Dislalia

Dislalia는 환자가 정상적인 청력 기능을 유지하고 음성 장치에 신경을 공급하는 경우 특정 소리의 올바른 재생을 위반하는 것입니다. 종종 3-5 세 어린이에서 진단되며 초등학교 연령 그룹의 환자에서는 덜 자주 발생합니다..

  • 언어 장애 : 장애 분류
  • dyslalia의 원인
  • 소리 지각 장애의 증상
  • dyslalia의 진단
  • Dyslalia 교정 방법
  • 회복 예후 및 예방 조치

소리 발음 위반의 특이성은 dyslalia가 청각 시스템의 손상이나 어린이의 중추 신경계 장애와 관련이 없다는 것입니다. 즉, 환자는 신체적으로 건강하지만 의사 소통을 할 때 문자를 장소에서 변경하거나 "삼키는"이라고 발음합니다. 단, 어려움이있는 단어를 써달라고 요청하면 정확한 글자가 표시됩니다..

어린 연령대의 어린이의 언어 장애가 가장 진단 된 결함입니다. 통계를 고려하면 의료 행위에서 3-5 세 어린이 3 명 중 1 명에서 그러한 위반이 발견되고 6-8 세에 도달하면 언어가 수정되고 위반 증상이 5 명 중 1 명에서 발견됩니다. 미래에는 환자의 1 %만이 진단을받습니다.

Dislalia는 선택적입니다. 즉, 어린이는 단어, 문자 및 소리의 90 %를 완벽하게 발음합니다. 적시에 교정이 도입되면 환자는 소리 발음 위반을 완전히 제거합니다..

언어 장애 : 장애 분류

편차를 연구하는 과정에서 전문가는 병리학을 분류해야 할 필요성이 생겼으며 향후 최적의 언어 교정 방법을 선택할 수있었습니다..

dyslalia에는 세 가지 형태가 있습니다.

  1. 생리적-아동의 연령 관련 언어 장애;
  2. 기계적-음성 장치의 잘못된 구조로 인해 (유전 전파 가능성이 있음)
  3. 기능적-언어 장애는 언어 기능을 담당하는 기관의 병리로 인해 발생하지 않습니다..

처음 두 가지 형태로 모든 것이 명확합니다. 하지만 기능 장애가 진단되면 어떻게해야합니까? 이 경우 언어 치료는 환자를 도울 수있는 강력한 교정 방법을 제공합니다. 그러나 원인과 그 자체가 어떻게 나타나는지 이해하는 것이 가장 중요합니다..

기능성 dyslalia의 출현은 신경계의 안정적인 개별 특성과 관련이 있습니다. 이 유형의 위반은 음성 장치의 잘못된 구조로 인해 발생하는 기계적 장애와 달리 되돌릴 수 있습니다..

차례로 전문가들은 두 가지 유형의 기능 장애를 식별합니다.

  • 감각적 외모-언어 및 청각 장치의 중앙 부분의 신경 역학적 장애의 배경에 대해 발생합니다.
  • 운동 변형-언어 및 운동 장치의 중앙 부분의 신경 역학적 장애의 배경에 대해 발생합니다..

감각 장애는 유사한 소리의 차이를 위반하는 것이 특징입니다. 발음 할 때, 아이는 쉿하는 소리 나 치찰음, 귀머거리 또는 목소리, 딱딱하거나 부드러운 소리를 혼동합니다. 따라서 예를 들어 "단어"라고 말하면 "sluvo"를 발음 할 수 있습니다. 즉, 소리가 대체됩니다. 구술 외에도 환자가 받아쓰기로 글을 쓰면 비슷한 실수를 할 수 있습니다..

운동 장애는 소리를 발음 할 때 입술과 혀의 움직임 사이의 불일치가 특징입니다. 조음이 흐려져 음성 결함이 나타납니다..

심한 경우 복잡한 소리 발음을 진단하고 의사가 감각 운동 장애를 진단 할 수 있습니다. 환자의 발음 난이도와 소리의 구별 정도는 다를 수 있습니다..

위반의 특성상 dyslalia는 다음과 같습니다.

  • 조음;
  • 음향학;
  • 조음 음성-불완전하게 형성된 음성 청력의 결과로 발생하며, 단어를 발음 할 때 환자는 어려운 소리를 잘못 식별합니다 ( "껍질"- "슬라이드", "뼈"- "gostochki").
  • 조음 음소-조음 위치가 잘못 배치 된 경우 ( "왼쪽"- "좌우") 들리는 소리를 유사한 소리로 대체하는 것이 특징입니다.
  • 음향-음소-발음 중 잘못된 조음 위치, 이와 관련하여 발음 된 소리의 왜곡이 발생합니다 (문자 "r"은 방목으로 발음 됨)..

환자가 말하지 않는 소리의 수에 따라 장애의 형태가 결정됩니다..

dyslalia에는 두 가지 형태가 있습니다.

  1. 어려움-네 개 이상의 소리에 대한 인식 및 재생 장애;
  2. 단순-동일한 유형의 위반이 특징입니다 : 단형 (모음 또는 자음 만) 및 다형 (모음 및 자음).

언어 치료에는 소리에 의한 dyslalia 분류에 대한 특별한 위반 표가 있습니다. 그리스 알파벳이 기본으로 사용되었습니다.

  • iotacism-소리가 "Y"인 단어의 잘못된 발음;
  • rotacism-잘못된 발음 또는 소리 "R"의 대체;
  • chitism-소리 "X"와 "K"의 인식과 발음 문제;
  • kappacism- "K"가있는 단어 발음의 어려움;
  • 감마 시즘-소리 "G"의 잘못된 차별화;
  • sigmatism-발음 위반 또는 치찰음과 치찰음의 대체;

dyslalia의 위험은 발음 및 소리 인식의 복잡한 누적 결함이 배경에 대해 발생할 수 있다는 사실에 있습니다. 환자가 음소 편차가있는 복합 dyslalia로 진단 된 경우 진단에는 "쌍"(예 : parayotacism)이 포함됩니다..

dyslalia의 원인

기계적 dyslalia를 고려하면 전문가는 환자가들은 소리를 올바르게 재현 할 수없는 신체 발달의 결함 인 그 발생의 주된 원인에 주목합니다. 주로 치아 결함이있을 때 나타납니다 (비정상적인 교합, 발진되지 않거나 기형 된 앞니, 아래턱의 발육 부진, 구개열 등)..

기능 장애는 아동의 불안정한 정신적 또는 신체적 상태의 배경에 대해 발생합니다. 부상 때문일 수 있습니다..

Dyslalia는 종종 정신 발달 문제가있는 어린이에게서 진단됩니다. dyslalia를 유발하는 또 다른 요인은 언어 기능이 형성 될 때 전달되는 심각도가 높은 질병입니다. 종종 부모 자신이 dyslalia의 발달, 즉 언어 형성의 활발한 단계에있는 취학 전 아동에게 주어진 의사 소통 및 관심 부족의 원인이됩니다..

드물지만 복합성 dyslalia 사례.

의사는 기계적 dyslalia의 발달에 대한 여러 가지 주요 원인을 확인합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

  1. 혀의 frenum의 저개발 (짧은);
  2. 부적절한 악안면 뼈 구조;
  3. 하늘의 결함;
  4. 윗입술의 frenum의 발육 부족;
  5. 상부 입천장과 입술의 완전성 위반.

