다른 사람들을 어깨로 밀고 달려갑니다. 나는 다른 사람들의 외모가 무엇과 관련이 있는지 궁금합니다. 그들은 직접적으로 큰 소리로 묻습니다.“이 늙은 이모는 왜 그렇게 뚱뚱합니까?

대부분의 경우 ADHD는 과잉 행동과 관련이 있습니다. 그러나 이것은 실수입니다. 아이는 예약되고 균형 잡힌 점액질의 사람이 될 수 있습니다. 매우 부주의 함.

진단을 내리려면 의사가 위의 질병 증상 중 하나 또는 두 가지를 관찰하는 것으로 충분합니다. 이 경우 ADHD는 주로 부주의하고 주로 과잉 행동 충동의 유형으로 세분됩니다. 그러나 대부분의 어린이에게는 세 가지 문제가 모두 복합물에 존재합니다. 이러한 유형의 ADHD를 결합.

ADHD를 인식하는 방법

거의 모든 아이들이 때때로 이런 행동을 보인다고 생각한다면, 당신은 생각하지 않습니다. 거의 모든 사람이 인생의 어느 시점에서 ADHD처럼 행동 할 수 있습니다. 그렇기 때문에이 장애가 존재하지 않는다는 의견이 있습니다. ADHD와 어린이들 사이에서 자극제 사용이 증가하고 있습니다. 그들은 가난한 양육을 숨기거나 지능 수준이 낮은 것을 숨기도록 고안된 허구라고 말합니다..

논란에도 불구하고 ADHD는 공식적인 의학적 진단입니다. International Classifier of Diseases ICD-11 6A05 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 정신이 실패하고 외부에서 오는 감각 정보에 병리학 적 반응을 제공하는 질병 인 신경 세포 유전성 장애로 분류합니다..

그리고 ADHD를 인식하는 데 도움이되는 매우 명확한 진단 기준이 있습니다..

1. 나이

ADHD 증상은 가장 자주 3 ~ 6 세 사이에 처음 나타나지만 대부분의 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) 사례는 6 ~ 12 세 사이에 진단됩니다..

십대 자녀에게 ADHD가 있다고 의심되지만 취학 연령에 동일한 문제가 있는지 확실하지 않은 경우 다른 장애 일 가능성이 큽니다. 또는 단순히 신경 학적 의미가없는 행동 문제.

2. 6 개월 이상 지속되는 증상

진단을 위해서는 어린이의 행동을 장기간 (최소 6 개월) 슬라이드 쇼 ADHD로 관찰해야합니다. 가족이나 친숙한 환경뿐만 아니라 유치원이나 학교에서도.

의사 (소아과 의사, 신경과 의사, 심리학자, 정신과 의사)는 부모와 자녀 자신과 자세히 이야기해야합니다. 또한 이상적으로는 교육자 또는 교사와 같이 일하는 다른 사람들을 인터뷰하십시오. 이것만으로 전체 사진을 추가 할 수 있습니다.

3. 가정과 유치원 또는 학교에서 재발하는 증상

ADHD로 인해 아동은 행동을 통제 할 수 없습니다. 따라서 익숙한 환경, 유치원 또는 학교에서 증상이 동일합니다..

아이가 잠깐 가만히 앉아있을 수없고 집을 무너 뜨리고 끝없는 질문으로 당신을 지치게하지만 동시에 유치원에서 정상적으로 행동한다면 이것은 주의력 결핍 과잉 행동 장애에 관한 것이 아닙니다..

4. 삶의 질을 저하시키는 증상

주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)의 다음 증상 중 적어도 몇 가지를 매일 발견하면 진단을 내릴 수 있습니다..

부주의 한 ADHD가있는 아동은 :

  • 한 가지에 오랫동안주의를 기울이지 못함 (최소 5 분).
  • 방금 한 일을 즉시 잊어 버려 쉽게 산만 해짐.
  • 그는 규칙적으로 기본적인 실수를합니다. "1 + 2"예에서 그는 첫 번째 숫자가 1이라는 것을 잊고 답 4를 인쇄 할 수 있습니다..
  • 종종주의가 산만 해지면 다른 아이들이 쉽게 대처할 수있는 간단한 작업을 완료 할 수 없습니다..
  • 그의 생각이 먼 곳에서 치솟기 때문에 정기적으로 부모, 교육자 또는 교사의 연설을 듣지 않습니다..
  • 특히 관심이 집중 되어도 사물의 질서를 유지할 수 없습니다..
  • 벙어리 장갑, 연필, 책, 지갑, 열쇠 등 끝없이 물건을 잃습니다..
  • 어딘가에 모여서 그는 항상 "파고"-필요한 부속품이 거의 없어도 신속하게 내려 놓을 수 없습니다..

과잉 충동 성 ADHD를 가진 아동은 :

  • 몇 분 이상 가만히 앉아있을 수 없습니다. 말 그대로 : 안절부절 못하고, 흔들리고, 손을 비틀고 발을 두 드린다.
  • 예를 들어 수업에서와 같이 이것이 불가능한 상황에서 종종 잊혀지고 제자리에서 튀어 나옵니다..
  • 목적없는 신체 활동을 보여줍니다 : 점프, 손 흔들기, 어딘가에 오르기 또는 달리기.
  • 예를 들어 혼자서 생성자를 조립하기 위해 조용하고 신중하게 플레이하는 방법을 모릅니다..
  • 그녀의 차례를 기다릴 수 없습니다. 따라서이 질문을받은 반 친구를 방해하여 교사의 질문에 답할 수 있습니다..
  • 매우 말이 많고 종종 완전히 재치가 없을 수 있습니다..
  • 그의 생명을 위협 할 수있는 위험 감이없는 것 같습니다..

