어린이의 자폐증은 무엇입니까??

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자폐증의 초기 징후

1 세 미만 어린이의 자폐증 증상

1 세 미만 아동의 자폐증 증상은 조기 진단 기준에 속합니다. 일반적으로 어머니는 이러한 징후를 가장 먼저 발견합니다. 가족에 이미 한 명의 자녀가있는 경우 부모는 특히 빠르게 반응합니다. 건강한 형 / 자매에 비해 자폐아는 이상해 보인다.

1 세 미만 아동의 자폐증 증상은 다음과 같습니다 (발생 빈도).

  • 위반 또는 눈 접촉의 완전한 부재-80 %;
  • 정체성 현상-79 %;
  • 애니메이션 콤플렉스 위반-50 %;
  • 가까운 친척에 대한 병리학 적 태도-41 %;
  • 새로운 사람에 대한 병리학 적 반응-21 %;
  • 구두 의사 소통에 대한 병리학 적 태도-21 %;
  • 신체 접촉에 대한 병리 적 태도-19 %.
눈 접촉 상실 또는 없음
이 증상은 아이의 시선 고정이 없거나 적극적으로 피할 때 나타납니다. 부모는 아이를 끌고 눈을 맞추려고 할 때 아이가 적극적으로 이에 저항한다는 것을 알았습니다. 때때로 눈을 마주 치는 것이 여전히 가능하지만, 아이가 과거를보고있는 것처럼 보입니다 ( "내다보기"). 시선은 움직이지 않거나 멈출 수도 있습니다..

정체성 현상
이 증상은 부모가 아이의 식단에 보완 식품을 도입하기 시작할 때 즉, 6 개월 후에 나타납니다. 새로운 식사에 대한 반응으로 어린이는 침략을 보여줍니다. 보완 식품을 도입하는 데 어려움이 있습니다. 어려움은 영양뿐만 아니라 그 장소의 환경 변화에도 나타납니다. 아이는 가구와 장난감의 새로운 배열에 격렬하게 반응하고 새 옷에 저항합니다. 동시에 특정 의식이 나타납니다. 그는 특정 순서로 음식을 먹고 장난감은 특정 패턴으로 배치됩니다. 자폐 아동은 병원, 보육원, 유치원과 같은 새로운 건물에 부정적인 반응을 보입니다..

부흥 단지 위반
재 활성화 복합체의 중단은 1 세에 자폐증을 앓고있는 두 번째 어린이에게서 발생합니다. 증상은 외부 자극-빛, 딸랑이 소리, 주변 목소리에 대한 약한 반응 (심한 경우-완전 부재시)으로 나타납니다. 아이는 어머니의 목소리에 잘 반응하지 않고 그녀에게 전화를 걸어도 반응하지 않습니다. 그는 또한 미소에 느리게 반응하고 어른의 미소에 반응하여 감염되지 않습니다 (보통 어린이는 미소에 반응하여 미소를 짓습니다). 자폐아는 또한 운동 구성 요소가 제대로 발달하지 않습니다. 다른 어린이처럼 적극적으로 점프하지 않고 어머니에게로 가지 않습니다..

가까운 친척에 대한 병적 태도
이 증상은 1 세 미만의 어린이에게도 가장 두드러집니다. 그것은 지연되거나 어머니에 대한 인식이 없을 때 표현됩니다. 아이는 그녀를 향해 가지 않고 그녀에게 닿지 않으며 팔에 들어 가지 않습니다. 또한 아기는 어머니의 애정에 약하게 반응하고 보살핌이 필요하지 않습니다. 때때로 이러한 태도는 다른 가족 구성원과 관련하여 나타날 수 있지만 아이는 어머니에 대한 강한 애정을 가지고 있습니다. 일반적으로 아동과 성인의 관계에서 양면성 (이중성)이 관찰됩니다. 강한 애착은 추위와 적대감을 줄 수 있습니다..

새로운 사람에 대한 병리학 적 반응
5 번째 자폐아는 새로운 사람에게 병적 반응을 보입니다. 이 반응은 새로운 사람의 출현에 대한 불안, 두려움, 흥분으로 표현됩니다. 때때로 그것은 아이가 새로운 사람에 대한 관심이 증가하는 초고 교성으로 대체 될 수 있습니다..

구두 의사 소통에 대한 병리학 적 태도
증상은 언어 치료에 대한 반응이 부족하여 나타나며 종종 아동의 청각 장애를 모방합니다. 그렇기 때문에 부모는 종종 이비인후과 의사에게 먼저 의뢰합니다. 또한 자폐아는 확인이나 거부 제스처를 사용하지 않고 고개를 끄덕이지 않습니다. 인사 나 작별 인사를 사용하지 마십시오.

신체 접촉에 대한 병리학적인 태도
이 증상은 육체적 접촉을 싫어하는 것으로 표현됩니다-애무, "포옹". 아이를 쓰다듬거나 포옹하려고 할 때 그는 피합니다. 자폐아는 소량의 신체적 접촉만을 견디며이를 보여주는 사람들에게 매우 선택적입니다. 일부 어린이는 던지기 또는 소용돌이 만 선호 할 수 있습니다..

3 세 미만 어린이의 자폐증 증상
아이가 성장하고 발달함에 따라 부모의 관심은 그의 말, 놀이 방식, 다른 아이들과의 의사 소통 유형에 끌립니다..

3 세 미만 어린이의 자폐증 증상은 다음과 같습니다 (발생 빈도).

  • 아이들과의 의사 소통 위반-70 %;
  • 무생물에 대한 애착-21 %;
  • 두려움-80 %;
  • 자기 보존 감각 위반-21 %;
  • 언어 병리학-69 %;
  • 고정 관념-69 %;
  • 지능의 특징-72 %;
  • 게임 기능-30 %.
어린이와의 의사 소통 위반
자폐아는 종종 동료들과 어울리지 않습니다. 의사 소통을 무시하는 것은 수동적 일 수 있습니다. 아이는 단순히 다른 아이들과 고립되어 있으며 적극적이고 공격적이고 충동적인 행동이 나타납니다. 때때로 친구의 범위는 몇 살이나 친척 (형제 또는 자매)으로 제한 될 수 있습니다. 일반 팀-보육원, 거리, 생일 파티에서 자폐증은 종종 회사보다 고독을 선호하기 때문에 길지 않습니다..

무생물에 대한 부착
행동의 또 다른 특징은 무생물에 대한 애착입니다. 자폐아의 관심은 카펫 장식, 특정 옷, 벽지의 패턴에 가장 자주 끌립니다..

두려움
자폐아도 특이한 두려움을 가지고 있습니다. 일반적으로 그들은 높이 나 어둠을 두려워하지 않지만 가정 소음, 밝은 빛, 물체의 특정 모양을 두려워합니다. 두려움은 자폐아의 과민증 (감각 과민)으로 설명됩니다..

자폐아에 대한 두려움은 다음과 같습니다.

  • 소음-전기 면도기, 진공 청소기, 헤어 드라이어, 수압, 엘리베이터의 소음;
  • 의류의 밝고 거칠거나 반짝이는 색상;
  • 강수량-물방울, 눈송이.
질병의 공격적인 과정으로, 망상적인 생각의 형성으로 두려움이 고정됩니다. 이것은 둥근 모든 것에 대한 두려움 일 수 있습니다. 반면에 아이는 모든 둥근 물체를 피할 것입니다. 어머니에 대한 설명 할 수없는 두려움, 그림자에 대한 두려움, 해치에 대한 두려움 등이 될 수도 있습니다..

