어린이의 과잉 행동 : 원인, 행동 징후 + (증후군 치료 요령)

독자 여러분 안녕하세요!

좋은 부모는 자녀에 대해 걱정하기 때문에 행동에 특이성과 기이함이 나타나는 것이 생각하게 만듭니다..

일어난 일 : 일시적인 어려움 또는 심각한 문제?

전문가 만이이 질문에 답할 수 있지만 일부는 학생이 실제로 가지고 있지 않은 경우 ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애)를 진단하기도합니다 (정말 위험합니다)..

"그럼 아이가 과잉 행동한다는 것을 어떻게 이해할 수 있습니까?" - 물어.

실제로 어렵지만 ADHD를 일반적인 부패 및 수집 부족과 구별 할 수있는 것은 매우 중요합니다..

질병의 징후, 특징 및 치료 방법을 알려 드리겠습니다.

ADHD의 징후 (주의력 결핍 과잉 행동 장애)

진단은 무엇입니까?

부주의

-과잉 행동을하는 학생은 몇 분 이상 한 가지에 집중할 수 없습니다..
-쉽게 산만 함 (청소년-산만 한 생각으로).
-부주의로 실수하는 경우.
-때때로 아이가 당신의 말을 듣지 않는 것처럼 보일 수 있습니다.-그는 다른 것에 대해 생각하고있는 것 같습니다 (분명한 산만 함이 없더라도).
-종종 무언가를 잊음 (할 일 포함).
-물건을 잃는다.
-인내와 오랜 배려가 필요한 작업을 피합니다..
-자기 조직화의 어려움.
-규칙을 따르지 않고 이행하지 않음.

과잉 행동과 충동

-아이는하지 말아야 할 때 쉽게 자리에서 일어날 수 있습니다..
-움직임이 성급하고 어색해집니다..
-조바심을 보인다.
-일반적으로 조용히 할 수 없음.
-종종 목적없는 능동적 행동 수행 (부적절한 상황에서 달리기 및 점프).
- "Fidgets", 의자에 앉아 발과 손을 움직입니다..
-질문이 끝나기도 전에 답변 가능.
-아이가 지나치게 수다스러워진다.
-그는 다른 사람들의 대화를 방해하고 다른 사람들을 방해합니다..

질병 진단에는 3 가지 유형이 있습니다..

  1. 첫 번째는 ADHD 진단을위한 다음과 같은 조건을 제공합니다 : 학생의 나이가 12 세 이상이고 나열된 증상 중 6 개 이상 (12 세 이전에 나타나며 6 개월 이상 지속됨), 동료에 비해 발달 지연이 있습니다. 17 세, 6 개가 아니라 5 개 사인을 설정하는 것으로 충분합니다..
  2. 두 번째 유형의 진단은 진단에 대한 요구 사항이 약간 다릅니다. 증상의 시작 최대 7 년, 존재 기간-최소 6 개월, 피험자의 IQ 테스트 결과-최소 50.
  3. 세 번째는 특별한 컴퓨터 테스트를 통과하는 것입니다..

질병의 원인

모든 부모는 질문에 대해 우려합니다-자녀의 질병의 원인은 무엇입니까?

보지 못한 부분, 실수 한 부분?

자녀에게 주의력 결핍 과잉 행동 장애가 있다고 의심되면 외모에 대한 전제 조건이 무엇인지 생각해보십시오..

  1. 임신 중 감염에 의한 산모 감염
  2. 임신 중 어머니의 나쁜 습관 (알코올, 담배, 마약)
  3. 임신 중 유산 위험
  4. 히말라야 갈등
  5. 어머니의 만성 질환
  6. 출산 중 문제 : 기간 또는 일시적, 미숙아, 자극, 제왕 절개, 마취 독성
  7. 뇌출혈, 질식, 척추 부상으로 이어진 출산 중 합병증 : 코드 얽힘, 태아의 허위 표현
  8. 유력한 약물 사용 및 고열을 동반 한 유아기 질환
  9. 당뇨병, 천식, 신장 문제, 폐렴, 심부전
  10. 부적절한 영양
  11. 나쁜 생태
  12. 유전 적 소인

과잉 행동의 결과

발달하고 뿌리를 내리는 모든 질병과 마찬가지로 주의력 ​​결핍 과잉 행동 장애는 일부 합병증을 유발할 수 있습니다..

상황에 대한 다른 사람들의 잘못된 태도는 상황을 악화시킬 수 있습니다.

많은 사람들은 과잉 행동을하는 학생이 "자신을 모으고" "모으는"수 있다고 믿지만 실제로는 그렇지 않습니다. 그는 자신의 의지를 긴장시키고 짧은 시간 동안 만 자신을 돌볼 수 있습니다..

그러나 아동은 다른 사람 (부모, 교사, 동료 등)의 압력을 계속 경험하여 이미 과부하 된 신경계의 과로로 이어집니다..

또한 다음 시나리오에 따라 상황이 전개됩니다.

사회와 가까운 사람들이 받아 들일 수없는 아이는 자신이 나쁘다고 생각하기 시작하고 그 상태를 유지하는 데 동의합니다 (아마도 다른 사람의 지원을 찾고 정말 나쁜 회사에서 찾고 싶어 할 수도 있습니다)..

  1. 낮은 자존감;
  2. 열악한 자기 조직화 (의욕적 자질이 제대로 발달하지 않음)
  3. 삶의 불안정성-빈번한 직업 변화, 이혼 경향;
  4. 알코올, 마약 및 흡연에 대한 갈망;
  5. 자살 경향;
  6. 성인기의 ADHD (예, 증후군의 절반 정도가 남아 있음).

증후군 치료

중대한! 전문가의 조언과 임명 없이는자가 치료에 의지 할 수 없습니다.!

주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대한 치료에는 여러 가지 치료 측면이 포함됩니다..

약물 치료

어떤 경우에도 의사의 지시없이이 방법에 의지해서는 안됩니다.!

약물은 다른 방법으로 문제에 대처할 수없는 경우에만 처방됩니다..

교육적 교정

아동의 행동 규제에 대한 사회적 영향은 그의 행동에 대한 긍정적 또는 부정적 반응, 그가 모든 작업을 수행하도록 돕고, 사회적 기술을 주입하는 것 (대기열에서 행동하는 방법, 다른 사람의 감정을 인식하고 그들에게 반응하는 방법 등)으로 구성됩니다..), 구조를 아동의 삶에 도입 할 때 : 명확하고 정확한 규칙, 일상, 작업 목록 등.

부모는 자녀에게 자신의 행동을 조절하고, 행동에 앞서 생각하고, 생생한 감정을 통제하고, 특정 행동에 대해 자신을 칭찬하고 비난하도록 가르 칠 수 있습니다..

예를 들어, 행동을 평가하는 달력을 만들 수 있습니다. 또한 선행을 장려하고 악행을 처벌합니다 (물론 육체가 아님).

자녀는 달력에서 자신의 "업적"을 추적하고 최선을 다할 것이므로 변경 사항을 추적하는 것이 더 쉬울 것입니다..

심리 요법

심리 치료는 가족, 그룹, 개인입니다. 실존 적, 게슈탈트 요법, 정신 분석 등.

이 방법은 모든 어린이와 성인에게 유용 할 수 있습니다. 모두가 위기, 두려움 및 어려움을 경험하기 때문입니다..

그러나 과잉 행동을하는 아이들은 연장 자나 또래들과 공부하고 의사 소통하는 데 훨씬 더 많은 문제를 가지고 있기 때문에 조화로운 성격 발달을 위해서는 심리 치료가 필요합니다..

그것은 증후군을 완전히 제거하지는 않지만 그것에 대처하는 데 도움이되지만 학생에 대한 다른 사람들의 태도가 관용이 될 경우에만 유의해야합니다.

신경 심리학 적 치료

이 교정 방법은 호흡 운동, 눈 운동, 턱과 혀 운동, 크로스 바디 트레이닝, 미세 운동 기술, 이완, 시각화, 의사 소통 및인지 영역 개선, 기능적 운동, 규칙이있는 작업 등 여러 가지 운동으로 구성됩니다..

위의 모든 치료 구성 요소를 통해 어린이는 긴장을 완화하고, 신경계를 적절하게 조정하고, 감정을 제어하고, 신체를 제어하고,주의를 집중하고, 목표 달성 및 자기 개선에 대한 욕구를 개발할 수 있습니다..

과잉 행동 아동의 부모를위한 심리학자의 조언

부모가되는 것은 쉽지 않습니다. 자녀가 과잉 행동을하면 더욱 어려워집니다..