결합 된 ADHD로 증상이 결합 될 수 있습니다. 그리고 어떤 유형이든 분명히 어린이를 방해합니다. 예를 들어, 안절부절 못하거나 집중력이 부족하여 수업을 배우거나 과제를 완수 할 수 없습니다. 그리고 촉감이 없거나 느리기 때문에 다른 사람들을 짜증나게합니다..

ADHD가 위험한 이유

부주의, 과잉 행동 및 충동은 성인기까지 지속될 수 있습니다. 이것은 종종 성인 ADHD에서 심각한 심리 사회적 문제로 이어집니다.

  • 열악한 학업 성적 및 결과적으로 좋은 교육을받을 수 없음;
  • 친구와 지원 부족;
  • 조롱 및 관련 정신적 외상;
  • 낮은 자존감;
  • 계획을 세우고 유지할 수 없음;
  • 구속력이 없으며 팀 내 경력 및 관계에 나쁜 영향을 미칩니다.
  • 잦은 기분 변화;
  • 열성, 발진 행위를 저지르는 경향;
  • 지속적으로 높은 수준의 스트레스로 인해 다른 정신 장애 (예 : 불안 장애 또는 우울증)가 발생할 수 있습니다.
  • 가족 관계를 포함하여 장기적인 관계를 구축 할 수 없음;
  • 알코올 및 약물 남용;
  • 부채 상환 및 법률 문제.

결론 : ADHD가 진단되면 질병을 교정해야합니다..

ADHD 치료 방법

시작을위한 좋은 소식.

슬라이드 쇼 ADHD의 30 ~ 70 %는이 증후군으로 진단받은 성인 어린이입니다..

다른 소아에서는 장애가 평생 지속됩니다. 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)가 항상 완전히 치료할 수있는 것은 아닙니다. 그러나 증상을 줄일 수있는 매우 효과적인 교정 방법이 있습니다..

1. 심리 치료

특히 행동 치료에 대해 이야기하고 있습니다. 자격을 갖춘 심리 치료사는 아이가 감정과 실망에 대처할 수 있도록 도와 줄 것입니다. 예를 들어, 자신의 차례를 기다리고 공유하는 것과 같은 장난스런 방식으로 사회적 기술을 가르치면 자존감이 가라 앉지 않습니다..

2. 가족 사업

가족 관계는 성공적인 교정의 핵심 부분입니다. 부모는 자녀의 이미 높은 스트레스 수준이 증가하지 않도록 최선을 다하는 것이 필수적입니다..

부주의, 느림 또는 안절부절 못함으로 그를 꾸짖지 마십시오. ADHD를 사용하면 아이들이 객관적으로 이에 대처할 수 없습니다. 당신의 임무는 자녀에게 그가 어떤 일이 있어도 사랑 받고 있음을 보여주기 위해 지원하는 것입니다. 자신의 감정을 제어하는 ​​방법을 가르치고 의사 소통에 필요한 심리적 자원을 얻을 수있는 곳을 알려주는 심리 치료가 필요할 수도 있습니다..

엄마와 아빠가 할 수있는 슬라이드 쇼 ADHD는 다음과 같습니다.

  • 자녀의 가정 생활을 조직하십시오. 일어나기, 아침 식사, 유치원이나 학교 준비, 수영, 잠자리에 드는 시간이 명확하게 표시된 엄격한 일상을 따르십시오. 자녀에게 낮에해야 할 일을 상기시켜 줄 일정을 만드는 것도 가치가 있습니다. 일정표를 눈에 잘 띄는 곳에 두는 것을 잊지 마십시오. 예를 들어 냉장고 문에 자석으로 고정하십시오..
  • 식단 조절하기. 식단에 대한 연구는 엇갈린 결과를 낳았습니다. 하지만 특정 음식이 뇌가 장애에 대처하는 데 도움이 될 수 있다고 믿을만한 이유가 있습니다. 고기, 계란, 콩, 견과류 등 고단백 식품을 일일 식단에 추가하십시오. 사탕과 케이크와 같은 빠른 탄수화물을 과일, 통 곡물 빵과 같은 느린 탄수화물로 대체하십시오. 중요한 뉘앙스 :식이 요법을 변경하기 전에 소아과 의사 와이 주제에 대해 아이를 지켜 보는 것이 좋습니다..
  • TV를 시청하고 기기를 가지고 노는 시간을 제한하십시오. 하루에 2 시간 이하!
  • 일관되게 행동하십시오. ADHD 아동은 명확하고 예측 가능한 규칙을 따라야합니다..

3. 약물 요법

대부분의 경우, 방향성 물질 (뇌 기능을 향상시키는 물질)과 정신 자극제 (행동 조절을 돕는)가 ADHD 교정에 사용됩니다. 귀하의 경우에는 어떤 종류의 약물이 필요한지 의사 만이 결정할 수 있습니다..

우리는 선택한 약이 효과가 없을 수 있다는 사실에 대비해야하며 약을 변경해야합니다..

또한 식욕 부진이나 수면 문제를 포함하여 발생하는 부작용에 대해 의료 전문가에게 알려야합니다. 이것은 또한 다른 약을 찾는 표시입니다..

ADHD는 어디에서 왔습니까?

장애 발생의 정확한 원인은 밝혀지지 않았습니다. 그러나 너무 많은 설탕이나 과도한 TV 시청은 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 일으키지 않는 것으로 알려져 있습니다. 불균형 한 식단이나기구 집착은 ADHD를 교정하기 어렵게 만들 수 있습니다. 그러나 그들은 그것의 발전을 유발할 수 없습니다..

과학자들은 ADHD에 영향을 미치는 것으로 보이는 ADHD 원인을 몇 가지만 확인했습니다..