자기 보존 감각 장애
자폐아 5 명 중 1 명은 두려움이 없다. 이 증상은 어린 시절부터 유모차 나 아기 놀이 울 옆에 위험하게 매달려있는 어린 시절부터 나타날 수 있습니다. 나이가 많은 아이들은 차도 위로 뛰어 내려 큰 높이에서 뛰어 내릴 수 있습니다. 특징은 상처, 타박상, 화상의 부정적인 경험이 통합되지 않는다는 것입니다. 따라서 실수로 화상을 입은 평범한 아이는 미래 에이 물건을 피합니다. 그러나 자폐아는 "같은 갈퀴를 여러 번 밟을"수 있습니다..

언어 병리
자폐 스펙트럼 장애 아동 10 명 중 7 명에게서 언어 발달의 특징이 관찰됩니다. 어린 시절에도 이것은 말에 대한 반응이 없을 때 나타납니다. 아이는 전화에 잘 반응하지 않습니다. 부모는 자녀가 조용하고 속삭이는 말을 선호한다고 지적 할 수 있습니다. 언어 발달에 지체가 있습니다. 첫 단어는 나중에 나타나고 아이는 콧노래를하지 않고 옹알이를하지 않습니다..
어린이의 연설은 단어의 반복으로 표현되는 반향 현상이 특징입니다. 아이는 질문을 받았을 때 여러 번 반복 할 수 있습니다. 예를 들어, "몇 살입니까?"라는 질문에 아이는 "년, 년, 년"이라고 대답합니다. 또한 독백, 매우 표현력있는 연설을 선언하는 경향이 있습니다. 부모의 관심은 자녀가 자신에 대해 3 인칭으로 말하기 시작한다는 사실에 끌립니다 (대명사 "I"는 일반적이지 않음)..

대부분의 자폐증 사례는 초기 언어 발달과 퇴행이 특징입니다. 따라서 부모는 처음에 말한 아이가 갑자기 침묵하게된다는 점에 주목합니다. 이전에 10 개의 단어로 구성되었던 어휘는 이제 2 ~ 3 개의 단어로 제한됩니다. 음성 회귀는 모든 단계에서 발생할 수 있습니다. 더 자주 그것은 1 년 반의 나이에 기록되지만 나중에 표현 수준에서 발견 될 수도 있습니다.

고정 관념
고정 관념은 움직임, 문구의 꾸준한 반복입니다. 자폐 스펙트럼 장애에서 고정 관념적 행동은 일종의 자기 자극적 행동으로 간주됩니다. 건강한 사람들은 때때로 고정 관념을 나타냅니다. 예를 들어, 이것은 손가락에 머리카락을 감거나 테이블에 연필을 두드 리거나 모래를 손가락으로 통과시키는 것으로 표현됩니다. "건강한 고정 관념"은 강도의 정도에서 병리학적인 고정 관념과 다릅니다. 자폐증에서는 움직임, 말, 놀이에서 고정 관념이 관찰됩니다..

자폐증의 고정 관념은 다음과 같습니다.

  • 고정 관념적인 움직임-리드미컬하게 흔들 리거나 몸을 흔들고, 손가락을 구부리고, 점프하고, 머리를 돌리십시오.
  • 고정 관념적 시각 인식-모자이크 뿌리기, 조명 켜기 및 끄기;
  • 고정 관념적인 소리 인식-포장의 바스락 거리기, 종이의 주름 및 찢김, 스윙 도어 또는 창틀;
  • 촉각 고정 관념-시리얼, 완두콩 및 기타 느슨한 제품을 붓고 물을 붓는 것;
  • 후각 고정 관념-끊임없이 같은 물건을 스니핑.
지능의 특징
자폐아의 3 분의 1에서 지적 발달의 지연이 관찰됩니다. 지적 수동성, 집중력 부족 및 생산적 활동, 어떤 것에 관심을 집중할 수 없음.

동시에 지적 발달의 가속화는 사례의 30 %에서 관찰됩니다. 그것은 연설, 환상, 연관성의 급속한 발전뿐만 아니라 일부 추상 영역에서의 지식 축적으로 표현됩니다. 과학 선택에서 자폐아는 매우 선택적입니다. 숫자, 국가, 디자인에 대한 관심이 증가하고 있습니다. 청각 기억은 매우 발달되어 있습니다. 지적 기능의 쇠퇴는 사례의 10 %에서 관찰됩니다. 그것은 행동 기술,인지 활동 및 이전에 형성된 말의 쇠퇴로 표현됩니다..

게임 특징
이 증상은 놀이가 완전히 없거나 혼자서 노는 것이 우세 할 때 나타납니다. 첫 번째 경우, 아이는 장난감을 무시하고 관심없이 장난감을 보거나 검사하지 않습니다. 종종 게임은 기본 조작으로 제한됩니다-구슬이나 완두콩을 굴 리거나 실에 단추를 돌리는 것입니다. 솔로 플레이는 주로 변하지 않는 특정 위치에서 주로 이루어집니다. 아이는 일반적으로 색상이나 모양에 따라 특정 원칙에 따라 장난감을 접습니다 (하지만 기능에 따라 다름). 매우 자주, 그의 놀이에서 아이는 완전히 놀이가 아닌 물건을 사용합니다..

자폐증 진단

자폐증 진단에는 부모의 불만, 병력 및 아동 검사가 포함됩니다. 아동 정신과 의사와의 약속에서 부모는 먼저 방문 이유를 설명합니다. 이것은 아이의 말 부족이나 퇴행, 공격적인 행동, 두려움, 고정 관념 일 수 있습니다. 대부분의 경우 부모는 자녀가 말하지 않고 의사 소통 수단으로 의사 소통을 사용하지 않는다고 불평합니다..

부모의 자주 불만은 다음과 같습니다.

  • 아기는 치료에 반응하지 않고 청각 장애인의 인상을 남깁니다.
  • 아이는 눈을 보지 않습니다.
  • 첫 번째 단어, 구문, 연설이 누락되었습니다.
  • 언어 발달의 회귀 (아기가 이미 말하고 있었지만 갑자기 침묵했을 때);
  • 뺨을 때리고 자신을 물고;
  • 같은 단어, 움직임을 반복합니다.
  • 다른 아이들을 피하고 그들과 놀지 않습니다.
  • 고독을 선호한다.
  • 변화를 좋아하지 않고 적극적으로 반응.
그런 다음 의사는 아동의 발달에 대해 질문합니다. 그가 어떻게 태어 났는지, 출생 트라우마가 있었는지, 어떻게 성장하고 발전했는지. 정신과 적 측면에서 유전은 큰 진단 가치입니다. 지연된 정신 언어 발달 (PDD), 정신 지체 및 아동기 정신 분열증으로 감별 진단이 수행됩니다..

자폐증이 의심되는 아동의 검사는 그와 이야기하고 관찰하는 것으로 구성됩니다. 자폐증을 앓고있는 아이들은 의사 진료실에 들어가서 종종 창가로 먼저 달려갑니다. 어린 아이들은 의자, 테이블 및 기타 가구 뒤에 숨을 수 있습니다. 거의 항상 의사를 방문하면 부정적인 행동, 울음, 짜증이 동반됩니다. 그러한 아이는 거의 대화에 들어 가지 않으며 종종 의사가 묻는 질문을 반복합니다. 아기는 그에게 호소에 반응하지 않고 머리를 돌리지 않습니다. 아이들은 장난감에 관심을 보이지 않고 놀 겠다는 제안을하지 않으며 수동적입니다. 때때로 그들은 퍼즐이나 생성자에 관심이있을 수 있습니다..