그를 기르는 실수를 피하기 위해, 당신은 당신이 다루는 것을 이해하고 몇 가지 권장 사항과 엄격한 규칙을 준수해야합니다.

  • 모든 것에는 질서가 있어야합니다. 모든 것이 명확하고 이해 가능하며 규칙에 따라야합니다..
  • 규칙이 많지 않아야합니다. 그렇지 않으면 아이가 규칙을 기억하지 못하며 압도적이어서는 안됩니다. 하지만 시스템은 그의 행동을 지원해야합니다.
  • 아이에게 자신 만 지속적으로 수행 할 몇 가지 가사일을하게하십시오..
  • 아이에게 무언가를 요구할 때는 항상 요구하십시오 (오늘 당신이 초콜릿으로 식욕을 방해 할 수 없다면, 내일과 모레도 이것을 할 수 없습니다).
  • 중립적 인 어조로 자제하고 말하십시오. 예를 들어 요구 사항을 강화하고 시각화.
  • 학생의 행동을 통제하고 그만두고 새로운 행동을 취하지 못하도록합니다..
  • 그가 게임을 시작하면 게임에 허용 된 시간을보고하고 타이머를 설정합니다..
  • 부모가 아닌 전화가 게임 종료를 상기 시키면 이에 대한 아이의 반응은 덜 공격적 일 것입니다..

과잉 활동적인 아이는 사랑하는 사람과 신체적 접촉이 필요합니다.

  1. 그에게 친절하고 부드럽게 대하십시오-그를 칭찬 할 때, 그가 화가 났을 때 그리고 그렇게했을 때 포옹.
    저녁에 그를 마사지하십시오. 그것이 어려움에 대처하는 데 많은 도움이 될 것이라고 믿으십시오..
    자녀를 육체적으로 처벌하지 마십시오.
    건강한 어린이나 과잉 활동적인 어린이에게는 유익하지 않습니다..
    나쁜 행동에 대해 더 잘 대처하고 잠시 동안 무언가를 금지하고 (그 후에는 설명적인 대화를 할 가치가 있음), 여전히 좋은 행동을 장려하는 데 초점을 맞추십시오 (그는 비난을 너무 민감하게 인식 함)..
  2. 스포츠는 ADHD 아동의 건강에 매우 유익하지만, 복싱과 레슬링과 같은 스포츠는 과도한 충동으로 인해 피해야합니다..
    신선한 공기, 규칙적이고 적절한 수면, 특별한식이 요법은 과잉 활동적인 어린이의 건강한 발달에 없어서는 안될 구성 요소입니다..
  3. 과잉 활동적인 자녀를 신경계의 과도한 부담으로부터 보호하도록 노력하십시오. 시끄러운 군중과 장시간의 격렬한 활동을 피하십시오. 때때로 학생은 휴식이 필요합니다..
  4. 가족의 긍정적이고 신뢰할 수있는 심리적 분위기는 어려운 상황에서 아이를 매우 지원합니다. 이것이 그의 조화로운 발달의 기초입니다
  5. 성인 갈등 중에 그를 만나지 못하게하십시오.
    온 가족과 더 자주 여가 시간을 보내십시오.
    자녀에게 다양한 활동 (가사, 스포츠, 여행, 창의성, 예술에 대한 묵상 등)에 대한 관심을 심어줍니다..
    모든 노력에서 그를 돕고, 자존감을지지하며, 무슨 일이 있어도 거기에 있어야합니다..
  6. 아이의 행동이 통제를 벗어난 순간 전문가가 개발 한 응급 처치 방법이 있습니다.
  • 변덕스러운 물건에서주의를 돌리고, 다른 것을 제안하고, 관심을 가지십시오.
  • 예기치 않게 반응 (패러디하거나 웃게 만들고, 특별한 질문을 함)
  • 금지하거나 단호하게 명령하지 말고 자녀에게 적절하게 행동하도록 요청하십시오 (동일한 단어로 자동으로 중립적 인 어조로).
  • 사과 나 강의를 주장하지 마십시오.
  • 아이의 말을 들어라.
  • 가능하고 수용 가능하다면 방에 하나 남겨 두십시오.
  • 아이에게 그 순간을 어떻게 보는지 알립니다 (거울로 데려가거나 사진을 찍습니다).

아이가 진단에 대한 책임이 없다는 것을 잊지 마십시오. 그의 불안한 행동의 주된 이유는 신경계의 특성 때문입니다..

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어린이의 과잉 행동을 다루는 전통적인 방법

어릴 때부터 과잉 행동 아동을 치료할 필요가 있습니다. 병리가 방치되면 아이는 사회화에 문제가있을 수 있습니다. 그가 성공적인 사람이되지 못하게하는 많은 부정적인 징후들이 그의 성인 생활에 들어갈 것입니다. 소아에서 과잉 행동이 발생하면 포괄적 인 방식으로 치료가 수행됩니다. 교정을 위해 심리 치료, 의약품 및 민간 요법이 사용됩니다..

과잉 행동이란?

주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)가있는 어린이는 과도하게 흥분하고 매우 움직입니다. 오랫동안 집중하기가 어렵습니다. 그들은 자신의 행동을 관리하는 데 어려움을 겪습니다. ADHD는 아동 신체의 병리학 적 변화, 부적절한 양육, 교정되지 않은 행동, 사회적 적응 장애의 결과입니다..

증후군에는 세 가지 유형이 있습니다.

  • 과잉 행동의 징후가 없습니다.
  • 주의력 결핍 증상 없음;
  • 주의력 결핍 장애 (가장 흔한 유형의 질병).

그 원인

과잉 행동은 다음과 같은 이유로 인해 발생합니다.

  1. 출산 곤란 (조기 박리 태반, 신생아 저산소증, 빠르게 지나가거나 너무 오래 진통).
  2. 가족의 양육 방법 선택 : 과잉 보호, 많은 제한, 정당화되지 않은 엄격함, 방치, 통제 부족.
  3. 감각 기관의 병리, 내분비 질환, 식물성 혈관 긴장 이상.
  4. 유전.
  5. 스트레스-가정, 유치원, 학교, 거리 회사의 갈등 분위기.
  6. 수면 장애.

조짐

모든 장난스러운 아이가 과잉 활동적인 아이는 아닙니다. 이동식 어린이가 10 분 이상 놀 수있는 경우 ADHD가 없습니다..

질병의 일반적인 증상 :

  1. 아이는 10 분도 안되는 시간 동안 한 가지 일을합니다. 그는 한 게임에서 다른 게임으로 즉시 전환합니다..
  2. 아이가 한곳에 앉기가 어렵고 끊임없는 움직임의 필요성을 느낍니다..
  3. 아이는 종종 공격적입니다.
  4. 그는 수면을 방해하고 식욕을 잃었습니다..
  5. 아이는 변화에 우울해하고 그에 대한 부적절한 반응을 보입니다. 그는 강한 울음 또는 움츠림으로 나타나는 항의를 표현합니다..

과잉 행동의 또 다른 일반적인 증상은 말하기 지연입니다..

비슷한 징후가 미취학 아동에게 나타나며 최대 3 세까지 표준으로 간주됩니다. 3 세 이후에도 증상이 지속되면 의사에게 진찰을 받아야합니다. 초기 단계에서 질병은 치료하기가 더 쉽습니다..

문제가 저절로 사라지게 할 수 없으며 7 살이되면 자연스럽게 사라질 수 있기를 바랍니다. 학령기 아동의 경우 ADHD는 치료하기 어렵습니다. 이 나이까지 질병은 무시 된 형태로 나타나 심각한 합병증을 유발합니다.

진단 증상

심리학자들은 다음 징후를보고 ADHD를 진단합니다.

  • 가만히 앉아있을 수 없음 (아기가 기어 가고, 다리, 팔, 꿈틀 거림);
  • 조바심, 차례를 기다리는 욕망 부족;
  • 한 케이스에서 다른 케이스로 지속적인 전환;
  • 과도한 수다;
  • 자기 보존 본능 부족 : 발진 행위를 저지르고 때로는 생명을 위협합니다.
  • 아기는 제자리에서 질문에 대한 답변을 제공하고 질문에주의 깊게 듣지 않습니다.
  • 아이는 작업을 수행하는 방법을 알고 있더라도 작업을 완료하는 데 어려움을 겪습니다.
  • 아기의 관심이 흩어져 게임, 할당 된 작업, 수업에 집중할 수 없습니다..
  • 아이는 지나치게 활동적이며 조용한 활동보다 야외 게임을 선호합니다.
  • 끊임없는 관심이 필요하고 동료와 성인에게 집착합니다.
  • 그들이 그에게 말하고, 놀고, 함께 일을 할 때 제거됩니다.
  • 결석 : 물건을 잃고 어디에 두 었는지 기억하지 못함.

