미취학 아동의 과잉 행동

어린이의 과도한 활동은 종종 과잉 활동과 같은 진단을 나타냅니다. 이 기사는 취학 전 아동의 과잉 행동 개념, 치료 및 과잉 행동 아동의 교정 작업의 특징을 보여줍니다..

과잉 행동이란?

과잉 행동은 민첩한 불안, 안절부절 못함, 불필요한 많은 움직임, 의도적 인 움직임 부족, 정서적 각성, 정서적 불안정, 집중력 저하의 조합입니다..

이 행동은 소녀보다 소년에게서 더 흔합니다. 그 이유는 다음과 같을 수 있습니다 : 뇌가 고통받는 다양한 유형의 임신 및 출산 병리로 인한 남성 태아의 뇌 취약성. 또한 소녀의 기능적 비대칭 정도가 낮을수록 특정 정신 기능의 위반에 대한 보상을 더 많이 확보 할 수 있습니다..

조짐

자녀를 조심하십시오. 7 세 미만의 어린이에게 이러한 행동 징후가 있습니까? 6 개월 이상?

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  1. 팔과 다리의 안절부절 한 움직임; squirms, 의자에 앉기 (나이가 많은 아이들은 주관적인 편협함을 느낄 수 있음).
  2. 아이가 과제를 마치면 의자에 앉기가 어렵다.
  3. 외부 영향으로 쉽게 산만 함.
  4. 아기가 게임에 참여하기 위해 자신의 차례를 기다리는 것은 어렵습니다..
  5. 질문이 끝나기도 전에 망설임없이 질문에 대답.
  6. 어린이가 지시를 따르는 데 어려움이 있음.
  7. 아이가 과제를 완수하거나 놀면서주의를 유지하기가 어렵습니다..
  8. 종종 하나의 미완성 사업에서 다른 사업으로 이동.
  9. 게임 중에 아기는 걱정합니다.
  10. 종종 너무 많이 말함.
  11. 대화 중에 그는 끊임없이 다른 사람들을 방해하고 자신의 의견을 강요합니다..
  12. 종종 아기가 그에게 말하는 것을 듣지 못하는 것 같습니다..
  13. 종종 가정 또는 그룹 활동에 필요한 물품 (장난감, 연필, 책 등)을 분실합니다..
  14. 신체적 위험 및 가능한 결과를 무시합니다 (예 : 도로 횡단)..

그 원인

대부분의 전문가들은 과잉 행동의 가장 흔한 원인은 다음과 같다고 생각합니다.

  1. 유기적 뇌 손상 (외상성 뇌 손상, 신경 감염).
  2. 임신 병리 (임신 중 합병증, 체질, 분만중인 여성의 만성 체세포 질환).
  3. 유전 적 요인 (유전성, 즉 주의력 결핍 장애는 가족 일 수 있음).
  4. 중추 신경계의 활성화 시스템 기능 장애.
  5. 영양 적 요인 (다량의 탄수화물이 포함 된 음식은 주의력 지표를 저하시킵니다).
  6. 사회적 요인 (허용 성, 아동에 대한 교육적 영향 시스템 부족).
  7. 부모의 정신 이상.
  8. 알코올 중독과 부모의 성행위 편차.
  9. 산모의 흡연, 특히 임신 중.

그러나 위험에 처한 모든 아이들이 반드시 과잉 행동을하는 것은 아닙니다! 아기의 첫 번째 생일까지 모든 문제가 사라지지 않으면 나중에 제거 할 수 있습니다..

과잉 행동과 활동의 차이

과잉 행동과 활기찬 기질의 주된 차이점은 그것이 아기의 성격 특성이 아니라 완전히 정상적이지 않은 출생 및 유아의 장애의 결과라는 것입니다. 위험 그룹에는 제왕 절개, 심한 병적 출산으로 태어난 어린이가 포함됩니다. 인공 먹이, 저체중 출생, 미숙아.

품종

어린이의 과잉 행동에는 세 가지 유형의 증상이 있습니다. 더 자세히 고려해 봅시다.

주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)

이러한 진단으로 아이가 집중하기가 어렵고 통제 할 수없는 활동과 충동이 증가합니다. 작업을 완료하는 동안 아이는 부주의하고 안절부절하기 때문에 실수를합니다. 종종 어린 아이는 시작된 일을 끝내지 못합니다. 아이는 물건을 잃을 수 있으며 종종 지시를 따르지 않습니다..

주의 결핍 과잉 행동 장애

자발적인주의를 위반했습니다. 동시에, 아기의 지적 발달은 표준 수준이지만 "구름을 맴돌기"때문에 완전히 드러나지는 않습니다. 더 자주 그것은 소녀들에게 내재되어 있습니다. 작업을 완료 할 때 아이는 세부 사항에주의를 기울이지 않습니다. 아이가 느립니다. 종종이 아이들은 게으른 것으로 간주됩니다..

주의 결핍 과잉 행동 장애

거의 발생하지 않음.

가능한 결과

부모는 4-5 세의 어린이에게 과도한 활동을 느끼기 시작합니다. 전문가가 ADHD 진단을 확인하면 미취학 아동의 과잉 행동을 즉시 수정하는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면 아이는 학교에서 많은 문제에 직면하게 될 것입니다. 아이가 과제를 완료하고 교사의 말을 듣고 지시를 따르는 것이 어려울 것입니다. 주의력 부족과 과잉 행동은 정상적이거나 높은 지능을 가진 아이가 쓰기와 읽기를 마스터하는 데 어려움을 겪는다는 사실로 이어집니다. 아이의 일에는 많은 실수가 있습니다. 그러한 아이들이 새로운 팀에 적응하는 것은 어렵습니다..

청소년기 동안 ADHD 아동은 지속적인 나쁜 행동과 공격성, 조기 흡연 또는 약물 사용에 취약합니다..

진단

아동의 행동에서 과잉 행동의 징후를 발견하면 즉시 전문가에게 연락하여 ADHD를 확인하거나 배제해야합니다.

  • 신경 학자;
  • 정신과 의사;
  • 심리학자.

미취학 아동의 과잉 행동 진단은 작은 환자를 관찰하고 부모의 설문지 작성, 인터뷰 또는 대화, 신경 심리학 테스트를 통해 수행됩니다. 의사가 진단을 확인하면 과잉 행동 아동에 대한 적절한 교정 작업이 선택됩니다..

치료

ADHD를 치료하기 위해 약물 및 비 약물 요법이 사용됩니다..

드물게 다른 방법으로 원하는 결과를 얻지 못한 경우 의약품이 사용됩니다..

아기의 행동을 바로 잡기 위해 다음과 같은 비 약물 영역이 있습니다.