위의 이유를 고려할 때 언어 치료사는 언어 장애를 진단 할 수 있지만 치료 과정은 치과 의사와 치열 교정 의사의 손으로 옮겨진 후 어린이에게 언어 교정 과정을 수강하는 것이 좋습니다. 최상의 치료 결과는 5-6 세에 달성됩니다..

기능성 이상증의 원인은 다음과 같습니다.

  1. 자녀의 언어 발달에 대한 부모의 부족한 관심;
  2. 어린이의 잘못된 연설을 복사하는 대상의 존재;
  3. 양육 부족;
  4. 음소 청력 문제;
  5. 청각 장애.

소리 지각 장애의 증상

세심한 부모가 어린이의 지각 또는 소리 재생산을 위반하는 것을 알아 차리는 것은 어렵지 않습니다. 이것은 글자 나 소리의 왜곡, 대체 또는 누락으로 나타납니다..

아동의 dyslalia가 특정 문자의 누락으로 특징 지어지는 경우 주요 증상은 단어의 어느 부분에도 부재하는 것입니다..

사운드 대체가 발생하면 가청 사운드가 재생 된 사운드로 변경되는 증상입니다. 이러한 위반은 어린이가 조음 및 음향 측면에 따라 음소를 구별하지 않기 때문에 발생합니다. 이러한 편차로 인해 환자는 원래 단어에서 어떻게 형성되었는지에 관계없이 소리를 하드, 소프트, 음성 및 쉿 소리로 분류하지 않고 임의의 순서로 대체합니다..

소리를 섞을 때, 어린이는 때때로 소리를 정확하거나 잘못 발음하며 이는 음소 동화 과정의 불완전 성을 나타냅니다..

아이가 소리의 왜곡이 특징 인 dyslalia로 고통받는 경우, 그와 의사 소통 할 때 이것을 알 수 있습니다. 이러한 환자는 처음에는 원래 단어에없는 소리 나 문자를 사용합니다. 대부분이 결함은 기계적 dyslalia 환자에서 발생합니다..

어린이가 기능 장애가있는 경우 구두 연설에서 최대 한 쌍의 소리 재생에 위반이 있음을 알 수 있습니다. 기계적 장애로 환자는 서로 유사한 소리 그룹을 식별하기가 어렵다는 것을 알게됩니다. 아래턱의 발육이 부족한 경우 환자는 앞쪽 치아 부위에 혀를 잡을 수 없기 때문에 전방 설측 관절로 소리를 발음합니다.

Dislalia는 회복되기 쉬운 언어 장애를 말합니다. 이것은 아이의 성장 때문입니다. 이 기간 동안 부모가 자녀가 장애를 앓고 있다는 사실에주의를 기울이고 자격을 갖춘 도움을 구하면 회복 가능성이 높습니다. 그러나 dyslalia와 함께 언어 교정을받지 않은 어린이조차도 어휘가 풍부하여 위반의 형태에 따라 단어를 올바르게 쓰고 활용하고 음절별로 분류하고 올바른 일관된 말하기를 개발할 수 있습니다..

또한 언어 치료사는 앞서 설명한 생리적 장애를 구별합니다. 이러한 위반은 5 세까지 어린이에게 독립적으로 전달되며 신체의 가장 중요한 기능 인 청력 및 언어 형성 때문입니다..

dyslalia의 진단

dyslalia의 진단은 철저한 역사 복용으로 구성됩니다. 아이뿐만 아니라 어머니도 면접을 받아야합니다. 의사는 분만 중 합병증이 있었는지 여부, 자궁 내 발달 기간, 출생 (자연 또는 인공)이 어땠는지 확인해야합니다..

다음 단계에서 전문가는 아동의 의료 기록을주의 깊게 검토하고 부모와 대화합니다. 이 모든 것이 환자의 과거 질병을 철저히 연구하는 데 도움이 될 것입니다..

그 후 일련의 검사가 이어지며, 그 후 의사는 아동의 정신 운동 기술, 언어, 시각 및 청각, 운동 시스템이 어떻게 발달했는지 확인할 수 있습니다. 그 후에야 최고의 전문가가 조음 장치의 개발 수준을 결정합니다. 이것은 시각적으로 수행됩니다. 의사는 단어를 말하고 아이에게 그를 따라 반복하도록 요청합니다. 이 단어의 재현성에 따라 개발 점수가 부여됩니다..

언어 치료사의 주요 임무는 아동의 구두 언어 발달 수준을 결정하는 것입니다. 이를 위해 전문가는 dislalia로 발음하기 어려운 모조 단어를 의도적으로 사용합니다. 또한 그림, 장난감, 물건과 같은 교훈적인 자료가 사용됩니다. 완전한 검사 후 의사는 언어 장애의 정도와 성격을 정확하게 진단하고 나타낼 수 있습니다. 또한 언어 치료사는 청력을 결정하기 위해 음소 테스트를 수행합니다..

환자에게 소리 발음의 기계적 장애가있는 경우 진단 및 후속 치료는 언어 치료사 외에 치열 교정 의사와 치과 의사가있는 전문가 팀에 의해 수행되어야하며, 소아는 외과 의사, 아마도 신경과 전문의가 검사해야합니다. 청력 상실과 같은 질병이있는 경우 ENT 검사가 필요합니다..

Dyslalia 교정 방법

치료 기간은 dyslalia의 원인에 따라 다릅니다. 기계적 결함이 있으면 처음에 치아 결함이 수정됩니다. 7 세 이전에 이러한 절차를 수행하는 것이 가장 좋습니다..

기능성 dyslalia는 고도로 전문화 된 의사 인 언어 치료사의 노력으로 교정됩니다. 치료는 여러 단계로 수행됩니다. 처음에는 치료 과정을 위해 아이를 준비하고 이것이 왜 행해지고 있는지, 문제가 해결되지 않으면 어떤 일이 일어날 지 알려주는 것이 중요합니다. 교정하는 동안 언어 치료사는 언어뿐만 아니라 어린이의 기억력 발달을위한 기술을 연습합니다. 환자가 음소를 구별하는 데 특별한주의를 기울입니다. 규칙적인 말하기 운동 기술 및 조음 체조, 마사지가 수행됩니다..

교정의 다음 단계는 어린이의 암기 및 올바른 소리 발음 설정입니다. 이것은 모방의 방법을 통해 달성됩니다. 마지막 단계는 아동의 의사 소통 능력을 개발하는 것입니다..

아이의 말을 바로 잡는 과정에서 체계적인 것이 중요합니다. dyslalia가 단순한 형태 인 경우 수정하는 데 최대 3 개월이 걸립니다. 어려운 경우-약 6.

회복 예후 및 예방 조치

95 % 이상의 어린이가 언어 기능을 완전히 회복합니다. dyslalia의 복잡성 정도와 교정 운동의 규칙성에 따라 회복 기간은 3 ~ 6 개월입니다..

예방 조치에 대해 이야기하면 여기에서 부모는 자녀의 건강과 발달을 모니터링해야합니다. 해부학 적 구조에 이상이 발견되면 전문가의 조언을 구하는 것이 좋습니다..

Dislalia

Dislalia-정상적인 청력, 지능 및 음성 장치 근육의 온전한 신경 분포로 소리 발음 위반.

소리 발음의 단점은 다음과 같습니다.