과잉 행동을하는 아이들은 싸움을 시작하고 동물과 동료를 조롱하고 자살 시도를하는 것이 일반적입니다. 그들 앞에 어른이 있으면 그의 권위를 인식하지 못하고 무례하고 조롱합니다. 부적절한 행동 때문에 "어려운 어린이"로 간주됩니다..

행동 징후에는 신경 정신병 적 증상이 동반됩니다. 아동은 우울증, 두통, 현기증, 신경 틱 (머리, 어깨, 떨림), 공황 발작 (두려움, 불안), 요실금을 앓고 있습니다..

치료 적 치료

ADHD를 진단 할 때 행동 교정, 사회적 적응 및 약물 치료로 구성된 복합 요법이 수행됩니다..

사회화

과잉 행동 아동의 치료는 심리적 교정으로 시작됩니다.

  • 그는 별도의 계획에 따라 배웁니다.
  • 심리학자, 결함 학자들은 그와 함께 일합니다.
  • 일상을 통제하십시오 (유용한 활동, 휴식 및 수면 시간 측정);
  • 신체 활동을 개발하십시오 (서클과 스포츠 섹션의 수업은 활동적인 어린이에게 유익하고 사회 적응을 돕습니다).
  • 취학 전 및 취학 연령-어린이의 행동을 집중적으로 수정하고 단점을 부드럽게 지적하고 올바른 행동 및 행동 벡터를 설정 해야하는 기간.

그러한 아이들은 주의력이 부족합니다. 유용한 일에 참여하고, 행동에 대해 섬세하게 평가하고, 자존감을 높이고, 활동을 변경하고, 장난스럽게 참여해야합니다..

적절한 양육은 과잉 행동 아동의 교정에 중요한 요소입니다. 부모는 자녀와 정서적 접촉을 구축하고 자녀를 선행으로 지원하며 부적절한 행동을 완화해야합니다. 격려와 칭찬은 아이들이 자신을 주장하고 다른 사람들에게 자신의 중요성을 높이는 데 도움이됩니다..

아동은 놀이터에서 공공 장소, 가족, 행동 규칙을 설명해야합니다. 설명 없이는 아이를 거부 할 수 없습니다. 대안을 제시하기 위해 금지 이유를 말할 필요가 있습니다. 좋은 행동을 위해 자녀는 보상을 받아야합니다. 좋아하는 프로그램을 시청하고, 컴퓨터에 앉아, 간식을주고, 공동 여행 또는 여행을 주선합니다..

주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대한 최선의 치료법은 약물을 사용하지 않는 심리적 교정입니다. 그러나 아기가 8 살 이하인 초기 단계에서 가능합니다..

취학 연령이되면 1 차 증상에 2 차 증상이 추가됩니다. 사회성 발현은 어린이 발달에 심각한 결함입니다. 그것은 내부 원과의 갈등, 열악한 학업 성적을 배경으로 형성됩니다. 악화 된 과잉 행동은 약물없이 치료하기 어렵습니다.

약물 요법

아이가 침략을 당하면 다른 사람과 자신에게 위험 해지며 심리 치료와 약물 치료 방법을 사용합니다. 가족과 함께 그룹에서 개별적으로 진행되는 자율 훈련, 심리 치료 세션은 부적절한 행동을 바로 잡는 데 도움이됩니다..

치료는 다음 약물을 사용하여 수행됩니다.

  1. 대뇌 순환을 개선하는 약물 : Piracetam, Phenibut, Encephabol.
  2. 항우울제-기분을 개선하고, 우울증과 자살 경향을 억제하고, 피로를 완화하는 약.
  3. 글리신-뇌 기능을 향상시키는 약물.
  4. 종합 비타민. 아연, 마그네슘, 칼슘 및 B 비타민은 신경계의 적절한 기능에 필수적입니다. 과잉 활동적인 어린이의 신체 수준은 종종 낮습니다. 이러한 물질을 보충하기 위해 필요한 비타민과 미네랄 복합체가 처방됩니다..

전통 의학 조리법

아이는 민간 요법과 의약품을 사용하여 치료됩니다. 의사의 지시에 따라 적용하십시오..

허브

식물 추출물은 진정, 수면, 기억력 및 주의력 향상, 불안 완화.

약초 요법은 다음 조리법에 따라 준비됩니다.

  1. 안젤리카 진정제. 물 500ml를 끓여 액체에 뿌리 10g을 담그십시오. 6 시간을 고집하고 여과하십시오. 아기에게 하루에 세 번 추출물을 투여합니다. 단일 복용량-큰 스푼.
  2. 홉 콘을 주입하면 소화가 진정되고 개선됩니다. 300ml의 끓는 물에 허브 2 큰술을 넣고 끓여서 불에서 제거하십시오. 30 분 후에 필터링합니다. 하루에 세 번 10ml를주세요.
  3. 세인트 존스 워트 혼합물은 수면을 정상화하고 주의력과 기억력에 유익한 영향을 미칩니다. 250ml의 끓는 물에 허브 큰 스푼을 넣고 15 분 동안 끓입니다. 냉각 후 혼합물을 여과합니다. 아이는 하루에 두 번 마시고 2 큰술을줍니다.
  4. 라벤더는 어린이 치료에 도움이됩니다. 그것의 추출물은 두통, 현기증과 같은 신경 정신병 증상을 진정시키고 완화시킵니다. 끓는 물 300ml에 풀 10g을 붓는다. 30 분 후에 필터링됩니다. 수면 후 아침과 밤에 주입합니다. 권장 1 회 복용량은 큰 스푼입니다..
  5. 과일에서 로즈힙, 레몬 밤, 카모마일, 야로우, 페퍼민트, 발레리 안, 세인트 존스 워트, 안젤리카 및 홉을 수집하는 것은 과잉 활동적인 어린이를 치료하는 효과적인 민속 방법입니다. 식물은 같은 양으로 혼합됩니다. 물 300ml를 끓여서 20g을 넣으십시오. 30 분 후에 필터링합니다. 그들은 하루에 두 번 아이를 마시고 제품 한 스푼을줍니다..
  6. 민트, 레몬 밤, 라벤더, St. John 's wort, 10g 및 발레리 안 30g 수집. 500ml의 끓는 물을 보온병에 붓고 30g의 수집 물을 넣습니다. 5 시간 후에 필터링됩니다. 그들은 아침과 밤에 치료제를 마신다. 단일 복용량-반 잔.

허브 목욕

허브 추출물이 함유 된 목욕은 스트레스와 피로를 풀어줍니다. 그들은 어린 시절의 과잉 행동을 치료하는 데 사용됩니다..

목욕은 다음과 같이 준비됩니다.

  1. 버드 나무 껍질과 주니퍼 열매 20g, calamus 뿌리 50g을 섭취하십시오. 3 리터의 물을 냄비에 붓고 풀을 부은 다음 끓여서 15 분 동안 끓입니다. 식힌 후 여과하고 욕조에 부어.
  2. 진정 목욕을위한 침엽수 추출물. 3 리터의 물을 끓여서 50g의 바늘을 넣으십시오. 20 분 후 여과하고 욕조에 부어.
  3. 아기가 잘 자지 않으면 오레가노, 박하, 금송화가 도움이됩니다. 3 리터의 끓인 물에 50g의 꽃차례를 넣으십시오. 식힌 후 여과하여 욕조에 부어.
  4. 소금 목욕. 화학 첨가물이없는 바다 소금 3 큰술을 물에 넣습니다. 아로마 오일과 함께 소금을 사용할 수 있습니다. 라벤더와 민트가 들어간 소금은 진정 효과가 있습니다. 목욕 후 아이는 깨끗한 물로 헹굽니다..

목욕은 밤에 이루어집니다. 이것은 물 절차를 수행하는 중요한 특징입니다. 그들은 긴장을 풀고 빨리 잠들도록 도와줍니다. 목욕 시간은 10-20 분입니다. 4 주 동안 격일로 목욕을합니다. 그들은 번갈아 가며.

과잉 행동을하는 아이들은 특별하지만 그것이 다른 아이들보다 나쁘다는 것을 의미하지는 않습니다. 그들은 특별한주의가 필요합니다. 그들은 그대로 받아 들여지고 사랑 받아야합니다. 충성스러운 태도만이 문제에 대처하는 데 도움이됩니다. 이해한다고 느끼는 아이들은 결핍에 더 빨리 대처할 수 있습니다..