  • 심리학자와의 체계적인 작업. 전문가는 주의력, 기억력 발달, 말하기를 제어하는 ​​운동을 선택합니다. 심리학자는 아이가 자신을 믿는 법을 배우도록 도울 것입니다.
  • 적절한 신체 활동. 아이들이 축적 된 에너지를 버리는 것이 중요합니다. 스포츠를 선택할 때 수영, 사이클링, 스키, 스케이트를 우선으로하는 것이 좋습니다. 팀 스포츠 및 경쟁 요소에 얽매이지 마십시오.
  • 온 가족을위한 심리 치료. 자녀의 과도한 활동은 부모의 행동에 흔적을 남깁니다. 엄마와 아빠는 더 짜증이 나고 충동 적이됩니다. 우울증은 여성에게 더 흔합니다. 치료사를 만나면 함께 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있습니다..

과잉 활동적인 어린이가있는 게임

과잉 행동 미취학 아동을위한 게임과 운동은 공격성과 긴장을 완화하고 주의력과 자제력의 발달을 촉진하는 것을 목표로해야합니다..

영양물 섭취

아기가 과잉 활동을하는 경우 비타민과 미네랄이 충분한 적절한 영양을 선호하는 것이 좋습니다. 다른 어린이보다 지나치게 움직이기 쉬운 어린이는 튀긴 음식, 매운 음식, 훈제 음식 제한을 준수해야합니다. 미취학 아동은 우선 삶고 끓인 신선한 야채와 과일을 먹어야합니다..

규칙 : 아이가 배가 고프지 않다면 강요하지 마십시오!

과잉 행동 아동과 의사 소통하는 방법

이제 점점 더 많은 아이들이 과잉 활동을하고 있습니다. 그러한 부스러기를 다루는 것은 어렵지만 가능합니다. 지나치게 활동적인 미취학 아동과 의사 소통 할 때 가장 중요한 것은 평온함, 부드러움 및 동시에 명확성입니다..

건전한 부모를위한 팁 :

  • 과도한 활동에 대해 아이를 비난해서는 안되므로 그를 꾸짖거나 처벌해서는 안됩니다. 결과적으로 자존감이 악화되고 부모 앞에서 죄책감이 생길 수 있습니다..
  • 아기에게 스스로 관리하는 법을 가르치는 것이 최우선 과제입니다. "공격적인 게임"은 그가 감정을 제어하는 ​​데 도움이 될 것입니다. 아이들을 포함한 모든 사람은 부정적인 감정을 가지고 있습니다. 부모는 아기에게 과도한 에너지를 없애도록 가르쳐야합니다.
  • 양육에서 지나치게 부드럽고 지나치게 요구하는 두 가지 극단은 피해야합니다. 관용은 허용되지 않아야합니다. 아이들은 다른 상황에서 행동 규칙을 명확하게 설명해야합니다. 그러나 이의와 금지의 수는 최소한으로 유지해야합니다..
  • 미취학 아동은 그가 시작한 작업을 완료 할 수 있었을 때 어떤 경우에도 칭찬을 받아야합니다. 비교적 간단한 작업의 예를 사용하여 부스러기에 힘을 올바르게 분배하도록 가르쳐야합니다..
  • 과도한 노출 (TV, 컴퓨터)과 관련된 과로로부터 어린이를 보호하고 혼잡 한 장소 (슈퍼마켓, 시장 등)를 피하는 것이 필요합니다..
  • 경우에 따라 과도한 활동과 흥분은 부모가 자녀에게 너무 많이 요구하는 결과 일 수 있습니다. 특히 아기가 타고난 능력 때문에 짝을 맞출 수 없다면. 이 경우 부모는 덜 까다로울 필요가 있으며 부하를 줄이십시오..
  • 불충분 한 신체 활동은 동요 증가의 원인이 될 수 있습니다. 야외 게임, 달리기, 점프에 대한 자녀의 자연스러운 욕구를 제지 할 수 없습니다.
  • 때때로 행동 장애는 정신적 외상에 대한 아기의 반응 일 수 있습니다 (예 : 부모의 이혼, 팀 내 갈등, 부모와의 갈등, 아동에 대한 나쁜 태도)..
  • 활동적인 스포츠는 그러한 아이들에게 유용합니다.
  • 미취학 아동에게 수동 게임, 읽기, 그림, 모델링을 가르칩니다. 아이가 자주 산만 해지더라도 다른 관심사를 만족 한 후 시작된 작업으로 돌아가서 끝까지 가져와야합니다..
  • 아기에게 긴장을 풀도록 가르치십시오. 자격을 갖춘 심리학자가 요가, 예술 또는 동화 치료, 명상에 기여할 수있는 사항을 알려줄 것입니다..
  • 아이에게 당신이 그를 얼마나 사랑하는지 말하는 것을 잊지 마세요!

유치원의 과잉 활동적인 아이

간병인은 종종 아기의 "통제 불가능"에 대해 불평합니다. 그러나 아이에 대한 접근 방식을 선택할 가치가 있으며 그는 그룹의 자부심이 될 것입니다. 다음 팁은 간병인이 과잉 활동적인 미취학 아동을 처리하는 데 도움이됩니다..

  1. 작업을 개인화하십시오.
  2. 가능한 한 자주 좋은 행동을 장려하고 가능하면 아기의 도발적인 행동을 무시하십시오..
  3. 수업 중 산만 함을 최소화하십시오..
  4. 과잉 활동적인 어린이를위한 최적의 위치를 ​​선택하십시오 (예 : 그룹 중앙, 보드 반대편)..
  5. 자녀가 무언가를하기 어려운 경우 보호자에게 신속하게 도움을 요청할 수있는 기회를주십시오 (비언어적 신호 입력 가능)..
  6. 칠판에 과제를 작성하십시오.
  7. 일정 시간 동안 하나의 작업 만 제공하고이를 투여하고 구현을 제어해야합니다..
  8. 환자 옆에 심고, 가능하면 차분한 이웃, 다음 하나.
  9. 하루 종일 활동적인 휴식 계획 : 체육, 야외 게임, 역동적 인 시간.
  10. 10 단어 이하로 명확하고 간결하게 지시하십시오..

Dr. Evgeny Komarovsky의 의견

Komarovsky 박사는 과잉 활동적인 자녀 양육 규칙을 권장하고 부모에게 실질적인 조언을 제공합니다..

미취학 아동의 과잉 행동 치료

ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애의 약자)라고도하는 어린이의 과잉 행동은 상당히 흔한 문제입니다. 그리고 유능한 전문가가 참여하여 포괄적 인 방식으로 해결해야합니다..

부모는 아들이나 딸의 과잉 행동을 의심 할 때 종종 무엇을해야할지 모릅니다. 따라서 어떤 의사가 아기의 ADHD를 치료하는지, 언제 연락 해야하는지, 심각한 심리적 문제를 치료하는 방법과 방법, 그리고 과잉 활동적인 아이를 올바르게 키우는 방법을 아는 것이 중요합니다..

과잉 행동의 원인

유전 적 소인은 어린 아이들의 ADHD의 주요 원인 중 하나입니다. 어린 나이에 과잉 행동 및 주의력 결핍을 유발할 수있는 다른 부정적인 요인은 다음과 같습니다.