1. 유전

이 증후군은 가족에게 퍼져 유전학과 연결됩니다. 부모 중 한 명이 ADHD를 앓고 있다면 아이가 장애를 물려받을 확률이 50 % 인 것으로 밝혀졌습니다. 가족에 이미 증후군을 앓고있는 형이나 자매가있는 경우 동생의 위험은 30 %입니다..

2. 조산

ADHD는 조산아 또는 저체중 출생아 (2,500g 미만)에서 종종 진단됩니다..

3. 임신 중 엄마의 나쁜 습관

산모가 태아를 안고 담배를 피우거나 술을 마시거나 약물을 섭취하면 어린이의 ADHD 위험이 증가합니다..

4. 뇌의 전두엽 손상

예를 들어, 떨어질 때. 전두엽은 감정과 행동을 제어하는 ​​역할을합니다.

5. 유아기 독소 노출

납이나 살충제에 관한 것입니다. 그들이 일으키는 중독은 또한 ADHD의 발병을 유발할 수 있습니다..

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애 또는 ADHD는 취학 전 및 학교 어린이의 행동 장애 및 학습 문제의 가장 흔한 원인입니다..

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 행동 장애로 나타나는 발달 장애입니다. ADHD가있는 아동은 불안하고 "어리석은"활동을 보이며 학교 나 유치원의 교실에 앉을 수 없으며 그에게 흥미롭지 않은 활동에 참여하지 않습니다. 그는 장로들을 방해하고, 교실에서 놀고, 사업을하고, 책상 아래로 올라갈 수 있습니다. 동시에 아이는 환경을 올바르게 인식합니다. 그는 장로들의 모든 지시를 듣고 이해하지만 충동 적으로 지시를 따를 수 없습니다. 아이가 작업을 이해 했음에도 불구하고 시작한 것을 완료 할 수 없으며 행동의 결과를 계획하고 예측할 수 없습니다. 이것은 국내 상해를 입거나 길을 잃을 위험이 높습니다..

신경 학자들은 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 신경 질환으로 간주합니다. 그 증상은 부적절한 양육, 방치 또는 관용의 결과가 아니며 뇌의 특별한 작업의 결과입니다.

널리 퍼짐. ADHD는 어린이의 3-5 %에서 발견됩니다. 이 중 30 %는 14 년 후에 질병을 "확장"하고, 약 40 %는 질병에 더 잘 적응하고 증상을 완화하는 방법을 배웁니다. 성인 중이 증후군은 1 %에서만 발견됩니다..

남아는 여아보다 3-5 배 더 자주 주의력 결핍 과잉 행동 장애로 진단됩니다. 더욱이, 소년의 경우,이 증후군은 파괴적인 행동 (불순종 및 공격성)으로, 소녀의 경우 부주의로 더 자주 나타납니다. 일부 연구에 따르면 머리가 불공평하고 파란 눈을 가진 유럽인은 질병에 더 취약합니다. 흥미롭게도 다른 국가에서는 발병률이 크게 다릅니다. 따라서 런던과 테네시에서 실시한 연구에 따르면 17 %의 어린이에서 ADHD가 나타났습니다.

ADHD의 유형

  • 주의력 결핍과 과잉 행동 장애는 똑같이 표현됩니다.
  • 주의력 결핍이 우세하고 충동과 과잉 행동은 중요하지 않습니다.
  • 과잉 행동과 충동이 우세하고 주의력이 약간 손상됨.
치료. 주요 방법은 교육적 조치와 심리적 교정입니다. 약물 치료는 사용되는 약물에 부작용이있어 다른 방법이 효과가없는 것으로 판명되었을 때 사용됩니다..
치료를받지 않고 아이에게 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 남겨두면 다음이 발생할 위험이 있습니다.
  • 알코올, 마약 성 물질, 향정신성 약물에 대한 의존성;
  • 학습 과정을 방해하는 정보 동화의 어려움;
  • 신체 활동을 대체하는 높은 불안;
  • 틱스-반복적 인 근육 경련.
  • 두통
  • 반사회적 변화-폭력배, 절도 경향.
논란의 여지가있는 점. 인권에 관한 시민위원회를 포함하여 의학 및 공공 기관 분야의 많은 주요 전문가들은 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 존재를 부인합니다. 그들의 관점에서 ADHD의 발현은 기질과 성격의 특징으로 간주되므로 치료할 수 없습니다. 이는 활동적인 아동의 자연스러운 이동성과 호기심의 표현이거나 학대, 외로움, 부모의 이혼과 같은 충격적인 상황에 대한 반응으로 발생하는 항의 행동 일 수 있습니다..

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 원인

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 증상

ADHD가있는 아동은 가정, 유치원 및 방문하는 낯선 사람에서 똑같이 과잉 활동적이고 부주의합니다. 아기가 침착하게 행동하는 상황은 없습니다. 이것이 그가 평범한 활동적인 아이와 다른 점입니다..

어린 나이의 ADHD 징후

증상이 5-12 세에 가장 두드러지는 소아의 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 더 이른 나이에 인식 될 수 있습니다..

  • 머리를 잡고 앉고 기어 가고 걷기를 일찍 시작하십시오..
  • 수면에 문제가 있고 평소보다 덜 수면.
  • 그들이 피곤하면 침착 한 활동에 참여하지 말고 스스로 잠들지 말고 히스테리에 빠지십시오.
  • 그들은 큰 소리, 밝은 빛, 낯선 사람, 풍경의 변화에 ​​매우 민감합니다. 이러한 요인으로 인해 큰 소리로 울게됩니다..
  • 장난감을 고려할 시간이되기 전에도 장난감을 버리십시오..
이와 같은 징후는 ADHD 경향을 나타낼 수 있지만 3 세 미만의 불안한 어린이에게 많이 나타납니다..
ADHD는 또한 신체 기능에 영향을 미칩니다. 아이는 종종 소화 문제가 있습니다. 설사는 자율 신경계가 장을 과도하게 자극 한 결과입니다. 알레르기 반응과 피부 발진이 동료보다 더 자주 나타납니다..