학교 아이들의 과잉 행동 치료

  • 과잉 행동의 원인
  • 학령기의 ADHD 증상
  • 어떤 의사가 치료하는지
  • ADHD는 몇 살에 가장 자주 사라지나요?
  • 치료 방법 및 대상
  • 부모를위한 팁

과잉 행동 장애 (ADHD)는 아동기에 매우 흔한 문제입니다. 특히 7 세 이상의 교육 과제와 다양한 숙제 과제는 자녀가 세심하고, 자기 조직적이며, 교활하고, 일을 끝낼 수 있어야하기 때문에 학생에게서 자주 진단됩니다. 그리고 아이가 과잉 행동 증후군을 앓고 있다면 정확히 이러한 특성이 부족하여 학습 및 일상 생활에 문제가 발생합니다..

또한 ADHD는 학생이 급우들과 의사 소통하는 것을 막기 때문에이 문제를 해결하는 것이 아동의 사회적 적응에 중요합니다..

과잉 행동의 원인

연구에 따르면 많은 어린이들이 유전 적 요인으로 인해 ADHD가 발생합니다. ADHD에 대한 다른 트리거는 다음과 같습니다.

  • 임신 과정의 문제. 어머니가 중단의 위협을 받았으며 영양 실조, 스트레스, 흡연 및 태아가 저산소증을 경험했거나 발달 결함이있는 경우, 이는 아동의 신경 활동 문제의 출현에 기여하며 그중 ADHD가있을 것입니다.
  • 노동 문제. 아동의 과잉 행동은 신속하고 장기간의 노동뿐만 아니라 너무 이른 노동 시작 및 노동 자극으로 인해 촉진됩니다..
  • 교육의 단점. 부모가 자녀에게 너무 엄격하거나 아기가 가족의 끊임없는 갈등을 목격하면 신경계에 영향을 미칩니다.
  • 예를 들어 중금속과 같은 영양소 부족 또는 중독. 이러한 요인은 중추 신경계의 기능을 손상시킵니다..

학령기의 ADHD 증상

많은 어린이의 과잉 행동의 첫 징후는 유아기에 나타납니다. ADHD가있는 아기는 잠을 잘 자지 못하고, 많이 움직이고, 변화에 과민 반응하며, 어머니에게 매우 집착하며, 장난감과 게임에 대한 관심을 빠르게 잃습니다. 취학 전 아동은 유치원 수업에 앉을 수 없으며 종종 다른 어린이에 대한 공격성을 보이고 많이 뛰고 금지 사항을 거부합니다.

학생의 경우 ADHD는 다음과 같은 증상으로 나타납니다.

  • 교실에서 아이가 부주의하고 빠르게 산만 함.
  • 그는 불안한 움직임을 가지고 있습니다. 그런 학생은 종종 수업에서 돌아 서서 의자에 침착하게 앉을 수 없으며 한곳에 머물러야하는 상황에서 일어나서 떠날 수 있습니다.
  • 아이는 이것을하지 말아야 할 상황에서 뛰고 점프한다.
  • 그는 오랫동안 조용하고 조용히 아무것도 할 수 없습니다..
  • 아이는 종종 집안일이나 숙제를 끝내지 않습니다..
  • 그가 줄을 서기 힘들다.
  • 그는 자신을 정리할 수 없습니다.
  • 아이는주의가 필요한 작업을 피하려고합니다..
  • 그는 종종 자신의 물건을 잃고 중요한 것을 잊습니다..
  • 아이는 말이 많아졌습니다. 그는 종종 다른 사람들을 방해하고 사람들이 문구 나 질문을 끝내지 못하게합니다..
  • 아이는 급우들과 공통 언어를 찾을 수 없으며 종종 그들과 충돌합니다. 그는 다른 사람의 게임을 방해하려고 시도하고 규칙을 준수하지 않습니다..
  • 학생은 종종 충동 적으로 행동하고 자신의 행동의 결과를 평가하지 않습니다. 그는 무언가를 부수고 자신의 개입을 부인할 수 있습니다..
  • 아이는 쉬지 않고 잠을 자고 끊임없이 몸을 구르며 침구를 구겨서 담요를 던집니다..
  • 아이와의 대화에서 선생님이 전혀 듣지 못하는 것 같습니다..

어떤 의사가 치료하는지

과잉 행동 증후군 학생이 의심된다면 그와상의하여 다음을 수행해야합니다.

  • 소아 신경과 전문의.
  • 아동 정신과 의사.
  • 아동 심리학자.

이 전문가들은 아이를 검사하고 테스트 작업을 완료하고 부모와 이야기하고 신경계에 대한 추가 검사를 처방합니다. 결과에 따라 아동은 ADHD 진단을 받고 올바른 치료를 처방합니다..

ADHD는 몇 살에 가장 자주 사라지나요?

과잉 행동의 가장 두드러진 징후는 유치원에 다니는 미취학 아동과 8-10 세의 어린 학생에게서 나타납니다. 이것은 그러한 연령대의 중추 신경계 발달의 특성과 조심하는 것이 중요한 작업을 수행해야 할 필요성 때문입니다.

ADHD 발현의 다음 정점은 12-14 세 아동의 성적 구조 조정 기간에 기록됩니다. 많은 청소년에서 14 세가 넘으면 과잉 행동의 증상이 완화되고 저절로 사라질 수 있으며, 이는 중추 신경계의 기능 상실에 대한 보상과 관련이 있습니다. 그러나 일부 어린이에서는 ADHD가 지속되어 "어려운 십대"행동과 반사회적 성향이 형성됩니다..

치료 방법 및 대상

학생의 과잉 행동 치료에 대한 접근 방식은 포괄적이어야하며 약물 치료와 비 약물 치료를 모두 포함해야합니다. ADHD의 경우 다음을 수행해야합니다.

  1. 심리학자와 협력하십시오. 의사는 불안을 줄이고 어린이의 의사 소통 능력을 향상시키는 기술을 적용하고 주의력과 기억력을위한 운동을 제공합니다. 언어 장애가있는 경우 언어 치료사가있는 수업도 표시됩니다. 또한 과민 반응, 우울증, 편협함 및 충동을 일으키는 경우가 많기 때문에 과잉 활동적인 어린이뿐만 아니라 부모에게도 심리학자에게 갈 가치가 있습니다. 의사를 방문하는 동안 부모는 과잉 행동이있는 어린이에게 금지가 금기 인 이유와 과잉 행동 학생과 관계를 구축하는 방법을 이해할 것입니다..
  2. 아이에게 적절한 신체 활동을 제공하십시오. 학생의 경우 과잉 활동을 악화시킬 수 있으므로 경쟁 활동이없는 스포츠 섹션을 선택해야합니다. 또한 ADHD가있는 어린이는 시범 공연이있는 정하중 및 스포츠에 적합하지 않습니다. 수영, 사이클링, 스키 및 기타 유산소 활동이 최선의 선택입니다..
  3. 의사가 처방 한 약과 약을 자녀에게 제공하십시오. 해외에서는 과잉 행동을 보이는 아이들이 정신 자극제를 처방받는 반면, 우리나라에서는 방향제를 선호하고 진정제를 처방합니다. 특정 약물과 복용량은 의사가 선택해야합니다..
  4. 민간 요법을 적용하십시오. ADHD에 대한 약물 치료는 장기간 처방되기 때문에 때때로 합성 의약품은 예를 들어 민트, 발레리 안, 레몬 밤 및 신경계에 긍정적 인 영향을 미치는 기타 식물의 허브 차로 대체됩니다..

부모를위한 팁

  • 신뢰와 이해를 바탕으로 학생과의 관계를 구축하십시오..
  • 자녀가 일상 생활과 함께 놀고 숙제를 할 수있는 장소를 구성하도록 도와주세요..
  • 자녀의 수면 패턴에주의를 기울이십시오. 주말에도 매일 같은 시간에 자고 일어나게하십시오..
  • 정제 및 합성 식품으로 제한되는 균형 잡힌 맛있는 식단을 자녀에게 제공하십시오..
  • 아이에게 정말로 상처를 주거나 위험을 초래하는 것만 금지.
  • 자녀에 대한 사랑을 더 자주 보여주십시오..
  • 의사 소통에서 주문을 피하고 요청을 더 자주 사용하십시오..
  • 신체적 처벌 거부.
  • 모든 긍정적 인 측면과 행동에 주목하면서 자녀를 자주 칭찬하십시오..
  • 아이 앞에서 다투지 마십시오.
  • 가족 나들이와 같은 여가 활동을 함께 조직하십시오..
  • 아이에게 가능한 일일 집안일을주고 대신하지 마십시오..
  • 저녁에 자녀와 함께 하루의 모든 성공과 긍정적 인 순간을 기록하는 공책을 시작하십시오..
  • 시장이나 쇼핑 센터와 같이 자녀와 함께 매우 혼잡 한 장소에 가지 마십시오..
  • 아이가 과로하지 않는지 확인하십시오. TV 또는 컴퓨터 앞에서 시간을 제어.
  • 자녀에게 모범이되는 것처럼 침착하고 침착 함을 유지하십시오..