  • 무거운 임신.
  • 자궁 내 발달 중 태아 저산소증.
  • 임신 중 스트레스.
  • 임신 중 약물 복용.
  • 임산부의 영양 부족.
  • 노동의 시작을 자극.
  • 장기간의 노동.
  • 노동 질식.
  • 빠른 노동.
  • 미숙아.
  • 저체중 출생.
  • 어린이의 신경 학적 결함의 출현.
  • 불리한 심리적 환경에서 신생아를 유지.
  • 그를 완전히 통제하려는 욕구를 가진 아이의 지나치게 엄격한 양육.
  • 뇌에 중요한 어린이 영양소 부족.
  • 미취학 아동의 독성 중독.

어린 시절의 과잉 행동을 다루는 Dr. Komarovsky의 프로그램 녹화를 시청하는 것이 좋습니다.

미취학 아동의 ADHD 증상

과잉 행동의 첫 징후는 유아기부터 어린이에게 나타날 수 있습니다. 엄마는 아기의 ADHD를 다음과 같은 증상으로 의심 할 수 있습니다.

  • 가속화 된 신체 발달. 또래에 비해 과잉 활동적인 유아는 몸을 구르거나 기어 가고 일어나거나 더 일찍 걷기 시작합니다..
  • 충분한 수면을 취하지 않습니다. 의사가 권장하는 나이보다 적은 수면 수면.
  • 잠들기 어려움. 아이는 오랫동안 흔들리고 잠이 들지 않아야합니다..
  • 가벼운 수면. 아이는 꿈에서 바스락 거리는 소리를 듣고 쉽게 깨어납니다..
  • 새로운 것에 대한 폭력적인 반응. 아이는 손님, 환경 변화, 큰 소리에 매우 적극적으로 반응합니다..
  • 장난감에 대한 관심의 급속한 상실.
  • 엄마에 대한 강한 애정.

2 세 이상의 어린이에서 ADHD는 다음과 같이 나타납니다.

  • 잦은 변덕.
  • 오랫동안 장난감에 집중할 수 없음.
  • 불안과 끊임없는 움직임.
  • 잠자리에 들지 않기.
  • 부주의 한 작업 실행.
  • 느린 메모리 개발.
  • 아이가 피곤할 때 활동량 증가.
  • 수업 중 지속적인주의 산만.
  • 다른 아이들과의 갈등 유발.
  • 빠른 이야기.
  • 게임 규칙을 자주 위반.
  • 자기 훈련의 부족.
  • 대답을들을 수없고 대담자를 지속적으로 방해.
  • 제한 및 금지 거부.
  • 건망증 증가.
  • 소지품 분실.

과잉 행동은 어떻게 진단됩니까?

어머니가 딸이나 아들에게서 위에 설명 된 여러 증상을 발견 한 경우 다음 전문가에게 자녀와 함께 연락해야합니다.

  • 어린이 신경과 전문의.
  • 아동 심리학자.
  • 아동 정신과 의사.

대부분의 경우 이러한 전문가는 3-5 세에 상담을받습니다. 미취학 아동의 첫 번째 검사 후 의사는 진단을 내리지 않고 아기를 관찰하고 몇 가지 검사를 수행하고 부모와 이야기합니다. 필요한 경우 추가 검사를 위해 아동을 보냅니다..

아래의 짧은 비디오에서 어린이 의사 Yevgeny Komarovsky는 과잉 활동적인 어린이를 인식하는 방법을 설명합니다.

미취학 연령의 치료 원칙

과잉 행동이있는 어린이를 돕기 위해서는 다음과 같은 치료법을 동시에 병행하는 것이 중요합니다.

  1. 상담 부모. 자녀 치료를 시작하기 전에 부모를 교육하여 ADHD의 특징과 그러한 문제가있을 경우 자녀와 의사 소통하는 방법을 설명하는 것이 중요합니다. 성인 행동을 바로 잡는 것은 어린이를 치료하는 것만 큼 중요합니다.
  2. 특별한 학습 조건. 아이가 정규 유치원에 다닐 수없는 경우, 그러한 기관을 선택하거나 과잉 행동을하는 아이가 편안하게 느낄 수있는 추가 활동 유형을 선택해야합니다..
  3. 약물 요법. ADHD 소아는 개별적으로 진정제 또는 정신 자극제를 처방받습니다. 치료는 장기적이어야하기 때문에 합성 약물은 허브 차와 번갈아 가며 사용됩니다. 민간 요법 치료에는 익모초, 백리향, 레몬 밤, 발레리 안, 민트 사용이 포함됩니다. 어린이에게는 신경계를 지원하는 데 필요한 비타민과 영양 보충제도 제공됩니다..

부모를위한 팁

  • 아기를 친절하고 이해심있게 대하십시오.
  • 아파트를 안전하게 보호하고 노는 동안 아기가 다 치지 않도록하십시오..
  • 과잉 활동적인 아이가 주말에도 일상을 고수하는 것은 매우 중요합니다..
  • 감정적 과부하를 최소화하십시오. 침략적이거나 무서운 캐릭터가없는 차분한 만화와 프로그램을 시청하세요..
  • 많은 손님을 초대하지 말고 시끄러운 회사를 피하십시오.
  • 컴퓨터에서 시간 제한.
  • 아이의 식단 균형을 모니터링하여 완전한 발달에 필요한 미량 원소와 비타민을 음식과 함께 섭취하도록합니다..
  • 정신적 스트레스를 투여하고 모든 작업은 실행 가능하고 이해할 수 있어야합니다..
  • 조용한 놀이와 독서로 하루를 마무리하세요.
  • 아기가 진정하고 쉽게 잠들 수 있도록 특별한 취침 의식을 만드십시오..
  • 자녀가 충분한 수면을 취하도록하십시오.
  • 운동 중에 규칙적으로 휴식을 취하여 아기가 약간 스트레칭하고 뛰도록하십시오..
  • 자녀에게 신체적으로 벌을 주거나 소리를 지르지 마십시오..
  • 자녀가 작더라도 성취 한 것에 대해 칭찬하십시오..
  • 아이에게 단정하고 깔끔하게 가르치 되 한 번에 여러 가지 과제를주지 마십시오..
  • 미취학 아동이 과도한 에너지를 소비하는 데 도움이되는 취미 찾기.
  • 아동에 대한 처벌은 적절하고 일관되게 부모간에 합의되어야합니다. 아이는 자신의 행동과 처벌 사이의 연관성을 이해해야합니다.
  • 아이와 다투지 마십시오.
  • 자녀에게만 우선권을주지 않고 모든 가족 구성원에게주의를 기울이십시오..
  • 여가 시간에 대해 신중하게 생각하십시오. 자녀와 함께 자연을 방문하거나 방문 할 때 모든 작은 것들을 고려하십시오..
  • 자신의 휴가를 잊지 마십시오. 아이없이 잠시 시간을 보내어 그에게 밝고 차분하게 돌아 오십시오..