  • sigmatism-치찰음 [s] [s’] [h] [z '] [c] 및 쉿하는 소리 [w] [w] [w‘] [h]의 손상된 발음
  • lambdacism-소리의 발음 장애 [l] [l’]
  • 로타 시즘-소리의 발음 장애 [p] [p’]
  • iotacism-소리의 손상된 발음 [j]
  • cappacism-소리의 발음 장애 [to] [to‘]
  • 감마 시즘-소리의 발음 장애 [g] [g’]
  • chitism-소리의 발음 장애 [x] [x’]
  • 유성음 결함-유성음을 청각 장애인 및 청각 장애인으로 대체-유성음;
  • 연화 결함-부드러운 소리를 딱딱한 소리로 대체하고 딱딱한 소리-부드러운 소리로 대체.

어린이의 말에는 소리의 발음과 그 조합에 개인적인 결함이있을 수 있습니다..

자녀에게 dyslalia가있는 경우해야 할 일?

시험에 합격하십시오. 아동을 검사해야합니다.

Dyslalia 원인 :

  • 관절 장치의 유기적 결함 : 부정 교합 (자손, 앞니, 앞쪽 및 옆쪽 열린 물림), 덴토 턱 열, 설소대, 단단하고 부드러운 입천장의 구조, 입술, 혀;
  • 음소 청각 장애;
  • 관절 장치 기관의 위치 및 움직임에 대한 운동 감각의 형성 부족.

기억하는 것이 중요합니다! 소리 발음 위반의 원인은 나열된 요소 중 하나이거나 그 조합 일 수 있습니다.

Dislalia 분류 :

  1. 기능의;
  2. 기계적.

기능 장애의 이유 :

  • 음소 청각 장애;
  • 조음 장치 기관의 위치에 대한 운동 감각의 형성 부족.

기계적 dyslalia 원인 :

  • 관절 장치의 유기적 결함

dyslalia의 유형 (B.M. Grinshpun에 따름) :

  • 음향-음소-소리 발음의 위반은 음소 청각 장애로 인해 발생하며 음성의 결함으로 나타납니다.
  • 조음-음소-소리 발음의 위반은 음소 청력의 위반과 조음 장치 기관의 위치와 움직임의 형성되지 않은 운동 감각의 조합으로 인해 발생합니다.
  • 조음-음성-음소 청력이 보존 된 조음 위치가 잘못 형성되어 소리의 왜곡으로 소리 발음의 위반이 나타납니다..

Dislalia 양식 :

  • 방해되는 소리의 수 : 단순 dyslalia (1-4 개의 방해 된 소리) 및 복잡한 dyslalia (5 개 이상의 소리)
  • 장애의 본질에 따라-단일형 이상 (한 음성 그룹의 장애) 및 다형 이상 (다른 음성 그룹의 소리 위반).

손상된 소리 발음의 유형 :

  • 왜곡은 음성에서 발생하지 않는 소리의 비정상적인 발음입니다 (예 : 소리의 목 발음)..
  • 대체-말에없는 소리 대신 동일한 언어의 다른 소리 사용-대체 [] yba-[l]
  • 믹싱은 발음 할 때 소리 나 명료성에 가까운 두 소리의 미분 차이입니다.
  • 건너 뛰기-조음 자세가 형성되지 않았거나 음소 청각 장애로 인해 소리가 나지 않음.

소리 발음의 단점은 여러 그룹으로 나뉩니다.

  • Sigmatism-휘파람 소리 [c] [c’] [h] [z’] [c] 및 쉿하는 소리 [w] [w’] [f] [h]의 발음 위반;
  • Lambdacism-소리의 발음 위반 [l] [l’];
  • Rotacism-소리의 발음 위반 [p] [p’];
  • Jotacism-소리의 발음 위반 [j];
  • Cappacism-소리의 발음 위반 [to] [to‘];
  • Gammacism-소리의 발음 위반 [g] [g’];
  • Hitism-소리의 발음 위반 [x] [x’];
  • 음성 결함-유성음을 청각 장애인 및 청각 장애로 대체-유성음;
  • 완화 결함-부드러운 소리를 단단한 소리로, 단단한 소리를 부드러운 소리로 대체.
  • 치간 (혀가 아래와 위 앞니 사이에 있으며 쉿하는 휘파람이 들립니다);
  • 측면 (혀의 한쪽 또는 양쪽 측면 가장자리가 낮아지고 공기 흐름이 측면으로 향하고 타액이 포착되면 삐걱 거리는 소리가 들립니다.)
  • 부드럽게 (혀의 끝이 위와 아래 앞니 사이의 간격 수준에 있으며 주기적으로 닫히고 소음이 들립니다.)
  • 비강 (혀 뒤쪽의 앞쪽이 뒤로 당겨지고 뒤쪽은 부드러운 입천장으로 올라와 슬릿이나 활을 형성하며 활-비강 그늘);

기생충의 유형 (러시아어 음성 시스템의 다른 소리로 대체) :

  • 치찰음-치찰음으로 대체;
  • 휘파람-휘파람 소리로 대체;
  • Labiodental-소리 대체 [in] [in’] [f] [f’];
  • 앞면 언어-소리 대체 [t] [t‘] [d] [d‘].
  • 치간-혀는 아래 앞니와 위 앞니 사이에 있습니다.
  • 이중 입술-혀는 관절에 참여하지 않으며 소리는 영어 [w]를 연상시키는 입술의 도움으로 형성됩니다.
  • 후방 혀-혀의 끝이 낮아지고 뒤로 당겨지고, 혀 뒤쪽의 뒤쪽 부분이 올라 와서 부드러운 입천장과 틈을 형성하고 슬릿 [r]이 들립니다.
  • 비강-혀 뒤쪽의 앞부분이 뒤로 당겨지고, 뒷부분은 부드러운 입천장으로 올라 와서 슬릿 또는 활을 형성하며, 활-[ng]와 유사한 비강 그늘;
  • 모음에 대한 대체;
  • 울리는 소리를 대체합니다.
  • 순치 소리 대체 [in] [in’].
  • 치간-혀가 입 밖으로 던져지고 한 번의 타격이 들립니다.
  • 원 히트-소리의 정확한 발음으로 혀 끝으로 폐포에 한 번의 타격이 가해집니다.
  • Protorny-진동없이 소리의 정확한 발음;
  • 인후-혀의 끝과 혀 뒤쪽의 앞 부분이 아래로 내려지고 뒤로 당겨지며 뒤쪽 부분은 급격히 구부러져 있습니다. 강한 공기 분사는 부드러운 입천장 (베라 로타 시즘) 또는 uvula (uvular rotacism)를 진동시킵니다.
  • 측면-소리의 정확한 발음으로 혀의 측면 가장자리 중 하나가 낮아져 공기 흐름이 측면으로 전달되어 타액을 포착 할 수 있으며 그 결과 삐걱 거리는 소리가 들립니다..
  • Kucherskaya-입술이 앞으로 밀리고 강한 공기 분사로 진동합니다..
  • 비강-혀 뒤쪽의 앞부분이 뒤로 당겨지고, 뒷부분은 부드러운 입천장으로 올라 와서 슬릿 또는 활을 형성하며, 활-[ng]와 유사한 비강 그늘;
  • 모든 모음 소리에 대한 대체;
  • 울리는 소리를 대체합니다.
  • 순치 소리 대체 [v] [v '];
  • 앞쪽 언어 소리 대체 [d] [d '];
  • 역 언어 음 대체 [g] [g’];
  • 측면-소리의 정확한 발음으로 혀의 측면 가장자리 중 하나가 낮아져 공기 흐름이 측면으로 전달되어 타액을 포착 할 수 있으며 그 결과 삐걱 거리는 소리가 들립니다..
  • 모든 모음 소리에 대한 대체;
  • 경쾌한 소리 대체.