자폐증 테스트

자폐 성향을 확인하기위한 테스트는 일상 생활에서 아동의 행동, 또래 및 부모와의 상호 작용, 장난감에 대한 태도를 관찰하는 데 기반합니다. 자폐증의자가 결정을위한 많은 프로그램이 있지만 정확한 결과를 제공하는 프로그램은 없습니다. 모든 검사의 결과는 가정 일 뿐이며 의사에 의해서만 확인되거나 반박 될 수 있습니다..

간단한 테스트
이 테스트는 가장 간단하지만 결과는 매우 모호합니다. 전문가들은 이러한 유형의 검증을 다른 테스트 방법과 함께 수행 할 것을 권장합니다..
테스트는 두 부분으로 구성되며, 첫 번째는 아동 관찰과 관련되고 두 번째는 일부 행동의 공동 수행입니다..

테스트의 첫 번째 부분에있는 문제는 다음과 같습니다.

  • 아기는 성인의 무릎에 앉는 것을 좋아합니까?
  • 아이가 부모의 포옹을 좋아합니까?
  • 그가 어린이 게임을 좋아하는지 여부;
  • 자녀가 동료들과 접촉하고 있는지 여부;
  • 재생시 특정 동작이나 소리를 시뮬레이션하는지 여부
  • 다른 사람의 관심을 대상으로 유도하기 위해 집게 손가락을 포인터로 사용하는지 여부
  • 유아가 부모의 관심을 끌기 위해 장난감이나 기타 물건을 가져 오나요?.
이 프로그램의 다음 부분에는 부모의 참여가 필요합니다..

테스트의 두 번째 부분의 작업은 다음과 같습니다.

  • 물체에 손가락을 대고 반응을주의 깊게 관찰하십시오. 아이의 시선은 부모의 손가락에서 멈추지 않고 표시된 물체에 초점을 맞춰야합니다..
  • 함께 노는 동안 아기가 얼마나 자주 눈을 보는지 관찰하십시오..
  • 아이가 장난감 용기에 차나 다른 음식을 준비하도록 격려하십시오. 이 제안이 그의 관심을 불러 일으킬까요?.
  • 아이에게 큐브를주고 탑을 지으라고 요청하세요. 그는이 제안에 응답 할 것인가.
이 검사에서 대부분의 반응이 음성이면 자폐증 성향이 충분히 높은 것으로 간주됩니다..

CARS (조기 자폐증 평가 척도)
이러한 유형의 검사는 행동이 자폐증을 암시하는 아동을 검사하는 주요 도구입니다..
CARS는 15 개의 블록을 포함하며, 각 블록은 특정 상황에서 아동의 행동의 별도 부분에 영향을 미칩니다. 각 항목에 대해 정상-1 점, 약간 비정상-2 점, 보통 비정상-3 점, 상당히 비정상-4 점의 4 가지 주요 답변이 제공됩니다. 또한 각 주요 답변 사이에는 세 가지 중간 옵션이 있으며, 그 값은 각각 1.5 점, 2.5 점 및 3.5 점으로 추정됩니다. 예를 들어, 검사에 나타난 상황에서 아기의 반응이나 행동이 약간 비정상이거나 보통 비정상 인 경우와 같이 부모가 정확하게 판단 할 수없는 경우 중간 옵션이 필요합니다..

CARS 테스트 매개 변수

해석

사회와의 교류

(주위)