Komarovsky 박사가 ADHD로 자녀 양육에 대해 생각하는 내용은 여기를 참조하십시오.

부모가 올바르게 행동하는 것은 매우 중요합니다. 자세한 내용은 임상 심리학자 Veronica Stepanova의 다음 비디오를 참조하십시오..

미취학 아동의 과잉 행동의 기본.

에 브게 니야 코롤 레바
미취학 아동의 과잉 행동의 기본.

유치원에서의 과잉 활동의 기본

1.1. 미취학 아동의 과잉 행동 증상의 특징

문제, 어려움, 교사의 관심 증가를 일으키는 어린이 중에는 종종 정신 및 정신 발달이 지연되는 어린이조차 없지만 시끄럽고 불안하며 과잉 활동적인 어린이가 있습니다..

구체적인 특징 중 하나는 자녀의 과도한 활동, 과도한 이동성, 까다 로움, 오랫동안 어떤 것에 집중할 수 없다는 것입니다..

Chistyakova M.I.는 그러한 정의를 제공합니다-과잉 행동은 일반적인 운동 불안, 불안, 불필요한 움직임의 풍부, 불충분 한 행동의 목적성, 정서적 흥분성 증가, 정서적 불안정성, 집중 장애의 조합입니다. Matveev V.F.는 운동 장애 (과잉 행동), 정서적 불안정성, 과민성, 공격적인 행동 및 갈등 경향과 함께 종종 발생한다고 주장합니다. 이 십대들은 지속적으로 징계를받는 경향이 있습니다. 주요 결함은 주의력 부족 및 억제 제어 메커니즘과 관련이 있습니다. 이 장애를 주의력 결핍 장애라고합니다..

최근에는 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)가 널리 보급되면서 의학, 심리학, 교육학 분야의 전문가들의 연구 대상이되었습니다..

대부분의 연구자들은 세 가지 주요ADHD 발현 차단: 과잉 행동, 주의력 결핍, 충동, 운동 활동 증가 (Shevchenko Yu.S., 1997., Zavadenko N.N., 2000 등).

주의력 결핍 장애가있는 어린이의 과잉 행동의 정도는 3 세에서 15 세까지 다양하지만 유아 및 초등학교 연령에 가장 일반적입니다. 과잉 행동 증후군의 발현 정점은 6-7 세이며 14-15 세가되면 과잉 행동이 점차 감소합니다. 남학생의 경우 여학생보다 2-3 배 더 자주 발생합니다. 취학 전 연령대에서는 불안, 까다 로움, 운동 불안의 징후 (회전, 회전, 의자에 앉기, 손으로 무언가를 끊임없이 당기고 돌리기, 다리 흔들기 등)로 나타납니다.

주의의 방해는 그것을 유지하는 어려움으로 나타납니다 (아이가 조립되지 않고 끝까지 작업을 독립적으로 완료 할 수 없음,주의 선택성 감소 (특정 활동에 오랫동안 집중할 수 없음, 한 활동에서 다른 활동으로 자주 전환하여 산만 함을 나타냄).

충동 성은 다양한 일상 상황과 작업을 수행 할 때 과잉 활동적인 어린이에게서 흔히 볼 수 있습니다. 아이가 종종 생각하지 않고 행동한다는 사실로 표현됩니다. 교실에서 그는 자신의 차례를 거의 기다리지 않고, 다른 사람들을 방해하고, 제자리에서 질문에 대답하고, 끝까지 듣지 않습니다. 그는 허락없이 자리에서 일어나 근처에있는 아이들의 대화 나 일을 방해 할 수 있으며, 동료들과 놀면서 규칙을 따르지 못할 수도 있습니다. 충동 성으로 인해 과잉 행동을하는 아이들은 자신의 행동의 결과에 대해 생각하지 않고 위험한 상황에 빠질 수 있기 때문에 트라우마를 입기 쉽습니다 (싸움에 참여하거나 도로로 뛰어가는 등). 그러나 그들은 특별한 의도없이이 모든 것을 충동 적으로한다..

과잉 활동적인 아이들의 정신 활동의 특징은 주기성입니다. 아이들은 5 ~ 10 분 동안 생산적으로 일할 수 있고 뇌는 3 ~ 7 분 동안 휴식을 취하고 다음주기를위한 에너지를 축적합니다. 이 순간, 아이는주의가 산만 해지고 교사에게 반응하지 않습니다. 그런 다음 정신 활동이 회복되고 아동은 5-15 분 이내에 일할 준비가됩니다. ADHD가있는 아이들은 마음이 깜빡입니다. 특히 운동 자극이없는 경우에는 "흐르거나" "떨어질"수 있습니다. 전정기구가 손상되면 "의식"을 유지하기 위해 움직이고, 비틀고, 끊임없이 머리를 돌려야합니다. 집중하기 위해,아이들은 적응 전략을 사용합니다: 신체 활동을 통해 균형의 중심을 활성화합니다. 예를 들어 의자에 등을 기대어 뒷다리가 바닥에 닿도록합니다..

다 방향 운동 운동으로 교정 한 결과, 새로운 신경망이 발달함에 따라 전정기구의 손상된 조직을 새로운 조직으로 대체 할 수 있습니다. ADHD 아동의 뇌량, 소뇌 및 전정기구의 운동 자극이 의식, 자기 통제 및 자기 조절 기능의 발달로 이어진다는 것이 이제 입증되었습니다..

6 세가되면 아이의 말의 의미 론적 측면이 이미 현저하게 발달하면 어른의 말이 아이의 행동을 조절하는 역할을합니다. 취학 전의 말은 보편적 의사 소통 수단으로 바뀌고 표현력은 증가하며 추론은 ​​지적 문제를 해결하는 방법으로 바뀝니다..

어린이와 성인 간의 의사 소통은 기본입니다.그리고 아동의 모든 정신적 능력과 자질의 형성을위한 결정적인 조건: 생각, 말, 자존감, 상상력. 자녀의 미래 능력, 성격, 미래의 수준은 의사 소통의 양과 질에 달려 있습니다..

동료와의 의사 소통은 자기 지식에 영향을 미칩니다. 아이는 동료에 대한 평가에서 더 까다 롭고 객관적입니다. 아이들은 긍정적 인 관계를 유지하고 일반적인 활동에 참여하기 위해 노력합니다. 5 ~ 7 세 아동의 친구와의 동기가 너무 강해서 아동은 종종 접촉을 유지하기 위해 자신의 관심사를 포기합니다..

따라서 어린 취학 연령은 인간 활동의 의미와 목표가 가장 집중적으로 발전하는 기간이라고 할 수 있습니다. 주요 새로운 형성은 새로운 내부 위치, 사회적 관계 시스템에서 자신의 위치에 대한 새로운 수준의 인식입니다. 아동의 정신 발달의 모든 영역에서 중요한 변화가 일어나고 있습니다. 어린이는 놀이, 일, 생산, 일상, 의사 소통 등 다양한 활동을 마스터합니다..