kappacism, gammacism 및 chitism의 유형 :

  • 측면-소리의 정확한 발음으로 혀의 측면 가장자리 중 하나가 낮아져 공기 흐름이 측면으로 전달되어 타액을 포착 할 수 있으며 그 결과 삐걱 거리는 소리가 들립니다..
  • 때때로-혀의 뿌리와 인두 또는 성대 뒤쪽 사이에 활이 형성 될 수 있으며 딸깍하는 소리가 들립니다..

paracappacism, paragammacism 및 parachitism의 유형 :

  • 앞쪽 언어 소리 대체 [t] [t’] [d] [d '];
  • 폐쇄성 후방 혀 소리를 슬릿 후방 혀 소리로 대체 [k] [x] [k‘] [x ']

dyslalia의 진단

부모가 자녀가 5 세까지 많은 소리를 내지 않거나 왜곡되고 잘못 발음하는 것을 알아 차리면이 경우 가장 정확한 해결책은 언어 치료사와 상담하는 것입니다..

언어 치료사는 특별한 그림 자료를 사용하여 소리 발음을 조사합니다. 이 절차는 개별적으로 및 / 또는 자녀의 부모 또는 법적 대리인이있는 상태에서 수행됩니다..

소리 발음 검사를위한 자료에는 다양한 소리 그룹에 대한 그림 세트가 포함됩니다. 피사체 그림의 선택은 소리가 다른 위치에서 다르게 발음되기 때문에 검사 ​​된 각 소리가 이름 단어의 시작, 중간 또는 끝에있는 방식으로 이루어집니다. 시각적 자료를 사용하여 발음을 확인합니다.

  • 치찰음 자음 [s] [s’] [z] [z '] [c];
  • 쉿하는 자음 그룹에서 [w] [w] [w’] [h];
  • 울리는 자음 그룹에서 [p] [p’] [l] [l’] [j] [ja] [je] [jo] [jy] [ji];
  • 역 언어 자음 [to] [to’] [г] [г '] [x] [x’]
  • 유성 자음 그룹 [in] [in’] [b] [b’] [d] [d’];
  • 무성 자음 그룹 [f] [f’] [n] [p’] [t] [t’].

언어 치료사는 단어에서 소리의 각 위치 (시작, 중간, 끝)에 대해 최소 3 개의 그림을 선택합니다..

음성 발음을 검사 할 때 언어 치료사는 소리의 부재, 대체, 혼합, 왜곡을 기록합니다. 아이가 그림의 이름을 잃어버린 경우, 언어 치료사는 그 뒤에 단어를 반복하도록 제안합니다 (즉, 반영됨)..

언어 치료 검사 중에 전문가는주의를 기울이고 다음을 기록합니다.

  • 말하기 속도의 특징;
  • 단어 발음의 명확성;
  • 단어의 정확한 발음 (음절 구조로);
  • 목소리의 크기.

Dyslalia 보정

dyslalia를 교정하기위한 언어 치료 작업은 다음 단계로 구성됩니다.

  1. 아동의 소리 발음 검사
  2. 방해받은 음성 수정 :
    • 관절 운동 기술 개발;
    • 음향 및 조음 특성에 따라 음성을 구별하는 기술의 형성 (음소에 대한 작업);
    • 방해되는 소리 설정;
    • 생성 된 소리를 음성으로 자동화 및 도입.

소리 발음 교정 작업에서 다음 단계가 구별됩니다.

  1. 준비;
  2. 사운드 프로덕션;
  3. 사운드 자동화;
  4. 사운드 차별화.

준비 단계의 목적은 소리의 발음을 위해 조음 장치의 기관을 준비하는 것입니다.이 단계에서 조음 기관의 움직임의 정확성, 강도 및 차별화가 해결됩니다. 발화를 개발하기위한 작업이 진행 중입니다. 준비 단계에서 아이는 조음 체조 운동과 다양한 호흡 운동을 수행하는 법을 배웁니다..

조음 체조 수행 지침과 운동 목록은 기사에서 찾을 수 있습니다.

조음 체조 비디오 :

호흡 운동 사진 및 동영상

Dislalia

Dislalia는 정상적인 청력 및 관절 장치의 신경 분포가있는 상태에서 소리의 잘못된 재생과 관련된 병리학입니다. 주요 위험 그룹은 미취학 아동과 초등학교 연령의 아동입니다. 질병의 원인은 유형에 따라 다르지만 근본적인 요인은 혀, 입술, 치아 또는 턱 구조의 이상과 사회적 요인의 영향입니다..

이 질병은 발음 중에 소리가 없거나 대체, 혼합 또는 왜곡되는 것이 특징입니다. 이것은 글쓰기에 문제가있을뿐만 아니라 연하 곤란이나 난독증의 발달로 이어질 수 있습니다..

정확한 진단을 위해서는 다양한 의학 분야의 많은 전문가와 상담해야합니다. 실험실 및 도구 진단 조치가 제공되지 않습니다..

병리학 치료는 여러 단계로 구성되며 시간이 많이 걸리며 의사뿐만 아니라 작은 환자에게도 심각한 작업이 필요합니다..

열 번째 개정의 질병에 대한 국제 분류에서 이러한 위반은 "언어 및 언어 발달의 특정 장애"범주에 속합니다-ICD-10 코드-F80.

병인학

그러한 질병의 발생으로 이어질 수있는 소인 요인이 많기 때문에 일반적으로 여러 범주로 나뉩니다..

첫 번째 그룹은 질병의 기계적 형태의 출현으로 이어지는 유기적 결함을 기반으로합니다. 이것으로부터 기계적 dyslalia의 원인은 다음과 같습니다.

  • 말초 관절 장치 구성 요소의 잘못된 구조-여기에는 혀와 입술, 치아 및 턱이 포함됩니다.
  • 혀의 짧은 frenum, 덜 자주 윗입술;
  • 거대하거나 반대로 지나치게 작고 좁은 언어;
  • 두껍고 비활성 입술;
  • 치골 인대의 단축;
  • 부적절한 물기;
  • 치열 구조의 이상;
  • 좁거나, 낮거나, 평평한 상부 입천장.

이러한 장애는 선천적 일 수도 있고 후천적 일 수도 있습니다. 두 번째 경우에는 치열의 질병과 부상이 근본적인 역할을합니다. 구순열 또는 구개열 증후군의 존재는 dyslalia로 이어지지는 않지만 rhinolalia라고하는 또 다른 유형의 언어 장애를 유발합니다..

기계적 및 기능적 dyslalia의 주요 차이점은 두 번째 경우 관절 장치의 구성 요소 구조가 방해받지 않는다는 것입니다. 이는 유기적 근거가 전혀 없으며 잘못된 사운드 재생으로 이어질 수 있음을 의미합니다..

기능 장애의 가장 가능성있는 원인은 다음과 같습니다.