모방

감정적 반응

바디 컨트롤

장난감 사용

변화에 대한 반응

시각적 반응

청각 반응

맛, 냄새, 촉감

두려움, 긴장감

의사 소통 능력

비언어적 의사 소통

활동 수준

지성

일반적인 인상

  • 좋아. 동료 및 성인과의 의사 소통에 명백한 어려움이나 표준 편차가 없습니다. 경미한 수줍음이나 불안이 발생할 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 눈을 맞추는 것을 꺼리는 것, 아이들의 관심을 끌려고 할 때의 긴장, 과도한 수줍음이있을 수 있습니다. 아동이 성인 사회를 피하거나 언급 될 때 반응하지 않습니다..
  • 약간 비정상입니다. 때때로 아이는 환경에 무관심하여 어른을 눈치 채지 못한다는 인상을줍니다. 대부분의 경우 어린이의 관심을 끌기 위해 강압적 인 조치가 필요합니다. 독립적 인 이니셔티브에서 아기는 예외적 인 경우에 연락합니다..
  • 상당히 비정상입니다. 아이의 관심을 끌기 위해서는 많은 노력이 필요합니다. 자신의 요청에 따라 그는 연락을 시작하지 않으며 그와 대화하려는 시도에 응답하지 않습니다..
  • 좋아. 소리, 단어 및 행동의 모방은 연령에 적합합니다..
  • 약간 비정상입니다. 경우에 따라 시뮬레이션이 지연됩니다. 더 어려운 단어 나 동작을 반복하는 데 어려움이있을 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 대부분의 경우 모방은 지연되고 성인 제출시에만 수행됩니다..
  • 상당히 비정상입니다. 부모의 지시 후에도 아이는 움직임이나 말하기 능력을 모방하지 않습니다..
  • 좋아. 상황과 연령에 따라 얼굴 표정 및 기타 감정 표현이 적절합니다..
  • 약간 비정상입니다. 때때로 반응이 상황에 적절하지 않을 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 감정이 지연되거나 상황에 반응하지 않을 수 있습니다 (명백한 이유없이 아이가 웃거나 찡그 리거나 울음).
  • 상당히 비정상입니다. 아이들의 감정은 거의 사실이 아닙니다. 아이는 오랫동안 특정 기분에있을 수 있으며 변경하기 어렵습니다. 또한, 아이는 객관적인 이유없이 갑자기 다른 감정을 가질 수 있습니다..
  • 좋아. 움직임은 쉽고 조정은 연령에 적합합니다..
  • 약간 비정상입니다. 부진이 관찰 될 수 있으며 경우에 따라 이상한 움직임.
  • 약간 비정상입니다. 부모는 비정상적인 손가락 움직임, 몸의 흔들림, 부당한 발끝 걷기를 관찰 할 수 있습니다. 때때로 아이는 자신에 대한 무의식적 인 공격성을 보일 수 있습니다..
  • 상당히 비정상입니다. 어른들의 발언에 관계없이 아이는 아이들에게 특이한 신체 움직임을 끊임없이한다.
  • 좋아. 아이가 장난감에 관심을 보이고 의도 한 목적으로 사용합니다..
  • 약간 비정상입니다. 행동에는 비표준 장난감 사용이 포함될 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 장난감에 대한 관심이 약하고 사용법을 이해하기 어려움.
  • 상당히 비정상입니다. 장난감을 사용하는 데 심각한 어려움이 있거나 장난감에 대한 완전한 관심 부족.
  • 좋아. 아이는 쉽게 변화, 메모 및 의견을 경험합니다..
  • 약간 비정상입니다. 부모가 특정 활동에서 아이의주의를 산만하게하려고하면 계속해서 할 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 모든 변화에 대한 적극적인 저항. 부모가 아이의 놀이 나 다른 활동을 멈추려 고하면 아이는 화를 낸다.
  • 상당히 비정상입니다. 변화에 대한 적응은 공격성에 의해 나타납니다..
  • 좋아. 다른 감각과 함께 비전은 세계와 새로운 대상을 발견하는 데 사용됩니다..
  • 약간 비정상입니다. 때때로 아이는 이유없이 우주를 들여다 볼 수 있습니다. 눈을 마주 치지 마십시오..
  • 약간 비정상입니다. 아이는 거의 눈으로 자신의 행동을 통제하지 않습니다. 그는 또한 특이한 각도에서 사물이나 사람을 볼 수 있습니다..
  • 상당히 비정상입니다. 주변의 물건과 사람을 보지 않거나 뚜렷한 기이함을 나타내지 않습니다..
  • 좋아. 나이에 따라 소리에 반응하고 청력을 사용합니다..
  • 약간 비정상입니다. 때때로 특정 소리에 대한 민감도가 증가하고 청각 반응이 지연 될 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 일부 소리는 무시되고 다른 소리는 비정상적인 반응 (울음, 공포, 귀 닫힘).
  • 상당히 비정상입니다. 특정 유형의 소리에 대한 과민성 또는 부족.
  • 좋아. 냄새, 촉감 및 맛은 우리 주변의 세계 연구에 똑같이 관여합니다. 통증이있을 때 아기는 그에 따라 반응합니다..
  • 약간 비정상입니다. 불편함에 대한 부적절한 반응 (너무 강하거나 약함)이있을 수 있습니다. 일부 감각은 레이블 밖에서 사용됩니다..
  • 약간 비정상입니다. 아이는 때때로 낯선 사람이나 다른 물건을 만지거나 냄새를 맡거나 맛 본다. 통증에 대해 약하거나 너무 강하게 반응 함.
  • 상당히 비정상입니다. 아이는 미각, 후각 및 촉각을 올바르게 사용하는 데 현저한 어려움이 있습니다. 경미한 통증 감각에 너무 예리하게 반응하거나 통증을 완전히 무시 함.
  • 좋아. 행동 모델은 연령과 상황에 적합합니다..
  • 약간 비정상입니다. 다른 아이들에 비해 어떤 상황에서는 두려움이나 초조함이 과장되거나 반대로 약하게 표현 될 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 주기적으로 충격적인 상황에 대한 아동의 반응은 현실과 일치하지 않습니다.
  • 상당히 비정상입니다. 아동은 달리 입증 된 후에도 위험을 중요시하지 않거나 과잉 반응합니다..
  • 좋아. 언어 능력의 발달 수준은 연령에 적합합니다..
  • 약간 비정상입니다. 연설의 형성은 지연과 함께 발생하며 일부 연설은 다른 목적으로 사용될 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 의미있는 연설은 특정 주제에 대한 과도한 열정, 상황과 관련없는 수많은 질문으로 나타납니다. 이상한 소리, 잘못된 단어도 사용되거나 말이 완전히 부족할 수 있습니다..
  • 상당히 비정상입니다. 언어 능력은 동물의 소리, 자연 소리의 모방, 복잡한 소음으로 나타납니다. 오용 된 올바른 단어 나 문구가있을 수 있습니다..
  • 좋아. 상황에 따라 제스처가 사용됩니다..
  • 약간 비정상입니다. 어떤 경우에는 올바른 제스처로 어려움이 발생합니다..
  • 약간 비정상입니다. 아이는 제스처로 자신의 필요를 설명 할 수 없으며 다른 사람의 움직임을 이해하는 데 어려움이 있습니다..
  • 상당히 비정상입니다. 사용 된 제스처 나 동작은 의미가 없습니다. 다른 사람의 얼굴 표정 및 기타 비언어적 의사 소통의 징후가 인식되지 않습니다..
  • 좋아. 아동의 행동은 연령과 상황에 적합합니다..
  • 약간 비정상입니다. 때때로 아기가 지나치게 활동적이거나 느릴 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 아이는 통제하기가 어렵고 저녁에는 잠들기가 어렵습니다. 때로는 반대로 그를 움직이게하려면 부모의 참여가 필요합니다..
  • 상당히 비정상입니다. 극단적 인 상태의 능동적 또는 수동적 행동으로 나타납니다. 때때로 명백한 이유없이 서로를 대체 할 수 있습니다..
  • 좋아. 지적 수준은 동료와 다르지 않습니다.
  • 약간 비정상입니다. 일부 기술은 덜 발음 될 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 아이는 발달 단계에서 그의 나이의 아이들보다 뒤쳐집니다. 그러나 하나 이상의 특정 영역에서 상당한 발전이있을 수 있습니다..
  • 상당히 비정상입니다. 현저한 지연이 있지만 일부 지역에서는 자녀가 동료보다 훨씬 더 잘 보입니다..
  • 좋아. 아이들의 행동에 이상이 없습니다.
  • 약간 비정상입니다. 여러 상황에서 아동의 나이와 상황에 비정형적인 특성이나 성향이 나타날 수 있습니다..
  • 약간 비정상입니다. 비표준 동작의 강력한 시연.
  • 상당히 비정상입니다. 아이는 자폐증의 많은 증상을 보입니다.

이 시험의 점수가 15 ~ 30 점이면 아동은 정상입니다. 점수가 30 ~ 37 점이면 경증에서 중등도의 자폐증이 발생할 가능성이 있습니다. 37 점에서 60 점 사이라면 심각한 자폐증이 의심되는 것입니다..

ICD-10에 따른 자폐증 분류

질병의 발병, 증상 및 과정을 고려하여 자폐증을 분류하는 몇 가지 옵션이 있습니다. 국제 질병 분류 (ICD)에 따르면 6 가지 자폐증 변종이 구별됩니다..

ICD에 따른 자폐증 분류

종 이름

질병 코드

특성

어린 시절 자폐증

3 세 미만 아동의 발달 이상, 사회적 상호 작용, 의사 소통 및 행동과 같은 영역의 편차로 나타납니다. 아이의 행동은 고정 관념적이고 제한적이며 단조롭습니다. 임상상은 수면 장애, 섭식 장애, 공격성, 여러 가지 두려움으로 보완됩니다..

비정형 자폐증

비정형 자폐증의 임상상은 자폐증의 고전적인 3 가지 기준 (불완전한 사회적 상호 작용, 의사 소통 및 행동)의 기준 중 하나가 없다는 특징이 있습니다. 보통 깊은 정신 지체를 동반 함.

레트 증후군

이 유형의 자폐증은 소녀 에게서만 발생합니다. 정신 운동 발달은 부분적 또는 완전한 언어 상실, 손 사용 기술 및 발육 부진을 특징으로합니다. 이러한 모든 장애는 7 ~ 24 개월 사이에 발견됩니다. 사회 발전이 중단 되었음에도 불구하고 소통에 대한 관심은 여전히 ​​남아 있습니다. 또한이 증후군은 심각한 정신 지체를 동반합니다..

기타 아동 붕괴 장애

장애의 첫 징후가 나타나기 전에 정신 운동 발달은 정상입니다. 그러나 질병이 시작된 직후 습득 한 모든 기술이 손실됩니다. 동시에 주변 세계에 대한 관심이 사라지고 행동이 고정 관념과 단조로워집니다. 장애는 사회적 상호 작용, 의사 소통, 지적 발달 분야에서 주목됩니다..

정신 지체 및 고정 관념적 움직임이있는 과잉 행동 장애.

지능이 50 IQ 미만인 어린이에게서 발생합니다. 그들은 과잉 행동하고 고정 관념을 가진 행동을 나타내며 연설에 대한 이해가 감소합니다. 과잉 행동 장애와 고정 관념이있는 움직임이있는 소아는 약물 요법에 잘 반응하지 않습니다..