인지 영역에서 주요 성과는인지 활동의 수단과 방법의 개발입니다. 인지 과정 사이에 밀접한 상호 연결이 설정되고 점점 더 실현되고 임의의 성격을 얻습니다..

1.2. 어린이의 ADHD 발병 원인 분석

과잉 행동은 원칙적으로 최소한의 뇌 기능 장애 (MMD, 실패한 학생의 약 절반에서 학교 문제의 원인이 됨)에 기반합니다 (Shevchenko Yu.S., Campbell R., Zavadenko N.N.)

과잉 행동 장애는 전문의 만이 내릴 권리가있는 의학적 진단입니다. 이 경우 진단은 특수 진단 후에 만 ​​이루어지며 아동의 운동 활동의 변화를 수정하는 것을 기반으로하지 않습니다..

어린이의 과잉 행동의 주요 원인은 무엇보다도 임신, 출산, 감염 및 아기의 첫해의 중독, 유전 적 조건의 병리입니다. 과잉 행동의 85 %에서 임신과 출산의 병리가 진단됩니다 (Zavadenko N.N.).

현재 많은 국가의 전문가들이 MMD와 과잉 행동에 대한 신경 생리 학적 및 신경 심리학 적 생물학적 연구를 수행하고 있습니다. 형태 학적 연구에 관해서는 동물에 대해 수행 된 연구는 극소수에 불과합니다. 동물의 경우 이러한 요인이 모델링되었습니다.,MMD의 원인으로 간주: 출산 중 질식, 자궁 내 저산소증, 산모와 태아의 신경 면역 갈등 등.

수행 된 연구는 일반적으로 뇌의 생체 전기 활동의 변화, 왼쪽 반구의 구조적 및 기능적 조직 장애,주의 수준 조절의 미성숙, 대뇌 피질 억제 시스템의 미성숙 등을 나타냅니다..

신경 심리학 연구에 따르면 낮은 정신 긴장감, 피로 증가.

ADHD 형성의 위험 요인 중 하나는 불리한 환경 요인의 영향입니다. 인위적 환경 오염은 어린이의 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다..

많은 산업 기업의 바로 근처에 납, 비소, 수은, 카드뮴, 니켈 및 기타 미량 원소 함량이 높은 구역이 형성되는 것으로 알려져 있습니다. 차량의 배기 가스는 환경에서 납 오염의 주요 원인 중 하나입니다. 어린이의 신체에 납을 소량이라도 섭취하면 행동 장애를 일으킬 수있는 반면 1 ~ 2 세 어린이는 독성 영향에 약간 민감합니다. 아이들은 신경 정신 발달 및 행동, 운동 억제, 지능 지수 감소 경향 (IQ-aikyu)에 문제가 있습니다..

주의력 결핍 과잉 행동 장애 형성의 위험 요소가 음식 독소 또는 알레르겐에 대한 노출이라는 이론이 있습니다. 가장 널리 알려진 개념은 과잉 행동이 인공 색소와 천연 식품 살리 실 레이트로 인한 뇌 자극으로 인해 발생한다는 것입니다..

음식에서 이러한 물질을 제거하면 대부분의 과잉 행동 아동의 행동이 크게 개선되고 학습 장애가 사라집니다..

많은 연구자들에 따르면 사회적, 심리적 요인은 MMD (최소한의 대뇌 기능 장애) 형성에 중요한 역할을합니다.,가족 내 및 비 가족 포함:

• 편부모 가정에서의 양육 (아버지, 어머니 또는 두 부모 없음);

• 부모에 의한 재혼;

• 가족의 잦은 갈등;

• 조부모와 함께 살거나 기숙 학교에 다니기 때문에 부모와의 장기적인 별거;

• 중증 장기 질환 (대부분 암) 또는 부모 중 한 사람의 사망;

• 가족의 낮은 물질적 안전;

• 불리한 생활 조건 (공동 아파트에 많은 친척이 동거하는 경우, 아동은 별도의 방이 없음).

ADHD 발병에 영향을 미치는 불리한 요인 중 I.V.Dubrovina는 다음을 강조합니다.:

1) 유기적 뇌 손상 (외상성 뇌 손상, 신경 감염);

2) 산모의 임신 중 합병증;

3) 영양 요소 (음식의 탄수화물 함량이 높으면 주의력 지표가 저하됨)

4) 유전 적 요인 (ADHD의 유전 적 특성);

5) 신경 생리학 및 키로 해부학의 특징 (중추 신경계의 활성화 시스템의 기능 장애);

6) 사회적 요인 (일관성 및 체계적인 교육 영향).

미취학 아동의 건강한 생활 습관의 기초를 형성하는 방법“건강”의 개념에는 많은 정의가 있습니다. 그러나 가장 인기 있고 아마도 가장 큰 것은 세계가 정의한 것으로 인식되어야합니다..

미취학 아동을위한 환경 교육의 이론적 기반 환경 교육과 미취학 아동의 양육은 현재 최우선 분야 중 하나가되고 있습니다. 일찍 시작할수록.

노약자 및 취학 전 연령을위한 랩북 "안전 기본 사항"설명 노트. 랩북 "보안 기초". 랩탑 (노트북)은 비교적 새로운 도구이며 다양한 종류 중 하나입니다..

부모를위한 보고서 "미취학 아동을위한 도로 안전의 기초" "미취학 아동을위한 도로 안전의 기초"주제에 대한 부모를위한 보고서. 거리와 도로에서 안전한 행동은 매우.

취학 전 아동의 언어 문화 능력의 기초 형성“시련이 인생에서 지나가는 모든 해는 어떤 단어입니까, 당신은 결코 다양한 거리에 남겨지지 않을 것입니까? 그와 함께 우리는 거대한 세계에 왔습니다..

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더 오래된 그룹 Dmitrieva Olga NOD의 아이들의 과잉 행동 교정 주제 : "봄 초원". [목표 : 과잉 행동 (운동 활동, 충동,.

미취학 아동의 감각 교육의 기초 미취학 아동의 감각 교육의 기초 미취학 아동의 감각 교육의 목적 및 내용 결정됨.

미취학 아동의 민속에 대한 이론적 친숙 화 기초 민속에 대한 숙달은 아동의 발달 법칙에 기반하며 기억, 인식, 주의력, 사고 형성을 목표로합니다.,.

미취학 아동의 과잉 행동

미취학 아동의 과잉 행동은 행동 및 신경 학적 특징이 특징이며 아동 자신과 교사, 교육자 및 물론 부모 모두에게 약간의 불편 함을 유발하는 매우 일반적인 상태입니다..