  • 아동의 문맹 언어 교육-여기에는 아동의 방언 모방과 지속적인 "립"이 포함되어야합니다.
  • 여러 외국어를 사용하는 가정에서 자녀 양육-이로 인해 한 발음에서 다른 발음으로 자주 전환되고 일부 음절이나 단어를 빌리는 경우가 종종 있습니다.
  • 귀로 소리에 대한 저개발 인식;
  • 교육적 방치;
  • 아이가 일부 음절이나 단어를 잘못 발음한다는 사실을 무시합니다.
  • 음성 장치의 낮은 이동성으로 인해 특정 소리를 올바르게 발음 할 수 없습니다.
  • 정신 질환;
  • 약해진 어린이의 면역력-임상의는 그러한 위반으로 고통받는 아픈 어린이가 종종 있다고 지적했습니다..

이 형태의 언어 장애는 다음과 같이 발생하기 때문에 언어 치료에서 가장 흔한 것으로 간주됩니다.

  • 미취학 연령의 세 번째 아동, 즉 5 ~ 6 세 정도
  • 초등학생의 경우 20 %;
  • 8 세 이상 아동의 전체 사례 중 1 %.

분류

질병의 중증도에 따라 dyslalia는 다음과 같이 나뉩니다.

  • 단순함-예를 들어 치찰음이나 휘파람과 같이 한 그룹의 소리에만 잘못된 발음이 특징입니다.
  • 복잡한 dislalia-두 개 이상의 소리 그룹이 결함으로 재생된다는 점이 다릅니다. 그러한 경우, 그들은 다형성 dyslalia를 말합니다..

발생 원인에 따라 병리에는 여러 형태가 있습니다.

  • 기계적 dyslalia-유기적 기반을 가지고 있습니다.
  • 기능 장애-사회적 요인의 영향 또는 대뇌 피질의 가역적 신경 역학적 장애의 존재로 인해.

위의 각 양식에는 고유 한 분류가 있습니다. 따라서 그러한 언어 장애의 기계적 형태는 다음과 같이 나뉩니다.

  • 감각 장애-음성 청각 장치의 중앙 부분에 국소화되어 신경 역학적 변화의 배경에 대해 형성됩니다. 그러한 경우 아동은 유사한 소리를 구별 할 수 없습니다.
  • 운동 장애-음성 운동 분석기의 유사한 변화로 인해 발생합니다. 이것은 아기가 입술이나 혀를 올바르게 움직이지 않는다는 것을 의미합니다..

또한 다음과 같은 형태의 기능성 장애가 구별됩니다.

  • 조음 음소-소리를 가장 유사한 것으로 대체하여 표현됩니다.
  • 조음 음성-아이가 모든 구성 단어를 귀로 정확하게 식별 할 수 없다는 점이 다릅니다.
  • 음향-음소-소리의 왜곡 된 발음이 특징.

dyslalia와 함께 다른 그룹에 속하는 소리의 발음에서 소리 나는 장애는 종종 그리스 알파벳의 특징적인 문자에서 파생 된 용어로 표시됩니다. 따라서 다음과 같이 표현됩니다.

  • 로타 시즘;
  • 람다 시즘;
  • 시그마 티즘;
  • iotacism;
  • 감마 시즘;
  • kappacism;
  • 키티 즘.

이 분류에는 부드러움 및 경도뿐만 아니라 음성 및 기절 부분의 위반도 포함됩니다. 이러한 언어 장애가있는 경우 압도적 인 대부분의 경우 복잡한 결합 결함의 존재가 관찰됩니다.

언어 치료사는 생리적 장애를 구별합니다. 이는 연령과 관련된 음소 지각 분야로 설명됩니다. 이러한 유형의 장애는 약 5 세에 저절로 사라집니다..

조짐

질병의 특징적인 임상 증상은 다음과 같습니다.

  • 일부 소리의 누락-임상의는 단어의 어느 부분 에나있을 수있는이 위치 또는 위치가 완전히 없음을 의미합니다.
  • 단어의 문자를 유사한 문자로 대체-이러한 지속적인 대체는 음소를 구별 할 수 없다는 배경에 대해 발생합니다.
  • 단어 소리의 왜곡-이것은 기능적 형태의 dyslalia의 가장 특징적입니다..

그러한 위반이 있음에도 불구하고 아동의 혀를 묶은 언어는 다음에 영향을 미치지 않습니다.

  • 나이가 들면서 진행되는 어휘와 문법;
  • 단어의 음절 구조;
  • 어휘-매우 풍부하며 종종 환자의 연령 범주에 해당합니다.
  • 사례의 올바른 사용;
  • 단수와 복수의 구별;
  • 일관된 연설의 형성-높은 수준.

진단

올바른 진단을 내리는 것은 임상의가 환자의 부모와 함께 일하는 일반적인 활동으로 시작되며 다음을 포함합니다.

  • 작은 환자의 삶의 역사를 수집하고 임신과 진통에 관한 데이터를 연구합니다. 또한 의사가 아이가 어떤 질병을 앓고 있는지 알아내는 것이 매우 중요합니다. 이것은 종종 발생 원인과 질병 유형을 결정할 수있게합니다.
  • 육안 검사-조음 장치를 구성하는 기관의 구조와 이동성을 연구하는 데 필요합니다.
  • 처음으로 환자의 부모에 대한 상세한 조사와 어린이의 dyslalia의 특징적인 증상의 심각성.

언어 치료 검사의 목표는 다음과 같습니다.

  • 일부 모방 연습의 성능 평가;
  • 소리 발음 상태 연구-이 경우 잘못 발음 된 소리가 식별됩니다. 관련 정보를 얻기 위해 의사는 특정 테스트를 사용하여들은 내용을 반복하고 그릴 것을 요청합니다. 이것이 위반의 성격, 특히 소리의 부재, 교체, 믹싱 또는 왜곡을 드러내는 것입니다..

또한 다음 의학 분야의 전문가의 추가 상담이 필요할 수 있습니다.

  • 치과
  • 아동 신경학;
  • 이비인후과.

임상상에서 일부 형태의 dyslalia는 다른 병리와 유사 할 수 있습니다. 이러한 질병은 무엇보다 먼저 지워진 형태의 구르기 장애와 구별됩니다..

치료

Dyslalia 교정은 보수적 인 방법으로 수행되며 여러 단계로 구성됩니다.

  • 준비;
  • 기본 발음 기술 형성 단계;
  • 의사 소통 능력 창출.

준비 단계에서 다음을 수행하십시오.

  • 관절 장치의 구조와 관련된 해부학 적 장애의 제거-이것은 유기 dyslalia에 나타납니다.
  • 조음 체조 및 언어 치료 마사지-기능 장애의 운동 형태를 진단 할 때;
  • 음소 과정의 발달-음성의 감각 기능 장애가있는 경우;
  • 미세 운동 능력 향상;
  • 발음 처리 개발.

기본 발음 기술 형성 단계는 다음을 목표로합니다.

  • 단일 소리 설정;
  • 음절, 단어, 문장 및 텍스트의 소리 자동화;
  • 소리를 구별하는 능력 개발.

dyslalia 치료의 마지막 단계에서 의사 소통 상황에 관계없이 오류없는 소리 사용 기술이 통합됩니다..

언어 치료사와 함께 수업을 정기적으로, 즉 적어도 일주일에 세 번 개최하는 것이 매우 중요합니다. 마지막 장소는 임상의가 설정 한 작업을 수행하고 조음 체조 운동을 구현하는 것을 목표로 한 가정 요법이 차지하지 않습니다. 이러한 치료 기간은 질병의 형태와 방치 정도에 따라 1 개월에서 6 개월까지 다양합니다..