다음 비디오에서 Dr. Komarovsky는 과잉 활동적인 아이를 키울 때 따라야 할 규칙에 대해 이야기합니다..

부모는 자녀의 행동을 바로 잡는 데 매우 중요한 역할을합니다. 행동하는 방법, 임상 심리학자 Veronica Stepanova의 다음 비디오 참조.

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애 또는 ADHD는 취학 전 및 학교 어린이의 행동 장애 및 학습 문제의 가장 흔한 원인입니다..

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 행동 장애로 나타나는 발달 장애입니다. ADHD가있는 아동은 불안하고 "어리석은"활동을 보이며 학교 나 유치원의 교실에 앉을 수 없으며 그에게 흥미롭지 않은 활동에 참여하지 않습니다. 그는 장로들을 방해하고, 교실에서 놀고, 사업을하고, 책상 아래로 올라갈 수 있습니다. 동시에 아이는 환경을 올바르게 인식합니다. 그는 장로들의 모든 지시를 듣고 이해하지만 충동 적으로 지시를 따를 수 없습니다. 아이가 작업을 이해 했음에도 불구하고 시작한 것을 완료 할 수 없으며 행동의 결과를 계획하고 예측할 수 없습니다. 이것은 국내 상해를 입거나 길을 잃을 위험이 높습니다..

신경 학자들은 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 신경 질환으로 간주합니다. 그 증상은 부적절한 양육, 방치 또는 관용의 결과가 아니며 뇌의 특별한 작업의 결과입니다.

널리 퍼짐. ADHD는 어린이의 3-5 %에서 발견됩니다. 이 중 30 %는 14 년 후에 질병을 "확장"하고, 약 40 %는 질병에 더 잘 적응하고 증상을 완화하는 방법을 배웁니다. 성인 중이 증후군은 1 %에서만 발견됩니다..

남아는 여아보다 3-5 배 더 자주 주의력 결핍 과잉 행동 장애로 진단됩니다. 더욱이, 소년의 경우,이 증후군은 파괴적인 행동 (불순종 및 공격성)으로, 소녀의 경우 부주의로 더 자주 나타납니다. 일부 연구에 따르면 머리가 불공평하고 파란 눈을 가진 유럽인은 질병에 더 취약합니다. 흥미롭게도 다른 국가에서는 발병률이 크게 다릅니다. 따라서 런던과 테네시에서 실시한 연구에 따르면 17 %의 어린이에서 ADHD가 나타났습니다.

ADHD의 유형

  • 주의력 결핍과 과잉 행동 장애는 똑같이 표현됩니다.
  • 주의력 결핍이 우세하고 충동과 과잉 행동은 중요하지 않습니다.
  • 과잉 행동과 충동이 우세하고 주의력이 약간 손상됨.
치료. 주요 방법은 교육적 조치와 심리적 교정입니다. 약물 치료는 사용되는 약물에 부작용이있어 다른 방법이 효과가없는 것으로 판명되었을 때 사용됩니다..
치료를받지 않고 아이에게 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 남겨두면 다음이 발생할 위험이 있습니다.
  • 알코올, 마약 성 물질, 향정신성 약물에 대한 의존성;
  • 학습 과정을 방해하는 정보 동화의 어려움;
  • 신체 활동을 대체하는 높은 불안;
  • 틱스-반복적 인 근육 경련.
  • 두통
  • 반사회적 변화-폭력배, 절도 경향.
논란의 여지가있는 점. 인권에 관한 시민위원회를 포함하여 의학 및 공공 기관 분야의 많은 주요 전문가들은 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 존재를 부인합니다. 그들의 관점에서 ADHD의 발현은 기질과 성격의 특징으로 간주되므로 치료할 수 없습니다. 이는 활동적인 아동의 자연스러운 이동성과 호기심의 표현이거나 학대, 외로움, 부모의 이혼과 같은 충격적인 상황에 대한 반응으로 발생하는 항의 행동 일 수 있습니다..

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 원인

어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 증상

ADHD가있는 아동은 가정, 유치원 및 방문하는 낯선 사람에서 똑같이 과잉 활동적이고 부주의합니다. 아기가 침착하게 행동하는 상황은 없습니다. 이것이 그가 평범한 활동적인 아이와 다른 점입니다..

어린 나이의 ADHD 징후

증상이 5-12 세에 가장 두드러지는 소아의 주의력 결핍 과잉 행동 장애는 더 이른 나이에 인식 될 수 있습니다..

  • 머리를 잡고 앉고 기어 가고 걷기를 일찍 시작하십시오..
  • 수면에 문제가 있고 평소보다 덜 수면.
  • 그들이 피곤하면 침착 한 활동에 참여하지 말고 스스로 잠들지 말고 히스테리에 빠지십시오.
  • 그들은 큰 소리, 밝은 빛, 낯선 사람, 풍경의 변화에 ​​매우 민감합니다. 이러한 요인으로 인해 큰 소리로 울게됩니다..
  • 장난감을 고려할 시간이되기 전에도 장난감을 버리십시오..
이와 같은 징후는 ADHD 경향을 나타낼 수 있지만 3 세 미만의 불안한 어린이에게 많이 나타납니다..
ADHD는 또한 신체 기능에 영향을 미칩니다. 아이는 종종 소화 문제가 있습니다. 설사는 자율 신경계가 장을 과도하게 자극 한 결과입니다. 알레르기 반응과 피부 발진이 동료보다 더 자주 나타납니다..

주요 증상

  1. 주의 방해
  • 아이가 한 가지 주제 나 활동에 집중하는 데 어려움이 있습니다. 그는 세부 사항에주의를 기울이지 않고 주와 보조를 구별 할 수 없습니다. 아이는 모든 일을 동시에 시도합니다. 그는 모든 세부 사항을 마무리하지 않고 페인트하고 텍스트를 읽고 줄을 뛰어 넘습니다. 이것은 그가 계획하는 방법을 모른다는 사실 때문입니다. 함께 작업을 수행 할 때 "먼저 한 가지 일을 한 다음 다른 일을 할 것"이라고 설명하십시오..
  • 어떤 구실로도 아이는 일상적인 일, 수업, 창의성을 피하려고 노력합니다. 아이가 도망쳐 숨을 때 조용한 항의가 될 수도 있고 비명과 눈물을 흘리는 히스테리 일 수도 있습니다..
  • 순환주의가 표현됩니다. 미취학 아동은 3 ~ 5 분, 초등학생은 10 분까지 할 수 있습니다. 그런 다음 같은 기간 동안 신경계가 자원을 복원합니다. 종종 이때 아이는 그에게 말한 연설을 듣지 못하는 것 같습니다. 그런 다음주기가 반복됩니다..
  • 자녀와 혼자있는 경우에만주의를 집중할 수 있습니다. 방이 조용하고 자극, 장난감, 다른 사람이 없으면 아이는 더 세심하고 순종적입니다..
  1. 과잉 행동