어린이의 활동과 이동성은 건강과 정상적인 발달의 지표입니다. 무기력, 관심 부족, 식욕 및 기타 건강 상태가 좋지 않은 기타 특징적인 징후는 일반적으로 어린 나이의 특징이나 교육의 격차로 인한 과도한 활동보다 부모에게 훨씬 더 경고합니다..

그러나 그 이유가 항상 그렇게 피상적이고 단순한 것은 아닙니다. 아이의 과잉 행동은 임신 중 또는 출산 후 발생한 하나 이상의 요인에 의해 유발 될 수 있습니다..

과잉 행동의 원인

미취학 아동의 과잉 행동은 다음과 같은 다양한 이유 때문일 수 있습니다.

• 과도한 활동에 대한 유전 적 성향, 임산부의 반복적 인 스트레스로 인해 임신 중 악화됨;

• 정신의 정상적인 발달을 방해하는 뇌 기능 장애;

• 임신 중 독성 증가, 태아 저산소증 (산소 결핍);

• 약물 구성을 포함하여 임신 중 알코올, 니코틴 및 약물 사용;

• 미숙아, 과도하게 빠르거나 (빠른) 또는 반대로 장기간의 진통;

• 분만 중 자극 또는 겸자 적용;

• 가족의 불리한 심리적 분위기.

버릇 없거나 건강하지 않습니까? 어린이의 과잉 행동을 식별하는 방법

주의력 부족, 충동 성, 과도한 이동성은 과잉 행동의 특징 중 일부입니다. 그러나 거의 모든 미취학 아동은 비슷한 방식으로 행동합니다. 3 년이라는 잘 알려진 "비판적 연령"은 아기의 감정, 변덕, 화끈한 성질, 불안 함을 증가시킵니다. 어떤 경우에 이러한 증상이 연령 특성에 기인 할 수 있으며 조심해야 할 가치가 있습니까??

자녀의 행동에서 다음과 같은 증상이 정기적으로 관찰되는 경우 자녀에게 더 많은 관심을 기울일 가치가 있습니다.

• 인내력 부족, 침착 함과 집중력을 필요로하는 최소한 몇 분 동안 아무것도 할 수 없음;

• 기억력 부족, 정보를 동화하고 기억할 수 없음;

• 다음과 같이 절대적으로 부적절한 행동을하는 경우 : 차분한 환경에서 어린이가 제자리에서 점프, 소리, 회전을 시작할 수 있습니다.

• 다른 사람의 대화에 방해가되고,주의를 끌기위한 끊임없는 요구, 종종 공격적인 형태 획득 : 싸움 시작, 예상치 못한 짜증;

• 무질서하고 통제되지 않은 사지의 움직임;

• 움직임과 구두 의사 소통에 대한 끊임없는 욕구 : 어린이는 멈추지 않고 수다를 떨고, 질문을 듣지 않고 서두르고, 어떤 집단 게임에서 자신의 차례를 기다릴 수 없으며, 기다렸다가 게임 동작을 수행 한 후에는 다시 안절부절 못하며 수고하기 시작합니다. 기다리는;

• 매우 안절부절 못하는 수면 (아기가 돌아서거나, 담요를 벗고, 수면 중에 말을하거나 걷습니다.)

• 객관적인 이유없이 급격한 기분 변화.

다시 한 번 이러한 증상이 체계적으로 반복 될 경우 세심한주의를 기울여야한다는 점을 강조해야합니다. 또한 이러한 상태는 어린 시절 전염병의 불쾌감, 팽만감, 치아 절단으로 인한 불편 함 등 신체적 요인 때문일 수 있음을 명심해야합니다..

증상의 단일 증상은 과잉 행동을 가진 어린이를 진단하는 이유가 아닙니다. 그리고 어쨌든 스스로하지 말아야하며 전문가에게 연락해야합니다. 의사 만이이 특별한 경우에 어떤 일이 일어나고 있는지 정확하게 판단 할 수 있습니다 : 특정 연령의 일반적인 기분 또는 과잉 행동의 징후.

전문가의 도움은 언제 필요합니까??

미취학 아동의 과잉 행동은 예를 들어 유치원에서 학교 준비 과정에서 시간이 지남에 따라 더 두드러 질 수 있습니다. 신체적, 정신적 스트레스의 증가로 인해 과잉 행동을하는 아이들은 심각한 문제를 경험하기 시작합니다. 신경계는 새롭고 더 활동적인 삶의 리듬에 적응할 시간이 없습니다. 이러한 이유로 지적 발달에서 동료들보다 열등하지 않은 과잉 행동을 가진 어린이는 유치원 커리큘럼을 습득 할 수 없으며 그 결과 불균형과 불안정성이 증가하여 신체적 질병을 유발할 수 있습니다. 과도한 긴장으로 인한 지속적인 두통, 그리고 앞으로 정신 장애. 집중할 수 없기 때문에이 일이나 그 일을 완수 할 수 없게되면 아이는 교육 과정으로 차가워지고, 동시에 특정 과목을 습득 할 수 없기 때문에 자존감이 낮아 복합물이 발달합니다..

이러한 결과를 피하려면 심리 치료사 또는 아동 심리학자에게 도움을 구해야합니다. 중요한 점은 빠르고 쉬운 결과를 위해 정신 자극제 치료를 서두르지 말아야한다는 것입니다. 어린이의 정신과 신경계는 성인만큼 안정적이지 않으며, 긍정적 인 효과와 함께 정신 자극제의 추가 효과는 두통, 악화 된 수면 장애, 신경질 증가 및 금단의 형태로 여러 가지 부작용을 일으킬 수 있습니다. 정신 자극제는 다른 치료 방법이 효과가 없을 때 고급 형태의 과잉 행동에 대해서만 처방됩니다..

또한 가정과 유치원에서 과잉 행동을 유발하는 상태가 지속되면 의사가 실시한 치료 결과를 0으로 줄일 수 있다는 사실을 기억하는 것도 중요합니다. 간병인과 부모는 과잉 활동적인 아동과의 의사 소통의 일부 측면을 재고해야합니다. 그렇지 않으면 치료 효과가.

과잉 행동 교정

전문가가 실시하는 치료와 함께 어린이와의 의사 소통을 조정하는 것도 필요합니다. 각 어린이는 개별적이며 과잉 행동의 증상은 다를 수 있지만, 그러한 어린이를 다룰 때 이러한 증상을 완화하고 최소화 한 후 완전히 제거하는 데 도움이되는 여러 가지 일반적인 행동 및 정권 규칙이 있습니다. 이를 위해서는 다음이 필요합니다.

• 수면과 깨어있는 상태를 엄격히 견뎌냅니다. 이를 위해 취침 직전에 아이와 함께 활동적인 야외 게임을하지 않는 것이 좋습니다. 또한 아이 방의 공기가 "부실한"것이 아니라 신선한 상태인지 확인해야합니다. 방은 지나치게 덥거나 답답하지 않아야합니다.

• 과자와 패스트리를 줄임으로써 적절한 영양을 구성하십시오. 여기에 포함 된 빠른 탄수화물은 신경계를 자극합니다.