주요 증상

  1. 주의 방해
  • 아이가 한 가지 주제 나 활동에 집중하는 데 어려움이 있습니다. 그는 세부 사항에주의를 기울이지 않고 주와 보조를 구별 할 수 없습니다. 아이는 모든 일을 동시에 시도합니다. 그는 모든 세부 사항을 마무리하지 않고 페인트하고 텍스트를 읽고 줄을 뛰어 넘습니다. 이것은 그가 계획하는 방법을 모른다는 사실 때문입니다. 함께 작업을 수행 할 때 "먼저 한 가지 일을 한 다음 다른 일을 할 것"이라고 설명하십시오..
  • 어떤 구실로도 아이는 일상적인 일, 수업, 창의성을 피하려고 노력합니다. 아이가 도망쳐 숨을 때 조용한 항의가 될 수도 있고 비명과 눈물을 흘리는 히스테리 일 수도 있습니다..
  • 순환주의가 표현됩니다. 미취학 아동은 3 ~ 5 분, 초등학생은 10 분까지 할 수 있습니다. 그런 다음 같은 기간 동안 신경계가 자원을 복원합니다. 종종 이때 아이는 그에게 말한 연설을 듣지 못하는 것 같습니다. 그런 다음주기가 반복됩니다..
  • 자녀와 혼자있는 경우에만주의를 집중할 수 있습니다. 방이 조용하고 자극, 장난감, 다른 사람이 없으면 아이는 더 세심하고 순종적입니다..
  1. 과잉 행동

  • 아이는 많은 수의 부적절한 움직임을하는데, 대부분은 눈치 채지 못합니다. ADHD의 신체 활동의 특징은 목적이 없다는 것입니다. 이것은 손과 발로 회전, 달리기, 점프, 테이블이나 바닥에 두드리는 것일 수 있습니다. 아이는 뛰고 걷지 않습니다. 가구를 올라갑니다. 장난감 나누기.
  • 너무 크고 너무 빨리 말합니다. 그는 질문을 듣지 않고 대답합니다. 답변을 외치며 응답자를 방해합니다. 그는 한 생각에서 다른 생각으로 점프하면서 미완성 된 구절로 말합니다. 단어와 문장의 결말을 삼킨다. 끊임없이 다시 묻습니다. 그의 말은 종종 생각이 없으며 다른 사람을 자극하고 불쾌감을줍니다..
  • 표정이 매우 표현력이 있습니다. 얼굴은 분노, 놀라움, 기쁨과 같이 빠르게 나타나고 사라지는 감정을 표현합니다. 때때로 명백한 이유없이 찡그린 다.
ADHD 아동의 경우 신체 활동이 사고와 자제를 담당하는 뇌 구조를 자극하는 것으로 밝혀졌습니다. 즉, 아이가 달리고, 두드리고, 물건을 분해하는 동안 그의 뇌는 개선되고 있습니다. 새로운 신경 연결이 피질에 확립되어 신경계의 기능을 더욱 향상시키고 질병의 증상을 완화시킵니다..
  1. 충동
  • 그는 오로지 자신의 욕망에 의해 인도되고 즉시 그것을 성취합니다. 결과를 숙고하지 않고 계획없이 첫 번째 충동에 따라 행동합니다. 어린이에게는 가만히 앉아 있어야하는 상황이 없습니다. 유치원이나 학교에서 그는 뛰어 올라 창문으로, 복도로 달려가 소음을 내고 좌석에서 소리 쳤다. 동료로부터 좋아하는 것을 제거.
  • 지침, 특히 다 지점 지침을 따를 수 없습니다. 아이는 자신이 시작한 작업 (숙제, 장난감 수집)을 완료하지 못하게하는 새로운 욕구 (충동)를 지속적으로 가지고 있습니다..
  • 기다리거나 참을 수 없습니다. 그는 즉시 원하는 것을 얻거나해야합니다. 이것이 일어나지 않으면 그는 스캔들, 다른 일로 전환하거나 목적없는 행동을 취합니다. 이것은 수업 중이나 차례를 기다리는 동안 명확하게 볼 수 있습니다..
  • 기분 변화는 몇 분마다 발생합니다. 아이는 웃음에서 울음으로 바뀝니다. 뜨거운 성질은 특히 ADHD 아동에게 흔합니다. 화를 내면 아이는 물건을 던지거나 싸움을 시작하거나 가해자의 소지품을 망칠 수 있습니다. 그는 복수 계획을 숙고하거나 부화시키지 않고 즉시 그것을 할 것입니다..
  • 아이는 위험을 느끼지 않습니다. 그는 건강과 생명에 위험한 행동을 할 수 있습니다. 높이 올라가고, 버려진 건물을 걷거나, 얇은 얼음으로 나가고 싶었 기 때문입니다. 이 속성은 ADHD 아동에게 높은 부상 률을 초래합니다..
질병의 증상은 ADHD가있는 어린이의 신경계가 너무 취약하다는 사실과 관련이 있습니다. 그녀는 외부 세계에서 오는 많은 양의 정보를 마스터 할 수 없습니다. 과도한 활동 및주의 부족-NS의 견딜 수없는 부하로부터 보호하려는 시도.