예방

이러한 언어 장애의 발병을 예방하는 구체적인 예방 조치는 다음과 같습니다.

  • 합리적인 임신 관리 및 산부인과 전문의를 정기적으로 방문합니다.
  • 언어 기관의 구조 또는 기능의 해부학 적 이상을 적시에 감지;
  • 아이를 모방 할 수있는 정확하고 유능하며 본격적인 연설 샘플로 둘러싼 다.
  • 아동의 부모에게 포괄적 인 보살핌, 완전한 신체 및 정신 발달을 제공합니다.
  • 아기의 건강에 대한 통제;
  • 소아과 의사의 정기 검사.

Dislalia는 언어 장애로, 압도적 인 대부분의 경우 교정되고 성공적으로 치료 될 수 있습니다. 이것은 어린 시절에 그러한 질병을 앓은 성인의 언어 장애가 전혀 없음으로 표현됩니다. 치료 기간과 결과는 환자의 연령 범주, 그러한 언어 결함의 복잡성 및 작은 환자의 개별 특성을 포함한 여러 요인에 의해 결정됩니다..

복잡한 dyslalia, 병리에 대한 설명, 교정 방법을 치료할 수 있습니까?

복잡한 dyslalia는 음소 청각 및 말하기의 비정상적인 발달과 관련된 소리 발음의 결함입니다. 4-5 세가되면 말의 형성이 끝나고 어린이는 일상 생활에서 일반적으로 사용되는 대부분의 단어를 발음하고 문장에 넣는 방법을 알고 있습니다..

이 기간 동안 소리 발음의 첫 번째 결함이 드러나고 미취학 아동의 30 %가 dyslalia로 고통받습니다. 위반은 어휘, 생각을 논리적으로 표현하는 능력, 문장, 텍스트, 언어의 문법 구조, 아기의 정신 능력에 영향을 미치지 않습니다..

dyslalia의 경우 어린이는 귀로 소리를 올바르게 인식하지 못하여 말하기에 영향을 미칩니다. 또는 그는 정확하게 들었지만 왜곡 된 발음을합니다. 초등학생 (1 ~ 2 학년)의 15 ~ 20 %가 아동의 학습을 방해하는 병리로 진단됩니다. 주요 링크가 음성학 인 러시아어, 문학적 연설에서 학업 성과가 감소합니다. 이 결함은 청각 장애, 신경계 오작동 및 언어 장치와 중추 신경계 (중추 신경계)를 연결하는 경로와 관련이 없습니다. 복잡한 dyslalia의 조기 진단을 통해 병리를 더 성공적으로 극복하고 교정의 효과를 높일 수 있습니다..

  • 복잡한 dyslalia의 특징
  • 분류
  • 기계적 형태
  • 음성 형식
  • 진단
  • 수정 방법
  • 예방, 부모에 대한 조언

복잡한 dyslalia의 특징

Dislalia는 간단하고 복잡 할 수 있습니다. 첫 번째 경우 결함은 특정 그룹의 사운드를 잘못 재생하는 것과 관련이 있습니다. 아이는 휘파람 (c, s, s), 치찰음 (w, h, w, u), 울리는 소리 (l, r, n, m)를 왜곡하여 인식합니다. 이 소리를 발음 할 때 Ш에서 Ш, Р에서 Л, Ж에서 Ш와 같은 대체가 발생합니다. 간단한 형태로 한 소리의 발음이 60 % 손상되고 교정이 더 쉽고 어린이는 1-3 개월 동안 올바르게 말하는 법을 배웁니다.

복잡한 dyslalia는 수정하기가 더 어렵습니다. 병리학의 늦은 진단으로 음성 장치를 완전히 복원하는 것은 불가능합니다. 미취학 연령의 부모가 아기에게 건전한 대체의 첫 징후를 발견하면 언어 치료사에게 도움을 요청하거나 스스로 언어 결함에 대처해야합니다. 1 학년이되면 음성학 (소리의 발음)이 시작되면 학생이 도와주기가 더 어려워집니다. 언어 장애는 쓰기에 영향을 미칩니다.

복잡한 형태는 다른 음성 그룹에 포함 된 소리에 대한 왜곡 된 인식으로 구별됩니다. 아이가 동시에 치찰음, 울음, 치찰음의 발음에 장애가있을 수 있습니다. 어린이는 유성음과 청각 장애를 혼동합니다 ( "스카프"대신 "샤브"를 듣습니다)..

3 세 미만의 아기의 경우 울리는 소리와 관련하여 dyslalia에 대해 이야기하기에는 너무 이릅니다. 이 그룹의 정확한 발음은 나중에 나옵니다..

분류

미취학 아동에게는 유기적 및 기능적 두 가지 주요 형태의 복잡한 dyslalia가 있습니다. 분류는 잘못된 발음의 이유, 결함의 지역화에 기반합니다. 유기적 (기계적) 형태는 음성 장치의 손상과 관련이 있으며 기능적 형태는 음성을 마스터 할 때 소리 그룹의 잘못된 재생과 관련이 있습니다. 복합 형태의 원인이 조음 장치 구조의 유기적 장애, 음소 청력 발달이 불충분 한 경우 복합 유형은 거의 발견되지 않습니다..

기계적 형태

말초 관절 장치의 근육 및 뼈 구조의 유기적 결함과 관련된 잘못된 말하기의 기원을 수정하기가 어렵습니다.

  • 구개 구조의 결함;
  • 작은 굴레 (혀 아래에 위치);
  • 물린 이상;
  • 두껍거나 얇은 입술;
  • 치아의 잘못된 위치 (돌출부 또는 함몰 부);
  • 혀의 크거나 작은 크기.

장애는 선천적이거나 후천적 일 수 있습니다. 교정의 성공 여부는 대체로 문제에 대한 의학적 영향에 따라 달라집니다..

음성 형식

관절 장치 부분에 유기 장애가없는 것으로 진단됩니다. 병리학의 기초는 유아기의 잘못된 언어 인식입니다..

첫해부터 아기는 음성 청력을 발달시킵니다. 언어 치료사의 권장 사항 :이 연령대까지 성인에서 아이들을 옹알이는 것을 중지하십시오. 단어는 축소되고 축약 된 기술없이 러시아어 규칙에 따라 완전히 발음되어야합니다..

음성 형식의 개발 이유 :

  • 부모의 잘못된 예 (가족의 이중 언어 사용, 아기 이야기 모방).
  • 지연된 언어 발달.
  • 정신 기능 장애.
  • 신체 질환.
  • 불리한 환경 (성인은 아기에게 말하지 않고 언어 장애가 있음).

미취학 아동의 경우 dyslalia는 dysarthric 구성 요소로 인해 발생할 수 있으며 잘못된 말하기가 성대 근육의 장애와 관련이 있습니다. 혀, 입술, 뺨의 과도한 긴장 또는 약화는 발음 왜곡으로 이어집니다. 아이를주의 깊게 관찰하여 장애를 스스로 진단 할 수 있습니다. 아기의 입이 종종 열려 있고, 표준 이상으로 침을 흘리고, 혀가 밖으로 보입니다 (근육 약화). 아이가 혀를 앞으로 붙이기가 어렵고, 입술이 긴장되고, 단단히 닫혀 있습니다 (톤 증가).

복잡한 dislalia는 아종으로 나뉩니다.