• 자녀에게 이완을위한 신체 활동을 제공하고 과도한 긴장과 공격성을 유발할 수 있으므로 경쟁적인 순간이 포함 된 스포츠는 제외하는 것이 좋습니다. 아이가 스포츠에 들어가는 것이 최적입니다. 운동, 체조, 수영, 사이클링과 같은 스포츠가 가장 적합합니다.

• 자녀와 올바르게 의사 소통하십시오. 과잉 행동의 결과로 과잉 행동 아동은 종종 부모와 교육자의 엄격한 교육 조치의 대상이됩니다. 아이에게 열등감을 느끼게하므로 "진정", "앉아"등의 외침으로 아이를 잘라 내면 안됩니다. 금지 사항을 재구성하는 것이 더 정확할 것입니다. 다음과 같이 보일 것입니다. "충분히 뛰어 올랐습니다. 이제 약간의 휴식을 취하고 우리는 플라스틱에서 무언가를 눈 멀게합니다 (우리는시를 그리거나 배우는 등)."

• 자녀의 자존감을 향상시킵니다. 아이에게 의견을 말하는 것뿐만 아니라 그의 업적에 감사하는 것도 필요합니다. 이를 수행하는 가장 쉬운 방법은 심리학자들이 권장하는대로 "성공 일기"를 만드는 것입니다. 자신의 성취와 승리를 일기에 쓰거나 스케치함으로써 자녀는 자신의 노력의 결과를 깨닫고 승리를 달성하고 어떤 형태로든 격려를 받으려면 일정한 노력이 필요하다는 것을 더 잘 이해할 수 있습니다. 이것은 아이의 관심을 끌고 집중하고 집중하도록 가르치는 재미있는 게임으로 바뀔 수 있습니다..

• 일상을 정하십시오. 이것은 점차적으로 이루어져야하며, 아이가 특정한 시간에 특정한 일을해야한다는 사실에 익숙해 질 시간을줍니다. 일상적인 일과에는 아동의 책임뿐만 아니라 권리도 포함되어야합니다. 아동은 게임을하거나 관심있는 일을 할 시간이 있어야합니다..

• 작은 과제를 내십시오. 처음에는 지침이 복잡하지 않아야하며 하나 이상의 동작을 포함해야하며 지침의 구두 표현은 간단하고 명확해야합니다 (예 : "꽃 채우기", "장난감 치우기"). 또한 이전 과제의 성능을 확인하면서 순차적으로 지시를 내릴 필요가 있습니다. 긴 과제 ( "방 정리", "운동")를 주면 안됩니다. 그렇지 않으면 아이가 혼란스러워지고 할당 된 과제를 완료하지 못하거나 어떤 식 으로든 일부 포인트를 완료하게됩니다. 이것은 불순종의 징후가 아니라 과잉 활동적인 아이가 집중할 수 없기 때문에 나타나는 결과라는 것을 기억해야합니다..

• 자녀와 대화 할 때 눈을 마주 치십시오. 다른 방에서 "책을 치워!"라고 외쳐서는 안됩니다. 대신 아기의 방으로 들어가서 현재하고있는 일에 참여하고 그와 조금 놀아 준 다음 부드럽게 "전환"해야합니다. "모든 것을 치우 자 선반에있는 책 ".

• 위법 행위에 대한 가혹한 처벌을 제거하되 무시해서는 안됩니다. 소리를 지르거나 갑작스런 움직임이나 다른 징계 조치를 사용하지 않고, 자녀에게이 행동이나 그 범죄가 그와 타인에게 어떤 결과를 가져올 수 있는지 진지하고 침착하며 이해할 수있게 설명해야합니다..

• 아이를 과로하지 않도록주의하십시오. 컴퓨터 앞에 오래 앉아 있거나 신체 활동이 오래되면 과도한 피로를 유발하여 역반응이 발생할 수 있습니다. 예기치 않은 신체적 또는 정신적 활동의 급증.

기억해야 할 가장 중요한 것은 아이들이 부모의 기분을 예리하게 느끼고 그에 따라 급격히 반응하므로 자녀가 과잉 행동을 극복하도록 돕기 위해 부모도 스스로 노력해야한다는 것입니다. 부모의 평온함과 인내심이 과잉 행동 치료의 긍정적 인 결과의 주된 조건입니다.

어린이의 ADHD

주의력 부족 및 과잉 행동 장애는 사회화, 학업 성공을 방해하는 어린이의 일반적인 행동 장애입니다..

아동에게 그러한 기능이 발달 한 정확한 이유를 밝히는 것은 어렵습니다. 그러나 현대의 진단, 예방 및 치료 방법을 사용하면 증후군을 조기에 식별하고 7 세까지이를 교정하여 환자의 상태를 일반적으로 허용되는 표준에 맞출 수 있습니다..

정신 정서 발달의 특성으로 인해 청소년기에 필요한 복잡한 치료법이없는 이러한 어린이는 특히 행동 문제가 발생하기 쉽습니다..

발생 원인

주의력 결핍 장애는 모든 연령대의 어린이에게 나타날 수 있습니다. 3-4 세, 전신 학습을 처음 접할 때 5-8 세, 사춘기 직전 9 세에 나타납니다. 그것은 어린이의 ADHD 진단 형성에 기여한 요인, 어린이의 심리적 특성 및 의사의 증후군 증상 감지에 달려 있습니다..

어린이의 주의력 결핍의 원인은 일반적으로 여러 그룹으로 나뉩니다..

임신 단계에서 태아 형성에 영향을 미치는 요인 :

  • 탯줄과의 얽힘;
  • 어렵고, 너무 길거나 빠른 노동으로 머리 나 척추에 손상을 입 힙니다.
  • 어려운 생태 상황, 공기 및 수중 독성 물질의 높은 함량;
  • 임신 중 어머니가 전염 한 전염병;
  • 유산 위험;
  • 임신 중 약물 복용;
  • 알코올, 담배, 마약 남용;
  • 기절.

출생 후 아동 발달에 영향을 미치는 요인 :

  • 심장 질환;
  • 기관지 천식;
  • 심부전;
  • 신경 독성 효과가있는 약물;
  • 39도 이상의 온도에서 발생하는 질병.

도파민 수용체의 기능인 도파민 생산을 담당하는 유전자의 오작동으로 인해 유 전적으로 결정된 사례가 발생합니다..

이 경우 자극 요인에 추가로 노출되는 경우 증후군이 발생합니다. 즉, ADHD에 대한 소인 만 유전됩니다..

조짐

3 ~ 4, 6 ~ 7, 9 세 아동의 ADHD (주의력 결핍) 증상 및 징후는 크게 다릅니다. 생리학의 특징의 차이로 인해 활동 유형의 우세 및 주변 세계를 아는 방법. 편차가 빨리 감지 될수록 더 빨리 교정 할 수 있으며 아동이 정상으로 발전하도록 돕습니다..