  • 아이는 많은 수의 부적절한 움직임을하는데, 대부분은 눈치 채지 못합니다. ADHD의 신체 활동의 특징은 목적이 없다는 것입니다. 이것은 손과 발로 회전, 달리기, 점프, 테이블이나 바닥에 두드리는 것일 수 있습니다. 아이는 뛰고 걷지 않습니다. 가구를 올라갑니다. 장난감 나누기.
  • 너무 크고 너무 빨리 말합니다. 그는 질문을 듣지 않고 대답합니다. 답변을 외치며 응답자를 방해합니다. 그는 한 생각에서 다른 생각으로 점프하면서 미완성 된 구절로 말합니다. 단어와 문장의 결말을 삼킨다. 끊임없이 다시 묻습니다. 그의 말은 종종 생각이 없으며 다른 사람을 자극하고 불쾌감을줍니다..
  • 표정이 매우 표현력이 있습니다. 얼굴은 분노, 놀라움, 기쁨과 같이 빠르게 나타나고 사라지는 감정을 표현합니다. 때때로 명백한 이유없이 찡그린 다.
ADHD 아동의 경우 신체 활동이 사고와 자제를 담당하는 뇌 구조를 자극하는 것으로 밝혀졌습니다. 즉, 아이가 달리고, 두드리고, 물건을 분해하는 동안 그의 뇌는 개선되고 있습니다. 새로운 신경 연결이 피질에 확립되어 신경계의 기능을 더욱 향상시키고 질병의 증상을 완화시킵니다..
  1. 충동
  • 그는 오로지 자신의 욕망에 의해 인도되고 즉시 그것을 성취합니다. 결과를 숙고하지 않고 계획없이 첫 번째 충동에 따라 행동합니다. 어린이에게는 가만히 앉아 있어야하는 상황이 없습니다. 유치원이나 학교에서 그는 뛰어 올라 창문으로, 복도로 달려가 소음을 내고 좌석에서 소리 쳤다. 동료로부터 좋아하는 것을 제거.
  • 지침, 특히 다 지점 지침을 따를 수 없습니다. 아이는 자신이 시작한 작업 (숙제, 장난감 수집)을 완료하지 못하게하는 새로운 욕구 (충동)를 지속적으로 가지고 있습니다..
  • 기다리거나 참을 수 없습니다. 그는 즉시 원하는 것을 얻거나해야합니다. 이것이 일어나지 않으면 그는 스캔들, 다른 일로 전환하거나 목적없는 행동을 취합니다. 이것은 수업 중이나 차례를 기다리는 동안 명확하게 볼 수 있습니다..
  • 기분 변화는 몇 분마다 발생합니다. 아이는 웃음에서 울음으로 바뀝니다. 뜨거운 성질은 특히 ADHD 아동에게 흔합니다. 화를 내면 아이는 물건을 던지거나 싸움을 시작하거나 가해자의 소지품을 망칠 수 있습니다. 그는 복수 계획을 숙고하거나 부화시키지 않고 즉시 그것을 할 것입니다..
  • 아이는 위험을 느끼지 않습니다. 그는 건강과 생명에 위험한 행동을 할 수 있습니다. 높이 올라가고, 버려진 건물을 걷거나, 얇은 얼음으로 나가고 싶었 기 때문입니다. 이 속성은 ADHD 아동에게 높은 부상 률을 초래합니다..
질병의 증상은 ADHD가있는 어린이의 신경계가 너무 취약하다는 사실과 관련이 있습니다. 그녀는 외부 세계에서 오는 많은 양의 정보를 마스터 할 수 없습니다. 과도한 활동 및주의 부족-NS의 견딜 수없는 부하로부터 보호하려는 시도.

추가 증상

  • 정상적인 수준의 지능으로 학습 어려움. 아이는 쓰기와 읽기에 어려움을 겪을 수 있습니다. 동시에 그는 개별 문자와 소리를 인식하지 못하거나이 기술을 완전히 습득하지 못합니다. 산술을 배우지 못하는 것은 자멸적인 장애이거나 읽기 및 쓰기 문제를 동반 할 수 있습니다..
  • 의사 소통 장애. ADHD가있는 어린이는 또래와 생소한 성인에 대해 집착 할 수 있습니다. 그는 너무 감정적이거나 공격적이어서 의사 소통과 친구 사귀기가 어려울 수 있습니다..
  • 정서적 지연. 아이는 너무 변덕스럽고 감정적으로 행동합니다. 그는 비판, 실패를 용납하지 않으며, 불균형하고 "유치한"행동을합니다. ADHD에서는 정서 발달에 30 % 지연이 있다는 것이 입증되었습니다. 예를 들어, 10 세 아동은 7 세 아동처럼 행동하지만 지적 발달이 동료보다 나쁘지는 않습니다..
  • 부정적인 자존감. 아이는 하루에 엄청난 수의 댓글을 듣습니다. 동시에 그는 동료들과도 비교됩니다. "마샤가 얼마나 잘 행동하는지보세요!" 이것은 상황을 악화시킵니다. 비판과 불평은 아이가 다른 사람보다 나쁘고 어리 석고 안절부절 못하다고 확신합니다. 이것은 아이를 불행하고, 분리되고, 공격적으로 만들고, 다른 사람들에 대한 증오심을 심어줍니다..
주의력 결핍 장애는 아동의 신경계가 너무 취약하다는 사실과 관련이 있습니다. 그녀는 외부 세계에서 오는 많은 양의 정보를 마스터 할 수 없습니다. 과도한 활동 및주의 부족-NS의 견딜 수없는 부하로부터 보호하려는 시도.

ADHD 아동의 긍정적 인 특성

  • 활성, 활성;
  • 대담 자의 기분을 쉽게 읽을 수 있습니다.
  • 좋아하는 사람들을 위해 자기 희생을 할 준비가되어 있습니다.
  • 보복 적이 지 않고 분노를 품을 수 없습니다.
  • 두려움없이, 그들은 대부분의 어린 시절 두려움에 내재되어 있지 않습니다..

아이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 진단

주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단에는 여러 단계가 포함될 수 있습니다.

  1. 정보 수집-자녀와의 인터뷰, 부모와의 대화, 진단 설문지.
  2. 신경 심리 검사.
  3. 소아과 상담.
일반적으로 신경과 전문의 또는 정신과 의사는 부모, 보호자 및 교사의 정보를 분석하여 자녀와의 대화를 기반으로 진단을 내립니다..
  1. 정보 수집
전문가는 아동과 대화하고 그의 행동을 관찰하는 동안 대부분의 정보를받습니다. 아이들과 대화는 구두로 진행됩니다. 청소년과 함께 일할 때 의사는 테스트와 같은 설문지를 작성하도록 요청할 수 있습니다. 학부모와 교사의 정보는 그림을 완성하는 데 도움이됩니다..

진단 설문지는 아동의 행동 및 정신 상태에 대한 최대 정보를 수집하는 방식으로 설계된 질문 목록입니다. 일반적으로 객관식 시험의 형태를 취합니다. 다음은 ADHD를 감지하는 데 사용됩니다.

  • Vanderbilt의 청소년을위한 ADHD 진단 설문지. 학부모, 교사용 버전이 있습니다..
  • ADHD 발현에 대한 부모의 증상 설문지;
  • Conners 구조화 된 설문지.
ICD-10 질병의 국제 분류에 따르면 다음과 같은 증상이 발견되면 어린이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 진단합니다.
  • 적응 장애. 이 시대의 정상적인 특성과의 불일치로 표현됩니다.
  • 아이가 한 주제에주의를 집중할 수 없을 때 방해 된 주의력;
  • 충동과 과잉 행동;
  • 7 세 이전의 첫 번째 증상 발생;
  • 적응 장애는 다양한 상황 (유치원, 학교, 가정)에서 나타나는 반면 아동의 지적 발달은 연령에 해당합니다.
  • 이러한 증상은 6 개월 이상 지속됩니다..
의사는 아동이 6 개월 이상의 부주의 증상과 6 개월 이상의 충동 및 과잉 행동 증상을 발견하고 추적 한 경우 주의력 결핍 과잉 행동 장애를 진단 할 권리가 있습니다. 이러한 징후는 때때로 나타나지 않고 지속적으로 나타납니다. 그들은 너무 발음되어 아이들의 학습과 일상 활동을 방해합니다..

부주의 징후

  • 세부 사항에주의를 기울이지 않습니다. 그녀의 작업에서 그녀는 부주의와 경박함으로 인해 많은 실수를한다..
  • 쉽게 산만 해지는.
  • 과제를 수행하고 완료하는 동안 집중하는 데 어려움이 있습니다..
  • 그에게 전달 된 연설을 듣지 않음.
  • 과제를 완료 할 수 없습니다. 숙제를하십시오. 지침을 따를 수 없음.
  • 독립적 인 작업을하는 데 어려움이 있습니다. 성인의지도와 감독이 필요함.
  • 장기간의 정신적 스트레스가 필요한 과제 (숙제, 교사 또는 심리학자 과제)를 완료하지 않습니다. 다양한 경우에 이러한 작업을 피하고 불만을 나타냅니다..
  • 자주 물건을 잃는다.
  • 일상 활동에서 건망증과 산만 함을 보여줍니다..

아이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 치료

ADHD에 대한 약물 치료

의약품 없이는 아동의 행동을 개선 할 수없는 경우에만 개별 적응증에 따라 처방됩니다..