아스퍼거 증후군

이전 장애와 마찬가지로 아스퍼거 증후군의 원인은 알려져 있지 않습니다. 이 증후군은 정신 언어 발달의 중단을 특징으로하지 않습니다 (유아기 자폐증에서 관찰 됨). 병리학은 서투름, 직업의 고정 관념, 관심사가 특징입니다. 어린 나이에 정신병 적 에피소드가있을 수 있습니다..


일반적으로 받아 들여지는 분류 외에도 1985 년 심리학자 Nikolskaya가 제안한 분류도 있습니다. 이 분류는 자폐증의 주요 특징을 고려하여 네 그룹으로 나눕니다..

자폐증의 Nikolskaya 분류

특성

첫 번째 그룹

(8 %) 외부 세계와의 분리가 우세 함.

이미 삶의 첫해에 아이들은 새로운 사람들에게 장소의 환경 변화에 민감합니다. 그들은 종종 어떤 대상을 수동적으로 생각합니다. 인생의 두 번째 해에는 연설, 호소에 대한 반응, 눈 접촉과 같은 첫해에 습득 한 모든 기술이 손실됩니다..

두 번째 그룹

(62 %) 환경 거부가 우세 함.

여러 가지 운동, 말, 촉각 고정 관념이 있습니다. 자기 보호 감각이 침해되고 여러 가지 두려움과 뚜렷한 "정체성 현상"이 주목됩니다..

이러한 유형의 자폐증은 종종 조현 병, 간질 및 중추 신경계의 다른 병리와 결합됩니다..

세 번째 그룹

(10 %) 과대 평가 된 관심사와 환상이 우세 함.

아동의 관심과 활동은 매우 추상적 인 성격을 띠고 있으며 과대 평가 된 중독도 있습니다. 공격적인 요소가있는 가족과 친구에 대한 태도, 두려움은 망상입니다..

네 번째 그룹

(21 %) 매우 취약하고 수줍음.

어린 시절의 아이들은 매우 취약하고 두렵고 기분이 좋지 않습니다. 환경이 조금만 변해도 두려움이 증가합니다. 아이들은 종종 매우 억제되고 안전하지 않으므로 어머니에 대한 애착이 증가하는 것이 특징입니다.

자폐증 치료

오늘날, 자폐증을 영구적으로 없애기위한 특별한 치료법은 없습니다. 동시에 의료 통계에 따르면 특수식이 요법과 약물 요법으로 지원되는 전문가와 함께 시작된 수업이 자폐증 발달 수준을 크게 증가시키는 것으로 나타났습니다. 자폐증을 위해 단독으로 또는 조합하여 사용되는 많은 치료 방법이 있습니다. 사용되는 목표와 방법에 따라 모든 유형의 치료가 여러 그룹으로 나뉩니다..

자폐증 교정 방법을 분류하는 그룹은 다음과 같습니다.

  • 행동 요법;
  • 생의학;
  • 약리 요법;
  • 논란이되는 기술.

자폐증에 대한 행동 치료

이 그룹에는 자폐증 행동 모델의 결함을 수정하여 그가 삶에 적응하지 못하게하는 프로그램이 포함됩니다..

행동 교정 방법은 다음과 같습니다.

  • 대화 요법;
  • 작업 요법;
  • 사회적 기술 치료;
  • 발달 치료;
  • 대체 커뮤니케이션.
대화 요법
자폐증을 가진 많은 아이들은 부분적으로 또는 완전히 말을하지 않습니다. 종종 문제는 아이가 단어를 발음하지 못하는 것과 관련이있는 것이 아니라 사람들을 만나기 위해 언어 능력을 사용할 수 없다는 것과 관련이 있습니다. 의사 소통 훈련은 언어 능력 수준과 자폐증의 개별 특성을 고려한 개별 프로그램에 따라 수행됩니다..

작업 요법
이 자폐증 교정 방법은 일상 생활에 도움이 될 아이의 기술을 개발하는 것을 목표로합니다. 이러한 환자는 자기 관리에 상당한 어려움을 겪기 때문에 작업 요법이이 질병에서 큰 역할을합니다. 수업 과정에서 자폐증 환자는 양치질, 옷 입기, 머리 빗기 등 기본적인 자기 관리 기술을 습득합니다. 수업 과정에서 수행되는 신체 활동은 어린이의 훌륭한 운동 능력과 조정 능력을 개발합니다. 점차적으로, 아이의 행동은 더 의식적이되고, 그는 개별 작업에 집중하는 법을 배우고 삶에 더 적응하게됩니다..

사회 기술 요법
이 세션에서 치료사는 자폐증이있는 사람들에게 새로운 사람들을 만나고, 대화를 구축하고, 사회 규칙에 따라 행동하도록 가르칩니다. Social Skills Therapy는 자폐성 향이있는 어린이가 자신의 환경에서 동료 및 다른 사람들과 더 쉽게 상호 작용할 수 있도록 도와줍니다..

발달 치료
이러한 수업의 특징은 특정 기술의 발달이 아니라 아동의 일반적인 발달에 중점을두고 있다는 것입니다. 치료사가 연극에서 자폐증 환자와 합류하여 그의 행동을 장려하고 접촉을 설정하도록 설득 할 때 환자와의 작업은 장난스런 방식으로 수행됩니다..

대체 커뮤니케이션
이러한 유형의 치료의 목표는 구어를 환자가 더 이해할 수있는 이미지 나 기호로 대체하는 것입니다. 교실에서 환자는 특별한 수화, 그림 또는 단어가 적힌 카드를 사용하여 자신의 소망, 생각 및 필요를 표현하도록 배웁니다. 키를 눌렀을 때 한 단어 또는 전체 구문을 소리내어 재생하는 전자 장비도 사용할 수 있습니다. 최적의 대체 커뮤니케이션 프로그램은 개인적으로 선택됩니다. 이 방법은 말을 잘하지 않거나 전혀하지 않는 자폐증 환자의 경우에 가장 적합합니다..

가장 일반적인 대체 통신 프로그램 중 하나는 PECS 시스템입니다. 수업 과정에서 어린이는 자신이 필요로하는 물건이나 수행하고자하는 행동을 묘사하는 환경 카드를 선택하고 보여 주도록 배웁니다. 많은 전문가들은 자폐증 부모가 집에서이 치료법을 시행 할 것을 권장합니다. Lori Frost와 Andy Bondi의 "PECS (Alternative Communication System Using Cards)"책의 도움말.

자폐증을위한 생의학

신체의 생리적 요구는 이러한 유형의 치료에서 핵심 초점입니다. 생의학 접근법은식이 조절을 포함하며 종종 보완 요법으로 사용됩니다. 음식이이 질병의 증상을 향상 시키거나 반대로 약화시키는 몇 가지 이론이 있습니다. 이러한 이론을 바탕으로 자폐증 치료의 주요 생물 의학 방향이 수립됩니다..

생의학 접근법의 유형은 다음과 같습니다.

  • 킬레이트 화 (신체에서 중금속 제거)-가정 중 하나에 따르면 자폐증은 예방 접종 중에 어린이가받는 수은 중독의 징후입니다..
  • 카제인 및 / 또는 글루텐 프리 다이어트-많은 자폐증이있는 사람들은 특정 음식에 대한 알레르기 반응을 경험합니다. 버전 중 하나에 따르면이 질병은 신체에 글루텐과 카제인의 분해 생성물이 존재하기 때문에 발생합니다..
  • 1993 년 연구에 따르면 비타민 C- 아스코르브 산에 초점을 맞춘 식단은 자폐증의 행동 이상 징후를 줄일 수 있습니다..
또한 생의학 접근법에는 기생충 및 곰팡이 감염의 몸을 정화하고, dysbiosis를 치료하고, 면역 기능을 강화하는 것이 포함됩니다..