추가 증상

  • 정상적인 수준의 지능으로 학습 어려움. 아이는 쓰기와 읽기에 어려움을 겪을 수 있습니다. 동시에 그는 개별 문자와 소리를 인식하지 못하거나이 기술을 완전히 습득하지 못합니다. 산술을 배우지 못하는 것은 자멸적인 장애이거나 읽기 및 쓰기 문제를 동반 할 수 있습니다..
  • 의사 소통 장애. ADHD가있는 어린이는 또래와 생소한 성인에 대해 집착 할 수 있습니다. 그는 너무 감정적이거나 공격적이어서 의사 소통과 친구 사귀기가 어려울 수 있습니다..
  • 정서적 지연. 아이는 너무 변덕스럽고 감정적으로 행동합니다. 그는 비판, 실패를 용납하지 않으며, 불균형하고 "유치한"행동을합니다. ADHD에서는 정서 발달에 30 % 지연이 있다는 것이 입증되었습니다. 예를 들어, 10 세 아동은 7 세 아동처럼 행동하지만 지적 발달이 동료보다 나쁘지는 않습니다..
  • 부정적인 자존감. 아이는 하루에 엄청난 수의 댓글을 듣습니다. 동시에 그는 동료들과도 비교됩니다. "마샤가 얼마나 잘 행동하는지보세요!" 이것은 상황을 악화시킵니다. 비판과 불평은 아이가 다른 사람보다 나쁘고 어리 석고 안절부절 못하다고 확신합니다. 이것은 아이를 불행하고, 분리되고, 공격적으로 만들고, 다른 사람들에 대한 증오심을 심어줍니다..
주의력 결핍 장애는 아동의 신경계가 너무 취약하다는 사실과 관련이 있습니다. 그녀는 외부 세계에서 오는 많은 양의 정보를 마스터 할 수 없습니다. 과도한 활동 및주의 부족-NS의 견딜 수없는 부하로부터 보호하려는 시도.

ADHD 아동의 긍정적 인 특성

  • 활성, 활성;
  • 대담 자의 기분을 쉽게 읽을 수 있습니다.
  • 좋아하는 사람들을 위해 자기 희생을 할 준비가되어 있습니다.
  • 보복 적이 지 않고 분노를 품을 수 없습니다.
  • 두려움없이, 그들은 대부분의 어린 시절 두려움에 내재되어 있지 않습니다..

아이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 진단

주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단에는 여러 단계가 포함될 수 있습니다.

  1. 정보 수집-자녀와의 인터뷰, 부모와의 대화, 진단 설문지.
  2. 신경 심리 검사.
  3. 소아과 상담.
일반적으로 신경과 전문의 또는 정신과 의사는 부모, 보호자 및 교사의 정보를 분석하여 자녀와의 대화를 기반으로 진단을 내립니다..
  1. 정보 수집
전문가는 아동과 대화하고 그의 행동을 관찰하는 동안 대부분의 정보를받습니다. 아이들과 대화는 구두로 진행됩니다. 청소년과 함께 일할 때 의사는 테스트와 같은 설문지를 작성하도록 요청할 수 있습니다. 학부모와 교사의 정보는 그림을 완성하는 데 도움이됩니다..

진단 설문지는 아동의 행동 및 정신 상태에 대한 최대 정보를 수집하는 방식으로 설계된 질문 목록입니다. 일반적으로 객관식 시험의 형태를 취합니다. 다음은 ADHD를 감지하는 데 사용됩니다.

  • Vanderbilt의 청소년을위한 ADHD 진단 설문지. 학부모, 교사용 버전이 있습니다..
  • ADHD 발현에 대한 부모의 증상 설문지;
  • Conners 구조화 된 설문지.
ICD-10 질병의 국제 분류에 따르면 다음과 같은 증상이 발견되면 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 진단합니다.
  • 적응 장애. 이 시대의 정상적인 특성과의 불일치로 표현됩니다.
  • 아이가 한 주제에주의를 집중할 수 없을 때 방해 된 주의력;
  • 충동과 과잉 행동;
  • 7 세 이전의 첫 번째 증상 발생;
  • 적응 장애는 다양한 상황 (유치원, 학교, 가정)에서 나타나는 반면 아동의 지적 발달은 연령에 해당합니다.
  • 이러한 증상은 6 개월 이상 지속됩니다..
의사는 아동이 6 개월 이상의 부주의 증상과 6 개월 이상의 충동 및 과잉 행동 증상을 발견하고 추적 한 경우 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 진단 할 권리가 있습니다. 이러한 징후는 때때로 나타나지 않고 지속적으로 나타납니다. 그들은 너무 발음되어 아이들의 학습과 일상 활동을 방해합니다..

부주의 징후

  • 세부 사항에주의를 기울이지 않습니다. 그녀의 작업에서 그녀는 부주의와 경박함으로 인해 많은 실수를한다..
  • 쉽게 산만 해지는.
  • 과제를 수행하고 완료하는 동안 집중하는 데 어려움이 있습니다..
  • 그에게 전달 된 연설을 듣지 않음.
  • 과제를 완료 할 수 없습니다. 숙제를하십시오. 지침을 따를 수 없음.
  • 독립적 인 작업을하는 데 어려움이 있습니다. 성인의지도와 감독이 필요함.
  • 장기간의 정신적 스트레스가 필요한 과제 (숙제, 교사 또는 심리학자 과제)를 완료하지 않습니다. 다양한 경우에 이러한 작업을 피하고 불만을 나타냅니다..
  • 자주 물건을 잃는다.
  • 일상 활동에서 건망증과 산만 함을 보여줍니다..

아이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 치료

ADHD에 대한 약물 치료

의약품 없이는 아동의 행동을 개선 할 수없는 경우에만 개별 적응증에 따라 처방됩니다..