  • 조음 음성. 그것은 잘못 마스터 된 소리 위치의 형태로 나타나고, 아기는 특정 소리의 발음 중에 혀, 입술, 치아의 위치를 ​​잘못 지정합니다..
  • 조음 음소. 어린이는 귀로 소리를 올바르게 인식하지만 음성 장치를 올바르게 제어 할 수 없습니다. 결과적으로 잘못된 발음이 발생합니다..
  • 어쿠스틱 음소. 음성의 잘못된 해석 및 이후의 잘못된 말하기와 관련된 음성 설계의 결함. 아이가 P 대신 L 소리를 듣게되면 음성 장치에 "물고기", "리바"대신 마지막 소리를 발음하라는 명령이 주어집니다..

특정 그룹의 소리와 관련된 말하기의 결함에 따라 다음 유형이 구별됩니다.

  • Rotacism (소리 P의 발음 결함).
  • Sigmatism (쉬싱 소리의 일반적인 왜곡 유형 : s, h, c, w, g, w, h).
  • Lambdacism (L 사운드의 발음 장애).
  • Jotacism (Y로 잘못 발음 됨).
  • Hitism (X 사운드가 잘못 언급 됨).
  • Gammacism (소리 G의 발음 장애).
  • Cappacism (C).

진단

복잡한 dyslalia의 진단에는 여러 단계가 포함됩니다..

  1. 아동의 주 산기 발달부터 시작되는 기억 상실 (정보) 수집. 언어 치료사는 출산 중 병리의 유무, 조기 신경 진단, 근골격계 손상에 관심이 있습니다..
  2. 교훈적인 자료 (물체, 동물, 학령기 어린이를위한 편지)의 도움으로 발음 결함이 드러납니다. 언어 치료 자료를 사용하면 말할 때 어떤 소리 그룹이 방해를 받는지 이해할 수 있습니다..
  3. 학생은 2 개의 다른 텍스트를 읽고들을 수 있습니다. 이 작업은 병리의 형태를 식별하는 데 필요합니다. 언어 치료사는 음성 청력이 손상되었는지 여부를 이해합니다..

언어 치료 진단에서 장애의 이름 (복잡성 또는 단순 이음), 유형 (음성 음소, 조음 음소, 조음 음소) 및 결함의 유형 (유기 또는 기능) 이상.

수정 방법

언어 치료사가 복잡한 dyslalia의 치료에 관여합니다. 때로는 의료 전문가와의 공동 환자 관리가 필요합니다. 병리학의 언어 치료 교정은 자연스러운 발음을 복원하는 작업 뿐만이 아닙니다. 교사는 의사 소통 기술, 정신 과정 개발에 참여하고 소리 그룹을 구별하도록 가르칩니다..

작업은 복잡한 dyslalia의 발달 이유에 따라 세 가지 방향으로 수행됩니다.

  1. 기능적 형태가 자극 요인이되면 언어 치료사는 음성학, 언어 운동 기술의 과정을 개발합니다. 기계적 형태에서는 원인을 즉시 제거한 후 수정을 계획합니다. 아이는 치열 교정 의사, 외과 의사, 치과 의사의 치료를 받고 있습니다..
  2. 언어 치료 연습, 적응의 도움으로 교사는 아이에게 문제 소리, 올바른 발음을 마스터하고 조음 장치를 넣도록 가르칩니다. 어린이가 언어 치료사를 모방하면서 혀, 입술, 뺨의 움직임을 관찰 할 수 있도록 거울을 사용하여 운동을 수행합니다..
  3. 언어 치료사는 일상적인 연설에서 소리의 정확한 발음을 통합하려고합니다. 문장은 문제 구문을 사용하여 작성하고 구문을 구성하며 혀 트위스터를 읽습니다. 아이가 정확하게 읽고 재생할 수있을뿐만 아니라 음성을들을 수 있는지 확인하는 것이 중요합니다..

치료 과정은 6 개월 동안 지속되며, 주당 교사와 함께 3 회 수업을 권장합니다..

예방, 부모에 대한 조언

dyslalia를 예방하려면 아기의 언어 발달에 지속적으로 대처할 필요가 있습니다. 어릴 때부터 아기에게 말하고, 물건의 이름을 설명하고, 복잡한 소리의 발음을 암시하는 게임을합니다 (예 : 동물이 말하는 방법). 출생부터 정확하고 건강한 생활 방식은 관절을 포함한 전체 유기체의 활발한 활동을 자극합니다. 강화, 마사지, 운동, 야외 게임은 언어 장애를 예방하는 전술 중 하나입니다.

부모는 다음 사항을 기억해야합니다.

  • 아이들은 동화를 읽어야합니다.
  • 자신의 행동에 대해 이야기하십시오.
  • 자연 현상, 이해할 수없는 단어 및 표현을 설명하십시오.
  • 어린 나이부터 아기와 함께 조음 체조를 수행하십시오.
  • 학생과 함께 혀 트위스터를 외울 수 있습니다.
  • 언어 장애의 첫 징후가 나타나면 언어 치료사에게 문의하십시오..

병리의 심각성에도 불구하고 복잡한 dyslalia는 치료할 수 있습니다. 언어 회복 과정은 치료의 적시성에 달려 있습니다..

Dislalia
(혀 묶여)

언어 장애

일반적인 설명

Dislalia는 정상적으로 발달 된 관절기구를 가지고 있고 청각 장애가없는 사람들에게서 관찰되는 다양한 언어 결함을 말합니다. 언어 장애 (dyslalia) 진단은 환자의 언어 치료 검사를 기반으로합니다. 때로는 이비인후과 전문의, 신경과 전문의, 치과 의사와 같은 관련 전문가의 도움이 필요합니다. Dyslalia 치료는 복잡하며 여러 단계를 포함합니다..

dyslalia의 유형

dyslalia의 주요 형태는 다음과 같습니다.

  • 단순함-환자가 한 그룹의 소리를 잘못 발음합니다.
  • 복잡한 dyslalia-환자가 둘 이상의 소리 그룹을 잘못 발음합니다.이 유형의 질병은 다형성 dyslalia라고도합니다..

편의를 위해 다양한 발음 위반이 그룹으로 구성되며 각 그룹은 그리스 문자 중 하나로 구성된 용어로 지정됩니다..

따라서 그들은 다음을 구별합니다.

  • rotacism-환자는 편지 p에 문제가 있습니다.
  • chitism-문자 x의 문제;
  • lambdacism-편지 l의 문제;
  • kappacism-문자 k를 발음하는 문제;
  • sigmatism-천명음 및 치찰음 문제;
  • 감마 시즘-환자는 문자 g를 잘 발음하지 않습니다.
  • iotacism-문자 y의 문제.

이유에 따라 다음 유형의 질병이 구별됩니다.

1. 기계적 dyslalia.

2. 기능성 이상증. 그것은 뇌의 오작동이나 다양한 사회적 요인이 어린이에게 미치는 영향으로 인해 발생합니다. 이 형태의 질병에는 몇 가지 아종이 있습니다.

  • 감각 기능 장애-환자는 관절 장치에 문제가 없으며 병리학의 원인은 청각 및 언어 센터 개발의 결함입니다.
  • 운동 기능 장애-관절 장치의 문제로 인해 사람이 일부 소리를 올바르게 발음 할 수 없습니다..

때때로 혼합 된 감각 운동 형태의 질병이 있습니다..

어떤 경우에는 언어 장애가 표준입니다. 연령과 관련된 귀에 의한 언어 지각 특성과 관련이 있으며 5 년이 지나면 저절로 사라집니다..