자폐증에 대한 약리 요법 (약물 치료)

자폐증을 제거하거나 예방할 수있는 약물은 없습니다. 정확한 원인이 알려지지 않았기 때문에 병인 치료법이 없습니다. 그러나 자폐증 증상을 완화하는 데 도움이되는 약물이 있습니다. 이 약물의 작용은 과잉 행동, 집중력을 제거하고 정신 발달을 자극하는 데 목적이 있습니다. 이 약물은 다른 약물 그룹에 속합니다..

가장 일반적으로 사용되는 약물 그룹은 다음과 같습니다.

  • Nootropics는 뇌의 영양을 자극하고 신진 대사를 향상시키는 물질입니다. 예 : Pantogam, Encephabol, Cortexin.
  • 항 정신병 약은 과잉 행동과 각성을 제거하는 약물입니다. 예 : risperidone, sonapax.
  • Tymoleptics는 정서적 배경을 안정시키는 약물입니다. 예 : 데 파킨, 리튬 제제.
자폐증 증상 치료에 사용되는 약물

약물 이름

주요 효과

사용하는 방법?

판 토감

신경 조직의 대사 과정을 개선하여 포도당과 산소의 흡수를 증가시킵니다. 인지 과정, 기억력, 주의력 발달을 자극합니다..

약물의 복용량은 어린이의 체중에 따라 개별적으로 선택됩니다..

코텍 신

언어 발달을 자극하고 지적 활동을 향상시킵니다..

6-7 세 미만의 어린이는 10 일 동안 매일 5mg 씩 근육 내로 투여합니다. 주사는 아침에 제공됩니다. 7 세 이후의 어린이는 근육 깊이 10 밀리그램.

Encephabol

주의를 집중시키고 기억력과 사고력을 향상시킵니다. 그러나 흥분을 유발할 수 있습니다..

현탁액 형태 또는 정제 형태로 처방됩니다..

Phenibut

신진 대사 과정을 개선하는 것 외에도 항 불안 및 진정 효과가 있습니다..

10 세 이상 어린이의 경우 하루에 두 번 250mg. 미취학 아동의 경우 1 일 2 회 반정 (각각 125 밀리그램).

리스페리돈

정신 운동 동요, 안절부절 못함, 과민 반응을 제거합니다..

시작 복용량은 하루 0.15-0.25 밀리그램입니다. 또한 복용량은 하루 1-2mg으로 증가합니다..

Depakine

감정적 배경 균형에 참여하고 공격성 폭발을 제거합니다..

체중 킬로그램 당 20-30 밀리그램 계획에 따라 계산됩니다. 따라서 체중이 20kg 인 어린이의 경우 복용량은 하루 400mg입니다. 받은 복용량은 2-3 회 복용량으로 나뉩니다..


다른 약물 그룹도 자폐증에 사용됩니다. 예를 들어, 진정 제나 항불안제는 심각한 두려움을 가진 어린이에게 사용됩니다. Atarax와 diazepam은 오늘날 자폐증 치료에 거의 사용되지 않습니다..

논란이 많은 자폐증 치료

효과가 입증 된 일반적으로 알려진 자폐증 교정 방법 외에도이 질환을 치료하는 다른 방법이 의학 문헌에 설명되어 있습니다. 그 효과는 입증되지 않았으며 사용하면 전문가의 의견이 상충됩니다..

논란이되고있는 자폐증 치료법은 다음과 같습니다.

  • 혐오 요법;
  • 카이로 프랙틱 (척추에 영향을 미치는 치료);
  • 두개골 정골 (두개골 마사지).
혐오 요법
논란이되는 치료법 중 하나는 혐오 치료입니다. 이 방법은 전기 충격을 사용하여 자폐증 행동을 교정하는 것입니다. 처벌은 보상으로 번갈아 가며, 그럼에도 불구하고이 기술은 가장 잔인한 기술 중 하나이며 많은 수의 적을 가지고 있습니다..

척추 교정 지압 요법 (척추 치료)
이 대체 의학의 방향에 따르면 자폐증의 원인은 척추 중 하나의 탈구입니다. 치료는 카이로 프랙틱 기술을 사용하여 탈구를 교정하는 것으로 구성됩니다. 특수 도구로 두드리는 것도 사용됩니다. 이 이론은 과학적 확인이 없지만 일부 국가에서는 매우 일반적입니다..

두개골 정골 (두개골 마사지)
두개골의 뼈를 관리하는 것은 자폐증 치료에 사용되는 또 다른 논란의 여지가있는 방법입니다. 이 방법의 사용은 두개골 봉합사의 약간의 변위가 뇌척수액의 순환을 개선하고 환자의 상태를 정상화한다는 이론을 기반으로합니다. 자폐 스펙트럼 장애가있는 많은 환자는 그러한 절차를 거치면 더 차분 해지고 의사 소통 능력이 향상되고 눈 접촉이 길어집니다..

자폐 아동과 함께 일하는 다른 방법

이 질병에 대한 주요 치료 방법과 함께 사용되는 자폐증과 함께 일하는 다른 방법이 있습니다..

추가 치료 방법은 다음과 같습니다.

  • 감각 통합;
  • 최면;
  • 애완 동물 치료 (동물을 포함하는 치료).
감각 통합
감각 통합은 자폐 스펙트럼 장애와의 싸움에서 인기있는 영역입니다. 건강한 사람은 감정과 신체 감각을 결합하여 주변 세계를 완벽하게 파악하는 방법을 알고 있습니다. 자폐증에서는 질병에 걸린 사람들이 과민증이나 결핍으로 고통 받기 때문에이 능력이 손상됩니다. 감각 통합 세션을 진행하는 치료사는 환자가 감각을 통해받은 정보를 올바르게 인식하도록 가르치는 것을 목표로합니다. 따라서 자폐증이있는 사람이 촉감에 문제가있는 경우 교실에서 그는 촉감으로 다양한 사물에 대해 알게됩니다..

감각 통합을위한 작업의 예는 다음과 같습니다.

  • 터널의 통과-공간에서 방향을 개발합니다.
  • 음악 반주에 맞춰 춤추 기-청각 시스템 훈련;
  • 의자의 회전 운동-조정 및 비전 훈련;
  • 바에 매달려-몸의 균형을 느끼도록 가르쳐줍니다..
최면
최면은 후기 아동기 자폐증 치료에 가장 효과적입니다. 이 접근법의 중요한 장점은 다른 유형의 치료보다 강사와 환자 사이에 더 가까운 접촉이 있다는 것입니다. 최면은 다른 교정 방법과 함께 사용되며 주된 목적은 주 요법의 효과를 높이는 것입니다..

애완 동물 치료 (동물 치료)
놀이 및 동물과의 다른 형태의 상호 작용이 인간을 덜 공격적으로 만들고 수면을 개선하며 전반적인 웰빙을 향상 시킨다는 과학적 증거가 있습니다. 자폐증은 개와 말로 치료하는 경우가 가장 많으며 고양이와 돌고래는 덜 자주 치료합니다..

자폐증 프로그램

자폐증 프로그램은 아동이 성인 (부모, 치료사)과 함께 또는 감독하에 수행하는 일련의 특정 활동 및 운동입니다. 이러한 프로그램의 목적은 자폐인의 의사 소통 및 적응 능력을 향상시키는 것입니다..

가장 일반적인 자폐증 프로그램은 다음과 같습니다.