약물 그룹대표자약물 복용의 효과
정신 자극제Levamphetamine, Dexamphetamine, Dexmethylphenidate신경 전달 물질의 생성이 증가하여 뇌의 생체 전기 활동이 정상화됩니다. 행동을 개선하고 충동, 공격성, 우울증 증상을 줄입니다..
항우울제, 노르 에피네프린 재 흡수 억제제아 토목 세틴. 데시 프라 민, 부프로피온
신경 전달 물질 (도파민, 세로토닌)의 재 흡수를 줄입니다. 시냅스에서의 축적은 뇌 세포 사이의 신호 전달을 향상시킵니다. 주의력을 높이고 충동을 줄입니다..
Nootropic 약물Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminobutyric acid그들은 뇌 조직의 대사 과정, 영양 및 산소 공급, 뇌에 의한 포도당 흡수를 개선합니다. 대뇌 피질의 색조를 높입니다. 이 약물의 효과는 입증되지 않았습니다..
Sympathomimetics클로니딘, 아 토목 세틴, 데시 프라 민뇌 혈관의 색조를 높여 혈액 순환을 개선합니다. 두개 내압의 정상화에 기여.

부작용과 중독의 위험을 최소화하기 위해 저용량의 약물로 치료합니다. 약을 복용하는 동안에 만 개선이 발생한다는 것이 입증되었습니다. 취소 된 후 증상이 다시 나타납니다..

ADHD를위한 물리 치료 및 마사지

아이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 행동 교정

바이오 피드백 요법 (바이오 피드백 방법)

바이오 피드백 요법은 뇌의 생체 전기적 활동을 정상화하여 ADHD의 원인을 제거하는 현대적인 치료 방법입니다. 40 년 이상 증후군 치료에 효과적.

인간의 뇌는 전기 충격을 생성합니다. 초당 진동의 빈도와 진동의 진폭에 따라 나뉩니다. 주요 항목은 알파, 베타, 감마, 델타 및 세타 파입니다. ADHD를 사용하면주의 집중, 기억 및 정보 처리와 관련된 베타 파동 (베타 리듬)의 활동이 감소합니다. 동시에, 세타파 (세타 리듬)의 활동이 증가하여 정서적 스트레스, 피로, 공격성 및 불균형을 나타냅니다. 세타 리듬이 정보의 신속한 동화와 창의적 잠재력 개발에 기여하는 버전이 있습니다..

바이오 피드백 요법의 임무는 생체 전기 뇌 진동을 정상화하여 베타 리듬을 자극하고 세타 리듬을 정상으로 낮추는 것입니다. 이를 위해 특별히 개발 된 소프트웨어 및 하드웨어 컴플렉스 "BOS-LAB"이 사용됩니다..
센서는 어린이 신체의 특정 위치에 부착됩니다. 모니터에서 아이는 자신의 바이오 리듬이 어떻게 작동하는지보고 임의로 변경하려고합니다. 또한 컴퓨터 연습을 수행하는 과정에서 바이오 리듬이 바뀝니다. 작업이 올바르게 완료되면 소리 신호가 들리거나 피드백 요소 인 그림이 나타납니다. 절차는 고통스럽고 흥미롭고 어린이가 잘 견뎌냅니다..
절차의 효과는 주의력 증가, 충동 및 과잉 행동 감소입니다. 학업 성과 및 다른 사람과의 관계 향상.

코스는 15-25 세션으로 구성됩니다. 3 ~ 4 회 시술 후 진행이 눈에 띕니다 처리 효율은 95 %에 이릅니다. 효과는 10 년 이상 지속됩니다. 일부 환자에서 바이오 피드백 요법은 질병의 증상을 완전히 제거합니다. 부작용이 없습니다.

심리 치료 기법

심리 치료의 효과는 중요하지만 진행에는 2 개월에서 수년이 걸릴 수 있습니다. 결과는 다양한 심리 치료 기술, 부모와 교사의 교육적 조치, 물리 치료 방법 및 일상 생활 준수를 결합하여 개선 할 수 있습니다..