약물 그룹대표자약물 복용의 효과
정신 자극제Levamphetamine, Dexamphetamine, Dexmethylphenidate신경 전달 물질의 생성이 증가하여 뇌의 생체 전기 활동이 정상화됩니다. 행동을 개선하고 충동, 공격성, 우울증 증상을 줄입니다..
항우울제, 노르 에피네프린 재 흡수 억제제아 토목 세틴. 데시 프라 민, 부프로피온
신경 전달 물질 (도파민, 세로토닌)의 재 흡수를 줄입니다. 시냅스에서의 축적은 뇌 세포 사이의 신호 전달을 향상시킵니다. 주의력을 높이고 충동을 줄입니다..
Nootropic 약물Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminobutyric acid그들은 뇌 조직의 대사 과정, 영양 및 산소 공급, 뇌에 의한 포도당 흡수를 개선합니다. 대뇌 피질의 색조를 높입니다. 이 약물의 효과는 입증되지 않았습니다..
Sympathomimetics클로니딘, 아 토목 세틴, 데시 프라 민뇌 혈관의 색조를 높여 혈액 순환을 개선합니다. 두개 내압의 정상화에 기여.

부작용과 중독의 위험을 최소화하기 위해 저용량의 약물로 치료합니다. 약을 복용하는 동안에 만 개선이 발생한다는 것이 입증되었습니다. 취소 된 후 증상이 다시 나타납니다..

ADHD를위한 물리 치료 및 마사지

아이의 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 행동 교정

바이오 피드백 요법 (바이오 피드백 방법)

바이오 피드백 요법은 뇌의 생체 전기적 활동을 정상화하여 ADHD의 원인을 제거하는 현대적인 치료 방법입니다. 40 년 이상 증후군 치료에 효과적.

인간의 뇌는 전기 충격을 생성합니다. 초당 진동의 빈도와 진동의 진폭에 따라 나뉩니다. 주요 항목은 알파, 베타, 감마, 델타 및 세타 파입니다. ADHD를 사용하면주의 집중, 기억 및 정보 처리와 관련된 베타 파동 (베타 리듬)의 활동이 감소합니다. 동시에, 세타파 (세타 리듬)의 활동이 증가하여 정서적 스트레스, 피로, 공격성 및 불균형을 나타냅니다. 세타 리듬이 정보의 신속한 동화와 창의적 잠재력 개발에 기여하는 버전이 있습니다..

바이오 피드백 요법의 임무는 생체 전기 뇌 진동을 정상화하여 베타 리듬을 자극하고 세타 리듬을 정상으로 낮추는 것입니다. 이를 위해 특별히 개발 된 소프트웨어 및 하드웨어 컴플렉스 "BOS-LAB"이 사용됩니다..
센서는 어린이 신체의 특정 위치에 부착됩니다. 모니터에서 아이는 자신의 바이오 리듬이 어떻게 작동하는지보고 임의로 변경하려고합니다. 또한 컴퓨터 연습을 수행하는 과정에서 바이오 리듬이 바뀝니다. 작업이 올바르게 완료되면 소리 신호가 들리거나 피드백 요소 인 그림이 나타납니다. 절차는 고통스럽고 흥미롭고 어린이가 잘 견뎌냅니다..
절차의 효과는 주의력 증가, 충동 및 과잉 행동 감소입니다. 학업 성과 및 다른 사람과의 관계 향상.

코스는 15-25 세션으로 구성됩니다. 3 ~ 4 회 시술 후 진행이 눈에 띕니다 처리 효율은 95 %에 이릅니다. 효과는 10 년 이상 지속됩니다. 일부 환자에서 바이오 피드백 요법은 질병의 증상을 완전히 제거합니다. 부작용이 없습니다.

심리 치료 기법

심리 치료의 효과는 중요하지만 진행에는 2 개월에서 수년이 걸릴 수 있습니다. 결과는 다양한 심리 치료 기술, 부모와 교사의 교육적 조치, 물리 치료 방법 및 일상 생활 준수를 결합하여 개선 할 수 있습니다..

  1. 인지 행동 방법
심리학자의지도하에 아동은 독립적으로 다양한 행동 모델을 형성합니다. 미래에는 가장 건설적이고 "올바른"것들이 선택됩니다. 동시에 심리학자는 아이가 자신의 내면, 감정 및 욕망을 이해하도록 돕습니다..
수업은 대화 또는 게임의 형태로 진행되며, 학생, 구매자, 친구 또는 동료와의 분쟁에서 자녀에게 다양한 역할이 제공됩니다. 아이들은 상황에 따라 행동합니다. 그런 다음 각 참가자가 어떻게 느끼는지 정의하도록 요청합니다. 그가 옳은 일을 했습니까?.
  • 분노를 관리하고 수용 가능한 방식으로 감정을 표현하는 기술. 기분이 어때? 당신은 무엇을 원합니까? 이제 정중하게 말하십시오. 우리가 할 수있는 일?
  • 건설적인 갈등 해결. 아이는 협상하고, 타협을 구하고, 다툼을 피하거나 문명화 된 방식으로 벗어나도록 배웁니다. (공유하고 싶지 않다면-다른 장난감을 제안하십시오. 게임에 참여하지 않는 경우-흥미로운 활동을 생각하고 다른 사람에게 제안하십시오). 아이에게 침착하게 말하고, 대담 자의 말을 듣고, 그가 원하는 것을 명확하게 공식화하도록 가르치는 것이 중요합니다.
  • 교사 및 동료들과 의사 소통하는 적절한 방법. 일반적으로 아이는 행동 규칙을 알고 있지만 충동으로 인해 규칙을 따르지 않습니다. 게임에서 심리학자의지도하에 아동은 의사 소통 능력을 향상시킵니다..
  • 유치원, 교실, 상점, 의사의 약속 등 공공 장소에서의 올바른 행동 방법. "극장"의 형태로 마스터.
이 방법의 효과는 중요합니다. 결과는 2-4 개월 후에 나타납니다..
  1. 놀이 요법
아이에게 즐거운 게임의 형태로 인내와 세심함의 형성, 과잉 행동과 감정 증가를 조절하는 법을 배우는 것.
심리학자는 ADHD의 증상을 고려하여 게임 세트를 개별적으로 선택합니다. 그러나 아이가 너무 쉽거나 어려운 경우 규칙을 변경할 수 있습니다..
처음에는 놀이 치료를 개별적으로 실시한 후 집단 치료 나 가족 치료가 될 수 있습니다. 또한 게임은 "숙제"가 될 수도 있고 5 분 동안 교사가 진행할 수도 있습니다..
  • 주의력 개발을위한 게임. 그림에서 5 가지 차이점을 찾으십시오. 냄새 확인하기. 눈을 감고 물체를 만지십시오. 깨진 전화.
  • 인내심을 키우고 탈 억제에 맞서 싸우는 게임입니다. 숨바꼭질. 조용한. 색상 / 크기 / 모양별로 항목 정렬.
  • 운동 활동 제어 게임. 점차적으로 증가하는 일정한 속도로 공을 던지십시오. 샴 쌍둥이는 한 쌍의 아이들이 허리 주위로 서로 껴안을 때 작업을 완료해야합니다-손뼉을 치며 달리기.
  • 근육 긴장과 긴장을 풀어주는 게임. 아이의 육체적, 정서적 이완을 목표로합니다. 다양한 근육 그룹의 대체 이완을위한 "Humpty Dumpty".
  • 기억력을 개발하고 충동을 극복하는 게임입니다. "말하다!" -호스트가 간단한 질문을합니다. 하지만 "말하세요!"라는 명령 후에 만 ​​대답 할 수 있습니다. 그 전에 몇 초 동안 멈 춥니 다..
  • 인내,주의 및 억제를 동시에 발전시키는 컴퓨터 게임.
  1. 미술 치료
다양한 유형의 예술을 연습하면 피로와 불안이 줄어들고 부정적인 감정에서 해방되고 적응이 향상되며 재능을 실현하고 자녀의 자존감을 높일 수 있습니다. 내부 통제력과 인내력을 키우고 아동과 부모 또는 심리학자 간의 관계를 개선합니다..

아동의 작업 결과를 해석함으로써 심리학자는 자신의 내면 세계, 정신 갈등 및 문제에 대한 아이디어를 얻습니다..