어린 시절

선천성 ADHD가 첫 달부터 나타날 것이기 때문에 생후 첫해에 편차의 존재를 확립하는 것이 가능합니다.

어린 아이들의 주의력 결핍 장애의 징후 :

  • 과로하면 활동을 진정 시키거나 잠들지 않고 히스테리에 빠집니다.
  • 높은 근육질-아기는 꽉 끼는 옷, 기저귀를 끊임없이 제거하려고합니다.
  • 너무 이른 발달-신생아는 머리를 잡고 기어 다니며 동료들 앞에서 걷기 시작합니다.
  • 수면 장애-아이가 잘 자고 시작하며 종종 일어나고 비명을 지르며 총 수면 시간이 정상보다 낮습니다.
  • 환경의 갑작스러운 변화 : 밝은 조명, 시끄러운 음악, 새로운 사람들-히스테리를 유발합니다.
  • 주의는 새 장난감에 머 무르지 않는다.

아주 어린 아이들의 의심스러운 행동 특징이 확인되면 본격적인 진단이 필요하므로 초기 원인, 동반 요인 및 조기 시작 교정 작업을 확인할 수 있습니다. 이는 이미 학교 1 학년까지 행동을 표준으로 가져올 수 있습니다..

이러한 증상은 더 심각한 발달 장애의 지표가 될 수 있으므로 무시할 수 없습니다..

미취학 아동 및 어린 학생

더 명확하게 말하면 ADHD는 3 년 후에 시작됩니다. 지속적으로주의, 기억, 언어를 사용해야하는 체계적인인지 활동 기간 동안 대부분의 징후가 악화됩니다.

  • 크고, 빠르고, 혼란스러운 말, 수다 스러움;
  • 사업 시작이 끝까지 완료되지 않았음에도 불구하고 잦은 활동 변경;
  • 감정의 폭력적인 표현;
  • 일상적이고 단조로운 일의 회피;
  • 잦은 기분 변화;
  • 충동;
  • 자기 보존에 대한 저조한 ​​본능;
  • 집중 문제;
  • 높은 IQ로 학습 문제;
  • 동료와의 의사 소통의 어려움;
  • 잘 발달되지 않은 조정;
  • 감정적 요소의 부족.

2-3 점의 약한 증상조차도 소아 신경과 의사에게 연락하는 이유입니다.

ADHD의 유형

증후군의 발병을 유발 한 이유에 따라 다른 방식으로 나타납니다. 진단 과정에서 어린이의 개별 특성이 고려되어 최적의 방식으로 치료를 조정할 수 있습니다..

다음과 같은 유형의 병리가 있습니다.

  • 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 고유 한 특성이 있으며 완전히 다른 유형의 치료가 필요합니다. 일반적으로 초등학생 연령대의 소녀에게 나타납니다. 그들은 쉽게 산만 해져 "구름에 맴돌고"있지만 동시에 정보를 빠르게 동화시킬 수 있고 차분하고 조용한 행동을하는 경향이 있습니다. 지적 능력은 보존되지만주의가 분산되어 문제를 해결하고 글을 쓰는 과정에서 수많은 "무작위"오류가 발생합니다..
  • 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 다른 형태보다 흔하지 않으며, 미취학 아동은 뚜렷한 이유없이 특징적인 징후를 보이며, 취학 연령까지 치료하지 않으면 증상의 위험이 더욱 두드러지고 지적 발달을 방해하며 학업 성공의 출현.
  • 주의력 결핍이없는 과잉 행동은 엄격한 규칙을 준수하기 위해 오랫동안 침착 한 자세를 유지할 수없는 지나치게 움직이는 어린이의 특징입니다. 그러나 그들의 관심은 완전히 보존되어 있으며 지능의 발달은 동료보다 훨씬 빠릅니다..

각 유형은 사춘기의 어린 나이에 표준에서 약간의 편차가 매우 심각한 문제로 발전 할 수 있기 때문에 적어도 행동 교정이 필요합니다..

통계에 따르면 청소년기에 ADHD 진단을받은 어린이의 50 % 이상이 다양한 심각도, 알코올 섭취, 흡연의 범죄를 경험합니다..

소아 ADHD 진단 및 치료

아이가 단순히 결핍이 아니라 주의력을 감소시킨 경우, 신경과에서 ADHD 진단을받을 필요가 전혀 없으며, 특수 연구와 심리 테스트의 결과에 달려 있습니다..

어린이의 주의력 결핍 장애를 치료하는 방법을 결정할 수 있으며, ADHD의 증상이 나타난 미래에 대한 예측을 구축 할 수 있으며, 완전한 검사 후에 만 ​​가능합니다..

이러한 편차가 의심되는 경우 다음을 수행해야합니다.

  • 정보 수집. 소아과 의사는 행동 변화의 가능한 모든 이유를 확인하기 위해 환자의 카드를 살펴보고 부모와 친척에게 아기의 특성, 증상의 특성에 대해 질문합니다. 모든 세부 사항을 알아보기 위해 심리학자가 작성한 특별 설문지가 사용됩니다..
  • 신경 심리학 테스트. 뇌파 모니터링 (EEG)은 뉴런에 의해 생성 된 베타와 세타 리듬 간의 대응 관계를 보여줍니다. 베타 리듬이 예상 표준보다 낮 으면 뇌의 생체 전기 활동이 약화되어 행동 변화의 원인이됩니다..
  • 소아과 의사와 상담하면 진단의 존재에 영향을 미치는 건강 요인이 밝혀집니다. 필수 임상 및 세부 혈액 검사가 수행되며, 신경 장애를 유발하는 다른 질병을 식별하고 제거하기 위해 호르몬 수치가 설정됩니다..

환자의 상태를 확인한 후 주치의는 포괄적 인 치료를 처방합니다.

  • 바이오 피드백 (바이오 피드백 방법)은 뇌의 생체 전기 활동을 안정화시키는 물리 치료 기술이며,이 방법은 거의 반세기 동안 성공적으로 실행되어 왔습니다.
  • 운동 요법 (물리 요법 운동), 일련의 운동은 담당 의사가 개발하고 수업은 트레이너가 진행합니다.
  • 반사 요법;
  • 레이저 요법;
  • 다른 물리 치료 절차와 동시에 1 년에 여러 번 코스가있는 칼라 존 마사지;
  • 행동을 안정시키고 필요한 기술을 개발하는 것을 목표로하는 게임 및 창의적 활동 형태의 심리 치료 기술;
  • 아마도 부모의 참여와 함께 교육적 방법에 의한 행동 교정.

어려운 경우 약물 치료는 방향성 약물 및 정신 자극제와 함께 사용됩니다..

그러나 의학은 그러한 자금없이 노력하고 있습니다. 더욱이 신경과 전문의는 마약 없이도 충분한 도구를 가지고 있으며, 아이들은 성장하여 본격적인 성격으로 자랍니다..

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