  1. 인지 행동 방법
심리학자의지도하에 아동은 독립적으로 다양한 행동 모델을 형성합니다. 미래에는 가장 건설적이고 "올바른"것들이 선택됩니다. 동시에 심리학자는 아이가 자신의 내면, 감정 및 욕망을 이해하도록 돕습니다..
수업은 대화 또는 게임의 형태로 진행되며, 학생, 구매자, 친구 또는 동료와의 분쟁에서 자녀에게 다양한 역할이 제공됩니다. 아이들은 상황에 따라 행동합니다. 그런 다음 각 참가자가 어떻게 느끼는지 정의하도록 요청합니다. 그가 옳은 일을 했습니까?.
  • 분노를 관리하고 수용 가능한 방식으로 감정을 표현하는 기술. 기분이 어때? 당신은 무엇을 원합니까? 이제 정중하게 말하십시오. 우리가 할 수있는 일?
  • 건설적인 갈등 해결. 아이는 협상하고, 타협을 구하고, 다툼을 피하거나 문명화 된 방식으로 벗어나도록 배웁니다. (공유하고 싶지 않다면-다른 장난감을 제안하십시오. 게임에 참여하지 않는 경우-흥미로운 활동을 생각하고 다른 사람에게 제안하십시오). 아이에게 침착하게 말하고, 대담 자의 말을 듣고, 그가 원하는 것을 명확하게 공식화하도록 가르치는 것이 중요합니다.
  • 교사 및 동료들과 의사 소통하는 적절한 방법. 일반적으로 아이는 행동 규칙을 알고 있지만 충동으로 인해 규칙을 따르지 않습니다. 게임에서 심리학자의지도하에 아동은 의사 소통 능력을 향상시킵니다..
  • 유치원, 교실, 상점, 의사의 약속 등 공공 장소에서의 올바른 행동 방법. "극장"의 형태로 마스터.
이 방법의 효과는 중요합니다. 결과는 2-4 개월 후에 나타납니다..
  1. 놀이 요법
아이에게 즐거운 게임의 형태로 인내와 세심함의 형성, 과잉 행동과 감정 증가를 조절하는 법을 배우는 것.
심리학자는 ADHD의 증상을 고려하여 게임 세트를 개별적으로 선택합니다. 그러나 아이가 너무 쉽거나 어려운 경우 규칙을 변경할 수 있습니다..
처음에는 놀이 치료를 개별적으로 실시한 후 집단 치료 나 가족 치료가 될 수 있습니다. 또한 게임은 "숙제"가 될 수도 있고 5 분 동안 교사가 진행할 수도 있습니다..
  • 주의력 개발을위한 게임. 그림에서 5 가지 차이점을 찾으십시오. 냄새 확인하기. 눈을 감고 물체를 만지십시오. 깨진 전화.
  • 인내심을 키우고 탈 억제에 맞서 싸우는 게임입니다. 숨바꼭질. 조용한. 색상 / 크기 / 모양별로 항목 정렬.
  • 운동 활동 제어 게임. 점차적으로 증가하는 일정한 속도로 공을 던지십시오. 샴 쌍둥이는 한 쌍의 아이들이 허리 주위로 서로 껴안을 때 작업을 완료해야합니다-손뼉을 치며 달리기.
  • 근육 긴장과 긴장을 풀어주는 게임. 아이의 육체적, 정서적 이완을 목표로합니다. 다양한 근육 그룹의 대체 이완을위한 "Humpty Dumpty".
  • 기억력을 개발하고 충동을 극복하는 게임입니다. "말하다!" -호스트가 간단한 질문을합니다. 하지만 "말하세요!"라는 명령 후에 만 ​​대답 할 수 있습니다. 그 전에 몇 초 동안 멈 춥니 다..
  • 인내,주의 및 억제를 동시에 발전시키는 컴퓨터 게임.
  1. 미술 치료
다양한 유형의 예술을 연습하면 피로와 불안이 줄어들고 부정적인 감정에서 해방되고 적응이 향상되며 재능을 실현하고 자녀의 자존감을 높일 수 있습니다. 내부 통제력과 인내력을 키우고 아동과 부모 또는 심리학자 간의 관계를 개선합니다..

아동의 작업 결과를 해석함으로써 심리학자는 자신의 내면 세계, 정신 갈등 및 문제에 대한 아이디어를 얻습니다..

  • 색연필, 손가락 페인트 또는 수채화로 그리기. 다른 크기의 용지가 사용됩니다. 아이가 그림의 줄거리를 직접 선택하거나 심리학자가 주제를 제안 할 수 있습니다- "학교에서", "내 가족".
  • 모래 요법. 깨끗하고 축축한 모래가있는 샌드 박스와 인물, 차량, 주택 등 다양한 곰팡이 세트가 필요합니다. 아이는 자신이 정확히 무엇을 재현하고 싶은지 결정합니다. 종종 그는 무의식적으로 자신을 괴롭히는 이야기를하지만 어른들에게 전달할 수는 없습니다..
  • 점토 또는 플라스틱 모델링. 아이는 재미있는 동물, 내 친구, 애완 동물과 같은 주어진 주제에 따라 플라스틱으로 인형을 조각합니다. 활동은 미세 운동 기술과 뇌 기능의 발달에 기여합니다..
  • 음악을 듣고 악기를 연주합니다. 리듬 댄스 음악은 소녀에게, 행진 음악은 소년에게 권장됩니다. 음악은 정서적 스트레스를 완화하고 인내와 관심을 증가시킵니다..
미술 치료의 효과는 평균입니다. 도우미 메서드입니다. 아기와의 접촉을 설정하거나 이완하는 데 사용할 수 있습니다..
  1. 가족 치료 및 교사와 협력.
심리학자는 ADHD가있는 아동의 발달 특성에 대해 성인에게 알립니다. 효과적인 작업 방법, 아동에게 미치는 영향의 형태, 보상 및 제재 시스템을 형성하는 방법, 의무를 이행하고 금지 사항을 준수해야 할 필요성을 아동에게 전달하는 방법에 대해 설명합니다. 이는 갈등의 수를 줄이고 모든 참가자의 학습 및 교육을 더 쉽게 만드는 데 도움이됩니다..
아동과 함께 일할 때 심리학자는 몇 달 동안 정신 교정 프로그램을 작성합니다. 첫 번째 세션에서 그는 어린이와의 접촉을 설정하고 진단을 수행하여 부주의, 충동 및 공격성을 표현하는 방법을 결정합니다. 그는 개인의 특성을 고려하여 교정 프로그램을 작성하고 점차 다양한 심리 치료 기술을 도입하고 작업을 복잡하게 만듭니다. 따라서 부모는 첫 만남 후에 극적인 변화를 기 대해서는 안됩니다..

    교육적 조치

부모와 교사는 ADHD가있는 아동의 뇌주기를 고려해야합니다. 평균적으로 어린이는 7-10 분 동안 정보를 동화하고 뇌가 회복하고 휴식을 취하는 데 3-7 분이 필요합니다. 이 기능은 학습 과정, 숙제 및 기타 활동에서 사용해야합니다. 예를 들어 자녀에게 5-7 분 안에 완료 할 수있는 과제를 제공합니다..

양육은 ADHD 증상을 다루는 주요 방법입니다. 자녀가이 문제를 "이탈"하는지 여부와 성인기에 얼마나 성공할 것인지는 부모의 행동에 달려 있습니다..