  • 색연필, 손가락 페인트 또는 수채화로 그리기. 다른 크기의 용지가 사용됩니다. 아이가 그림의 줄거리를 직접 선택하거나 심리학자가 주제를 제안 할 수 있습니다- "학교에서", "내 가족".
  • 모래 요법. 깨끗하고 축축한 모래가있는 샌드 박스와 인물, 차량, 주택 등 다양한 곰팡이 세트가 필요합니다. 아이는 자신이 정확히 무엇을 재현하고 싶은지 결정합니다. 종종 그는 무의식적으로 자신을 괴롭히는 이야기를하지만 어른들에게 전달할 수는 없습니다..
  • 점토 또는 플라스틱 모델링. 아이는 재미있는 동물, 내 친구, 애완 동물과 같은 주어진 주제에 따라 플라스틱으로 인형을 조각합니다. 활동은 미세 운동 기술과 뇌 기능의 발달에 기여합니다..
  • 음악을 듣고 악기를 연주합니다. 리듬 댄스 음악은 소녀에게, 행진 음악은 소년에게 권장됩니다. 음악은 정서적 스트레스를 완화하고 인내와 관심을 증가시킵니다..
미술 치료의 효과는 평균입니다. 도우미 메서드입니다. 아기와의 접촉을 설정하거나 이완하는 데 사용할 수 있습니다..
  1. 가족 치료 및 교사와 협력.
심리학자는 ADHD가있는 아동의 발달 특성에 대해 성인에게 알립니다. 효과적인 작업 방법, 아동에게 미치는 영향의 형태, 보상 및 제재 시스템을 형성하는 방법, 의무를 이행하고 금지 사항을 준수해야 할 필요성을 아동에게 전달하는 방법에 대해 설명합니다. 이는 갈등의 수를 줄이고 모든 참가자의 학습 및 교육을 더 쉽게 만드는 데 도움이됩니다..
아동과 함께 일할 때 심리학자는 몇 달 동안 정신 교정 프로그램을 작성합니다. 첫 번째 세션에서 그는 어린이와의 접촉을 설정하고 진단을 수행하여 부주의, 충동 및 공격성을 표현하는 방법을 결정합니다. 그는 개인의 특성을 고려하여 교정 프로그램을 작성하고 점차 다양한 심리 치료 기술을 도입하고 작업을 복잡하게 만듭니다. 따라서 부모는 첫 만남 후에 극적인 변화를 기 대해서는 안됩니다..

    교육적 조치

부모와 교사는 ADHD가있는 아동의 뇌주기를 고려해야합니다. 평균적으로 어린이는 7-10 분 동안 정보를 동화하고 뇌가 회복하고 휴식을 취하는 데 3-7 분이 필요합니다. 이 기능은 학습 과정, 숙제 및 기타 활동에서 사용해야합니다. 예를 들어 자녀에게 5-7 분 안에 완료 할 수있는 과제를 제공합니다..

양육은 ADHD 증상을 다루는 주요 방법입니다. 자녀가이 문제를 "이탈"하는지 여부와 성인기에 얼마나 성공할 것인지는 부모의 행동에 달려 있습니다..

부모를위한 권장 사항

  • 인내심을 가지고 통제하십시오. 비판을 피하십시오. 아이의 행동의 특이성은 그의 잘못이 아니며 당신의 잘못이 아닙니다. 모욕과 신체적 폭력은 용납되지 않습니다..
  • 자녀와 표현 적으로 의사 소통하십시오. 표정과 목소리의 감정 표현은 그의 관심을 유지하는 데 도움이 될 것입니다. 같은 이유로 아이를 눈으로 보는 것이 중요합니다..
  • 신체 접촉을 사용하십시오. 손을 잡고, 쓰다듬고, 포옹하고, 자녀와 대화 할 때 마사지 요소를 사용하십시오. 차분하고 집중하는 데 도움이됩니다..
  • 작업 실행에 대한 명확한 제어를 제공합니다. 아이는 자신이 시작한 것을 완수 할 의지력이 충분하지 않아 중간에 멈추고 싶은 유혹을받습니다. 성인이 과제를 감독 할 것임을 알면 과제를 완료하는 데 도움이됩니다. 미래의 규율과 자제력을 제공합니다.
  • 자녀에게 할 수있는 일에 도전하십시오. 그가 당신이 그를 위해 설정 한 작업에 대처하지 못하면 다음 번에 단순화하십시오. 어제 그는 모든 장난감을 제거 할 인내심이 없다면 오늘은 상자에 큐브를 모으라고 요청하십시오.
  • 아이에게 짧은 지시의 형태로 과제를주십시오. 한 번에 하나의 작업을 제공하십시오. "이를 닦으십시오." 이 작업이 완료되면 세탁을 요청하십시오..
  • 각 활동 사이에 몇 분의 휴식을 취하십시오. 수집 한 장난감, 5 분 휴식, 세탁하러 갔다.
  • 수업 중에 자녀가 신체 활동을하는 것을 금지하지 마십시오. 다리를 흔들고 손으로 여러 가지 물건을 돌리고 테이블 주위를 이동하면 사고 과정이 향상됩니다. 이 작은 활동을 제한하면 아이의 뇌가 무감각 해져 정보를 인식 할 수 없게됩니다..
  • 모든 성공을 칭찬하십시오. 일대일로 가족과 함께하십시오. 아이는 자존감이 낮다. 그는 자신이 얼마나 나쁜지 자주 듣는다. 따라서 칭찬은 그에게 매우 중요합니다. 그것은 아이가 훈련을 받고 과제를 완수하는 데 더 많은 노력과 인내를 할 수 있도록 장려합니다. 칭찬이 설명 적이면 좋습니다. 아이들이 하루가 끝날 때 셀 수있는 칩, 토큰, 스티커, 카드가 될 수 있습니다. 수시로 "수상"을 변경합니다. 보상을 철회하는 것은 효과적인 처벌입니다. 그는 잘못 바로 따라야합니다.
  • 요구 사항에 일관성을 유지하십시오. 오랫동안 TV를 볼 수 없다면 손님이 있거나 엄마가 피곤할 때 예외를 두지 마십시오..
  • 다음에 오는 일을 자녀에게 경고하십시오. 그가 흥미로운 활동을 방해하는 것은 어렵습니다. 따라서 게임이 끝나기 5-10 분 전에 그는 곧 게임을 끝내고 장난감을 수집 할 것이라고 경고합니다..
  • 계획을 배우십시오. 함께 오늘 할 일 목록을 작성한 다음 한 일을 지우십시오..
  • 일상을 만들고 그것에 충실하십시오. 이것은 아이가 자신의 시간을 계획하고 관리하며 가까운 장래에 일어날 일을 예상하도록 가르 칠 것입니다. 이것은 전두엽의 작용을 발전시키고 안정감을 만듭니다..
  • 자녀가 운동하도록 격려하십시오. 동양 무술, 수영, 운동, 사이클링이 특히 유용합니다. 그들은 올바른 유익한 방향으로 아동의 활동을 지시 할 것입니다. 팀 스포츠 (축구, 배구)는 어려울 수 있습니다. 외상성 스포츠 (유도, 권투)는 공격성을 높일 수 있습니다..
  • 다양한 유형의 활동을 시도하십시오. 자녀에게 더 많이 제공할수록 자녀가 취미를 찾을 가능성이 높아져 자녀가 더 부지런하고 세 심하게 배려 할 수 있습니다. 이것은 자존감을 구축하고 동료들과의 관계를 향상시킬 것입니다..
  • 장시간 TV 시청 및 컴퓨터 앞에 앉아 있지 않도록 보호하십시오. 대략적인 표준은 1 년에 10 분입니다. 그래서 6 살짜리 아이는 한 시간 이상 TV를 보지 말아야합니다..
자녀가 주의력 결핍 과잉 행동 장애 진단을 받았다고해서 지적 발달에서 또래보다 뒤쳐져 있다는 의미는 아닙니다. 진단은 표준과 편차 사이의 경계 상태를 나타냅니다. 부모는 더 많은 노력을 기울이고 양육에 많은 인내심을 보여야합니다. 대부분의 경우 14 세 이후에는 아이가이 상태에서 "성장"합니다..

종종 ADHD가있는 어린이는 IQ가 높고 "인디고 어린이"라고 불립니다. 아이가 청소년기에 특정한 무언가에 휩쓸 리면, 그는 그의 모든 에너지를 이것에 집중하고 완벽하게 가져올 것입니다. 이 취미가 직업으로 발전하면 성공이 보장됩니다. 이것은 어린 시절의 대부분의 대기업가와 뛰어난 과학자들이 주의력 결핍 과잉 행동 장애로 고통 받았다는 사실을 증명합니다..