Dyslalia 이유

어린이의 dyslalia의 모든 가능한 원인은 두 가지 큰 그룹으로 나눌 수 있습니다.

  1. 사회 생물학. 어린 아이들은 여러면에서 어른의 행동과 말을 모방하고 모방하려고 노력하는 것으로 알려져 있습니다. 부모가 아이에게 말을 걸거나 그와 거의 의사 소통하지 않으면 구두 말하기가 어떻게 발전하는지에주의를 기울이지 않으면 결국 언어 결함이 발생할 수 있습니다.
  2. 본질적인. dyslalia의 소리 발음 위반은 음성 장치의 구조 위반으로 인해 발생합니다. 이러한 문제는 dyslalia에서 언어 결함을 일으킬 수 있습니다..

미취학 아동의 경우 연령 관련 이유로 질병이 발생할 수 있습니다. 이 경우 언어 결함은 잠시 후 저절로 전달되며 특별한 치료가 필요하지 않습니다..

그럼에도 불구하고 아이가 말하는 방식에주의를 기울이는 것이 필수적입니다. 실제로, 통제가 없으면 생리적 장애가 결국 병리학적인 형태로 변할 수 있으며, 이는 전문적인 언어 치료가 필요합니다..

또한 어린 나이에 의사 소통 능력이 아이에게 놓여져 평생 동안 매우 중요한 역할을 할 것입니다..

Dyslalia 증상

질병의 주요 임상 징후는 소리 발음 위반입니다. 가장 일반적인 간격, 왜곡 및 사운드 교체.

아이는 구두 말하기에 문제가 있지만 지적 발달 수준은 나이와 완전히 일치하며 발달 지연이 없습니다. 아이는 문장을 올바르게 작성하고, 말이 논리적이고 일관 적이며, 단어를 올바르게 활용하는 방법을 알고, 나이에 맞는 어휘를 가지고 있습니다..

dyslalia의 진단

진단은 복잡하며 다음과 같은 주요 단계를 포함합니다.

  1. 기억 상실. 의사는 환자와 그의 부모를 인터뷰합니다. 전문의는 산모가 임신 중에 문제가 있었는지 (유산, 전염병 등의 위협), 출산이 어떻게 이루어 졌는지 (자연적 이었는지, 제왕 절개를했는지 여부, 출산 중 또는 출산 직후에 두부 손상을 입 었는지 여부)에 관심이 있습니다. 기타).
  2. 환자의 의료 기록 연구. 의사는 아기가 겪은 질병과 언어 장애를 일으킬 수있는 병리가 있는지 연구합니다..
  3. 전문가가 환자의 언어 발달 수준, 정신 운동 기술, ODA를 결정하는 다양한 테스트.
  4. 아동의 언어 발달 수준 평가.

말하기 외에도 전문가는 진단에 추가 자료를 사용합니다..

어린이의 언어 장애의 원인이 언어 장치의 유기적 장애인 경우 진단 및 치료 과정에서 언어 치료사 외에도 다른 전문가 (치과 의사, 치열 교정 의사)도 참여해야합니다. 또한 신경과 전문의와 외과의의 검사를 받아야 할 수도 있습니다. 검사 중에 환자가 청력을 잃은 경우 이비인후과 의사의 검사가 필요합니다..

Dyslalia 치료

dyslalia 제거 방법을 진행하기 전에 환자의 언어 장애를 유발 한 원인을 파악할 필요가 있습니다..

기계적 기원의 dyslalia의 수정은 여러 단계로 이루어집니다. 첫째, 환자는 정상적인 언어를 방해하는 해부학 적 결함이 제거되는 수술을받습니다..

대부분의 경우 이러한 수술은 턱과 언어 장치를 구성하는 다른 기관에 심각한 부상을 입은 성인에게 필요합니다..

유기적 형태의 질병을 수술로 치료할 수없는 경우, dyslalia에 언어 치료가 필요합니다.

Dyslalia 보정

이 경우 환자는 언어 치료사와 협력하여 언어를 정상화하기 위해 특별한 교정 운동을 수행합니다. 어린이의 복잡한 dyslalia는 치료가 가장 어렵고 어린이가 4 개 이상의 소리 그룹을 올바르게 발음 할 수 없습니다.

이러한 형태의 질병으로 아동은 일반적으로 음소 청각 장애가 있으므로 치료는 주로 소리를 구별하고 인식하는 능력을 향상시키는 데 목적이 있습니다. 이 목표를 달성 한 후에는 말을 교정하기 시작합니다..

언어 치료사뿐만 아니라 부모도 아이를 다루는 것이 매우 중요합니다. 집에서 정확한 연설이 들려야합니다. 아이의 잘못된 발음을 반복 할 필요가 없습니다. 반대로 말의 실수에주의를 기울이고 아기에게 단어를 올바르게 발음하도록 가르쳐야합니다..

dyslalia에는 다양한 언어 결함이 포함되어 있으므로 교정 연습이 다릅니다..

dyslalia 치료의 운동은 언어 장치 개발을 목표로합니다. 이를 위해 다음 기술을 적용 할 수 있습니다.

  • 미세 운동 기술 개발을위한 운동;
  • 언어 요법 마사지;
  • 청각 감도 증가;
  • 적절한 호흡의 기초를 아이에게 가르치기.

아이가 특정 일반적인 말하기 기술을 습득하면 언어 치료사는 아이에게 특정 문제가있는 특정 소리의 정확한 발음을 가르치기위한 포인트 교정을 시작합니다..

이러한 목표를 달성하기 위해 다양한 언어 치료 기술이 개발되었습니다. 아이가 관심을 잃지 않도록 장난스럽게 수업을 만드는 것이 좋습니다. 의사와 어린이는 놀고, 말하고, 책을 읽고, 노래를 부르고,시를 배우는 등의 일을합니다..

dyslalia 교정 수업은 정기적으로 수행하는 것이 매우 중요합니다 (최소 일주일에 2-3 회). 또한 아이는 반드시 집에서 공부하여 전문가가 그에게 준 작업을 완료해야합니다. 치료 기간은 dyslalia의 중증도에 따라 다르며 평균 1 개월에서 6 개월까지 지속됩니다. 성인의 경우 언어 치료사의 모든 권장 사항을 따르는 것이 훨씬 쉽기 때문에이 기간이 훨씬 짧을 수 있습니다..

dyslalia에 대한 언어 치료 단계

dyslalia 예방

이 질병은 가장 성공적으로 치료할 수 있습니다. 교정이 일찍 시작 될수록 아이가 언어 결함을 제거 할 가능성이 높아집니다..

이 병리의 발달을 피하기 위해 적시에 어린이 언어 장치의 유기적 결함을 진단하고 수정해야합니다. 또한 부모는 아기에게 더 많은 관심을 기울이고 아기를 대하고 스트레스가 많은 상황을 피해야합니다..

당신은 아이들과 함께 놀지 말아야합니다. 어른들처럼 그들에게 모든 소리를 명확하게 발음해야합니다. 아이가 어떤 단어를 발음하지 않으면 그 뒤에 재미있는 잘못된 발음을 반복 할 필요가 없습니다. 반대로 아기가이 단어를 잘못 말한 것에주의를 기울이고 올바른 발음을 가르쳐야합니다..

귀하와 자녀의 건강!

가장 일반적인 발음 결함에 대한 비디오- "burr"(목소리 p) :