  • ABA 프로그램;
  • FLOOR 시간 재생 시간;
  • 자폐증을위한 다른 프로그램.

자폐증 교정에 ABA 프로그램

ABA는 30 년 넘게 존재 해 왔으며 여러분이하는 모든 일에는 결과가 있다는 원칙을 기반으로합니다. 이러한 결과가 환자에게 만족 스럽다면 그는이 행동을 반복 할 것입니다. 수업의 목적은 자폐인에게 자기 관리 및 다른 사람들과의 상호 작용에 대한 기본 기술을 가르치는 것입니다. 또한 ABA 치료 과정에서 환자는 논리적이고 비 유적으로 생각하고 자신의 욕구를 표현하고 말을 올바르게 사용하도록 배웁니다. 처음에는 자녀에게 친숙한 상황에서 수업이 진행됩니다 (가정, 친척 및 친구 서클). 그런 다음 습득 한 기술을 일반화하고 반복하여 익숙하지 않은 환경에서 통합합니다..

이 프로그램의 주요 원칙은 다음과 같습니다.

  • ABA는 5 세 미만의 어린이에게 가장 유익합니다.
  • 이 프로그램은 특히 자폐인에게 말하기 능력을 가르치는 데 효과적입니다.
  • 일대일 세션이 최상의 결과를 얻습니다.
  • 운동은 자녀가 유치원에 다니 든 학교에 다니 든 상관없이 일주일에 20 ~ 40 시간 동안 정기적으로 자주 수행되어야합니다.
  • 수업의 효율성을 모니터링하고 필요한 경우 조정하기 위해 전문가의 모니터링이 체계적으로 필요합니다.
  • 아이는 진행되는 모든 수업을 좋아해야합니다-이것이이 프로그램의 가장 중요한 조건입니다.
ABA 세션은 어떻게 진행됩니까??
이 프로그램에는 비언어적 및 언어 적 의사 소통, 일반 및 미세 운동 기술 개발, 대상 및 행동 명명에 대한 다양한 수업이 포함됩니다. 세션은 전문가와 부모 모두가 진행할 수 있습니다. 자율 학습을 수행하려면 프로그램 가이드 (Robert Schramm "Childhood Autism and ABA"저서)를 구입해야합니다. 또한 프로그램은 전문 리소스에서 인터넷을 통해 다운로드 할 수 있습니다..

수업의 원리는 어린이에게 어려운 모든 기술 (말하기, 시선, 다른 사람과의 접촉)을 학습 한 작은 블록으로 나누는 것입니다. 그런 다음 학습 된 작업이 하나의 복잡한 작업으로 결합됩니다. 또한 자폐인이 작업에 대처할 때마다 보상을받습니다. 모든 행동에 대한 연구는 4 단계로 진행됩니다..

ABA 프로그램의 단계
첫 번째 단계는 이해라고합니다. 성인은 예를 들어 손을 뻗는 작업을 아이에게줍니다. 그런 다음 부모 또는 치료사는 힌트를 제공합니다. 자폐증 환자가 운동을하도록 돕고 사탕, 칭찬 또는 아기에게 효과가있는 다른 방법으로 그에게 보상합니다. 여러 공동 작업을 완료 한 발표자는 아이가 직접 손을 빌려줄 수있는 기회를 제공합니다. 작은 환자가 스스로 작업을 완료하지 않으면 다시 도움을받습니다. 손을 빌려 달라는 요청에 따라 아동이 즉각적 또는 지연없이 스스로 행동을 수행하면 운동이 완료된 것으로 간주됩니다. 그런 다음 두 번째 동작의 마스터 링이 시작되며 이전 동작과 비슷해야합니다 (손을 들고 고개를 끄덕임). 이 연습은 첫 번째 작업과 유사하게 해결됩니다..

두 번째 단계는 합병증입니다. 90 %의 사례에서 아동이 주저없이 첫 단계의 두 가지 작업을 모두 수행하기 시작하면 시작됩니다. 두 번째 수준에서 운동은 임의의 순서로 서로 번갈아 가며 시작됩니다. 그런 다음 첫 번째 단계로 돌아가서 새로운 행동이 도입됩니다. 손에 특정 물건을 들고 손을 성인에게 펴십시오. 3 가지 운동을 마스터 한 후 다시 합병증으로 돌아가서 배운 모든 작업을 번갈아 가며 시작합니다..

세 번째 단계는 일반화입니다. 학습 된 단음절 운동이 어린이의 무기고에 축적되어 하나의 행동으로 결합 될 때 시작됩니다. 예를 들어, 손에 사과를 가져다가 엄마에게 대하십시오. 동시에 운동은 아기를 위해 새로운 장소에서 수행됩니다. 다른 방에서 시작한 다음 거리, 상점에서 수행 할 수 있습니다. 그런 다음 그들은 그 과정에 관련된 사람들을 바꾸기 시작합니다. 이들은 친척, 이웃, 다른 자녀가 될 수 있습니다..

네 번째 단계는 세계로 나가는 것입니다. 아기가 자신의 필요를 충족시키기 위해 습득 한 기술을 독립적으로 사용하기 시작하면 다른 기술을 습득 할 수 있습니다..

AVA 요법의 특징
연습을 시작하기 전에 교육 자료를 준비해야합니다. 이 프로그램의 많은 활동은 교육용 게임, 그려진 물건이있는 카드, 화판 및 기타 유사한 항목을 사용해야합니다..
게임 자료 구매의 재정적 비용 외에도 ABA 프로그램의 올바른 사용은 상당한 시간을 의미합니다. 많은 부모들이 매일 5 ~ 6 시간의 수업을 할 수 없습니다. 따라서 가능한 한 전문 기관에서 AVA 치료를 수행하는 것이 좋습니다. 집에서 치료사와 함께 수업을 결합 할 수도 있습니다..

플로어 타임-플레이 타임

이 기술의 저자는 모든 건강한 어린이가 세계에 대한 관심, 애착, 양방향 의사 소통, 자기 인식, 정서적 아이디어, 정서적 사고 등 6 단계의 발달 단계를 거친다고 가정합니다. 자폐증에서 아이들은 모든 단계를 거치지 않고 그중 하나에서 멈 춥니 다. 이 프로그램의 목적은 어린이가 놀이를 통해 모든 발달 단계를 거치도록 돕는 것입니다..

게임 중에 치료사는 아이의 모든 행동을 반복하기 시작하여 특정 장애물을 만들거나 자폐증이 접촉하도록 질문합니다. 성인은 게임에 대한 새로운 아이디어를 아이에게 강요하지 않고 아이가 제공하는 아이디어를 개발합니다. 동시에 가장 비정상적이고 병리학적인 행동조차도 지원됩니다-물체 냄새 맡기, 유리 문지르 기. 치료사는 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하지 못하는 척하고 아이가 설명을하도록 격려하여 사고력과 의사 소통 능력을 발달시킵니다. 이 프로그램의 저자는 아이가 공격성을 보이기 시작하더라도 게임을 중단하지 않는 것이 좋습니다. 이런 식으로 그는 자신의 감정에 대처하고 관리하는 법을 배우기 때문입니다..

이 프로그램은 집에서 치료사와 부모 모두가 수행 할 수 있습니다. 이 기술을 직접 연습하려면 FLOOR TIME을 연습하는 전문가와 상담하는 것이 좋습니다..