부모를위한 권장 사항

  • 인내심을 가지고 통제하십시오. 비판을 피하십시오. 아이의 행동의 특이성은 그의 잘못이 아니며 당신의 잘못이 아닙니다. 모욕과 신체적 폭력은 용납되지 않습니다..
  • 자녀와 표현 적으로 의사 소통하십시오. 표정과 목소리의 감정 표현은 그의 관심을 유지하는 데 도움이 될 것입니다. 같은 이유로 아이를 눈으로 보는 것이 중요합니다..
  • 신체 접촉을 사용하십시오. 손을 잡고, 쓰다듬고, 포옹하고, 자녀와 대화 할 때 마사지 요소를 사용하십시오. 차분하고 집중하는 데 도움이됩니다..
  • 작업 실행에 대한 명확한 제어를 제공합니다. 아이는 자신이 시작한 것을 완수 할 의지력이 충분하지 않아 중간에 멈추고 싶은 유혹을받습니다. 성인이 과제를 감독 할 것임을 알면 과제를 완료하는 데 도움이됩니다. 미래의 규율과 자제력을 제공합니다.
  • 자녀에게 할 수있는 일에 도전하십시오. 그가 당신이 그를 위해 설정 한 작업에 대처하지 못하면 다음 번에 단순화하십시오. 어제 그는 모든 장난감을 제거 할 인내심이 없다면 오늘은 상자에 큐브를 모으라고 요청하십시오.
  • 아이에게 짧은 지시의 형태로 과제를주십시오. 한 번에 하나의 작업을 제공하십시오. "이를 닦으십시오." 이 작업이 완료되면 세탁을 요청하십시오..
  • 각 활동 사이에 몇 분의 휴식을 취하십시오. 수집 한 장난감, 5 분 휴식, 세탁하러 갔다.
  • 수업 중에 자녀가 신체 활동을하는 것을 금지하지 마십시오. 다리를 흔들고 손으로 여러 가지 물건을 돌리고 테이블 주위를 이동하면 사고 과정이 향상됩니다. 이 작은 활동을 제한하면 아이의 뇌가 무감각 해져 정보를 인식 할 수 없게됩니다..
  • 모든 성공을 칭찬하십시오. 일대일로 가족과 함께하십시오. 아이는 자존감이 낮다. 그는 자신이 얼마나 나쁜지 자주 듣는다. 따라서 칭찬은 그에게 매우 중요합니다. 그것은 아이가 훈련을 받고 과제를 완수하는 데 더 많은 노력과 인내를 할 수 있도록 장려합니다. 칭찬이 설명 적이면 좋습니다. 아이들이 하루가 끝날 때 셀 수있는 칩, 토큰, 스티커, 카드가 될 수 있습니다. 수시로 "수상"을 변경합니다. 보상을 철회하는 것은 효과적인 처벌입니다. 그는 잘못 바로 따라야합니다.
  • 요구 사항에 일관성을 유지하십시오. 오랫동안 TV를 볼 수 없다면 손님이 있거나 엄마가 피곤할 때 예외를 두지 마십시오..
  • 다음에 오는 일을 자녀에게 경고하십시오. 그가 흥미로운 활동을 방해하는 것은 어렵습니다. 따라서 게임이 끝나기 5-10 분 전에 그는 곧 게임을 끝내고 장난감을 수집 할 것이라고 경고합니다..
  • 계획을 배우십시오. 함께 오늘 할 일 목록을 작성한 다음 한 일을 지우십시오..
  • 일상을 만들고 그것에 충실하십시오. 이것은 아이가 자신의 시간을 계획하고 관리하며 가까운 장래에 일어날 일을 예상하도록 가르 칠 것입니다. 이것은 전두엽의 작용을 발전시키고 안정감을 만듭니다..
  • 자녀가 운동하도록 격려하십시오. 동양 무술, 수영, 운동, 사이클링이 특히 유용합니다. 그들은 올바른 유익한 방향으로 아동의 활동을 지시 할 것입니다. 팀 스포츠 (축구, 배구)는 어려울 수 있습니다. 외상성 스포츠 (유도, 권투)는 공격성을 높일 수 있습니다..
  • 다양한 유형의 활동을 시도하십시오. 자녀에게 더 많이 제공할수록 자녀가 취미를 찾을 가능성이 높아져 자녀가 더 부지런하고 세 심하게 배려 할 수 있습니다. 이것은 자존감을 구축하고 동료들과의 관계를 향상시킬 것입니다..
  • 장시간 TV 시청 및 컴퓨터 앞에 앉아 있지 않도록 보호하십시오. 대략적인 표준은 1 년에 10 분입니다. 그래서 6 살짜리 아이는 한 시간 이상 TV를 보지 말아야합니다..
자녀가 주의력 결핍 과잉 행동 장애 진단을 받았다고해서 지적 발달에서 또래보다 뒤쳐져 있다는 의미는 아닙니다. 진단은 표준과 편차 사이의 경계 상태를 나타냅니다. 부모는 더 많은 노력을 기울이고 양육에 많은 인내심을 보여야합니다. 대부분의 경우 14 세 이후에는 아이가이 상태에서 "성장"합니다..

종종 ADHD가있는 어린이는 IQ가 높고 "인디고 어린이"라고 불립니다. 아이가 청소년기에 특정한 무언가에 휩쓸 리면, 그는 그의 모든 에너지를 이것에 집중하고 완벽하게 가져올 것입니다. 이 취미가 직업으로 발전하면 성공이 보장됩니다. 이것은 어린 시절의 대부분의 대기업가와 뛰어난 과학자들이 주의력 결핍 과잉 행동 장애로 고통 받았다는 사실을 증명합니다..

불면증에 대한 출판물