기타 자폐증 교정 프로그램

다른 자폐증 프로그램과의 차이점 중 하나는 TEACH 시스템입니다. 개발자는 자폐증과의 싸움이 아이를 변화시키는 것이 아니라 삶의 질을 향상시키기위한 특별한 조건을 만드는 것으로 이루어져야한다고 믿습니다. TEACH는 환자에게 주변 세계에 대한 높은 수준의 적응을 제공하지 않지만 환자를 위해 특별히 만들어진 조건에서 독립적으로 자신의 필요를 충족시킬 수 있습니다. 대부분의 경우, 주요 서식지는 자폐증 가정이므로이 프로그램에는 부모 및 친척과의 중요한 작업이 포함됩니다..

기타 자폐증 프로그램은 다음과 같습니다.

  • MBA 치료-보상을 통해 자폐증에 동기 부여;
  • Early Bird-부모를 통해 환자를 돕습니다.
  • RDI-파트너십 개발;
  • Son-Rise-성인을 자폐아의 세계로 통합.

자폐증 팁

환경이 환자를 주변 상황에 적응시키는 데 적극적으로 참여한다면 자폐증의 삶의 질은 눈에 띄게 향상 될 수 있습니다. 이것의 주요 역할은 자폐증의 부모에게 할당되며, 자녀에게뿐만 아니라이 질병과 그 특징에 대한 자신의 인식에도 시간을 바쳐야합니다..

자폐아를 키우는 데 도움이 될 것입니다.

  • 자폐증 학교;
  • 자폐증 센터;
  • 자폐증에 관한 책.

자폐증 학교

자폐증 진단을받은 아동은 반드시 학교 출석을해야합니다. 이 기관에서 그는 필요한 지식을 습득 할뿐만 아니라 동료와 상호 작용하는 기술도 습득합니다. 자폐 성향이있는 아동은 전문 전문가와 학부모가 함께 일하는 경우 정규 학교에서 공부할 수 있습니다. 이 나이에 아이들이 차이점을 깨닫기 시작하고 종종 자폐증을 조롱하는 경우가 있기 때문에 고등학교에서 전문적인 도움이 특히 중요합니다..

가장 좋은 방법은 전문 학교에 다니거나 자폐증을위한 별도의 수업에 참석하는 것입니다. 이러한 기관에서 아이들은 표준 학교 과목뿐만 아니라 학교 밖에서의 생활에 적응하는 데 도움이되는 다른 기술도 배웁니다. 수업은 유연한 일정으로 진행되며 교육 방법은 전통적 및 비표준 모두 사용됩니다. 자폐 학교는 공립 또는 사립 (유료)이 될 수 있습니다..

자폐증 센터

재활 센터는 특수 학교에 다닐 기회가 없을 때 실행 가능한 대안입니다. 이러한 조직은 지방 자치 단체 또는 민간 성격 일 수 있습니다..
재활 센터는 아이들과 함께 교정 및 교육 작업을 수행합니다. 수업의 목적은 정신적 육체적 발달의 결함을 극복하거나 줄이는 것입니다. 이러한 기관에서는 현대적인 자폐증 치료법이 사용되며, 그 임명은 아동의 개별 특성에 따라 수행됩니다..

자폐증 센터에서 제공되는 수업의 예는 다음과 같습니다.

  • 신경 교정 (운동 및 호흡 운동)-미세 및 총 운동 기술 향상, 효율성 증가 및 피로 감소를 목표로합니다.
  • 미술 치료 (음악, 그림, 모델링, 연극 공연)-아이들이 자신의 감정을 표현하고 의사 소통 능력을 개발하도록 돕습니다.
  • 홀딩 테라피 (포옹 테라피)-수업의 목표는 아이를 어머니의 품에 안고 장기적인 신체적, 눈 접촉을 설정하는 것입니다..
재활 센터에서 자녀와 함께하는 수업 외에도 부모에게 권장 사항이 제공됩니다. 전문가들은 어른들에게 그러한 아이들을 키우는 방법, 찾아야 할 것 및 사용할 문헌에 대해 조언합니다..

자폐증 도서

특별 책은 자폐아뿐만 아니라 나머지 가족의 삶의 질을 향상시킬 조화로운 분위기를 조성하는 데 도움이 될 것입니다. 그러한 간행물에 제시된 정보는이 질병의 특징을 이해하는 데 도움이 될 것이며 아기에게 다양한 삶의 영역에서 유능한 도움을 제공합니다..

자폐증에 관한 유용한 책은 다음과 같습니다.

  • 자폐 아동을위한 기본 기술 개발 (Tara Delaney). 이 책에는 어린이의 의사 소통 능력을 높이고 주변 세계에 대한 지식 수준을 높이기위한 100 개 이상의 게임이 포함되어 있습니다..
  • 자폐성. 부모, 가족 및 교사를위한 실용적인 가이드입니다. (Fred Volkmar와 Lisa Weisner). 이 책은 자폐증 분야의 최신 연구 및 개발에 대한 데이터를 제공합니다. 모든 정보는 명확하고 접근 가능한 언어로 제공됩니다..
  • 희망의 문을 열다 자폐증 극복 경험 (Temple Grandin). 이 책의 저자는 자폐증을 앓고 있지만 질병으로 인해 그녀가 교육을 받고 교수가되고 인생에서 많은 높이에 도달하는 것을 막지는 못했습니다. 이 책을 바탕으로 같은 이름의 장편 영화도 촬영되었습니다..
  • 뇌 기아 아동 (Jacqueline McCandless). 이 책은 생리적 관점에서 질병을 설명하는 데 중점을 둡니다. 많은 의학 용어가 글에서 우세하므로 정보를 동화하는 것은 매우 어렵습니다. 작품의 가치는 작가의 손녀가이 장애를 앓고 있다는 사실에 있기 때문에이 책에는 교육과 치료에 대한 많은 실용적인 조언이 포함되어 있습니다..

자폐증에 대한 일반 지침

자폐성 행동의 특징은 부모가 자녀에게 더 많은 관심을 기울일 것을 요구합니다. 성인은 아기가 걸을 때, 휴식 및 기타 활동을 할 때 신중해야합니다. 몇 가지 권장 사항과 전문가의 조언을 사용하여 부모는 자녀의 삶을보다 편안하고 안전하게 만들 수 있습니다..

자폐인 양육 지침은 다음과 같습니다.

  • 주소와 부모의 전화 번호가 적힌 태그를 아이의 옷에 부착해야합니다.
  • 가능하면 자녀의 이름과 성, 부모의 주소 및 전화 번호가 포함 된 데이터를 자녀가 기억해야합니다.
  • 체계적으로 (2 ~ 3 개월마다) 아이의 신선한 사진을 찍고 아이가 길을 잃을 경우를 대비하여 함께 가져가는 것이 좋습니다.
  • 새로운 장소를 방문하기 전에 아이는 경로를 잘 알고 있어야합니다.
  • 극장, 영화관, 서커스에 가기 전에 어린이가 불편할 줄을 피하기 위해 티켓을 미리 구입하는 것이 좋습니다.
  • 오랫동안 아기와 함께 집을 떠날 때 부모는 아이가 불안에 대처할 수 있도록 장난감이나 기타 좋아하는 것을 가져 가야합니다.
  • 성인이 아기를 스포츠 섹션이나 크리에이티브 서클에 보내기로 결정하면 몇 가지 개별 레슨을 수행해야합니다.
  • 너무 활동적인 아이들의 경우 가장 충격적인 스포츠를 선택하는 것이 좋습니다.
  • 자신의 사업을 시작하기 전에 부모는 자녀가 외로움을 느끼지 않도록 여가 시간을 구성해야합니다..