사회적 역할-심리학에서 무엇입니까? 구조 및 유형

안녕하세요, 블로그 KtoNaNovenkogo.ru 독자 여러분. 사회에서 특정 지위를 차지하는 사람은 그와 일치해야합니다. 자신의 지위에 따라 행동해야합니다..

그는 여러 기능을 수행하고 자신의 지위에 해당하는 행동 라인, 즉 사회적 역할을 "연주"합니다. 사회적 역할은 무엇이며, 무엇이며 무엇을 위해 발명되었는지-오늘 기사의 주제.

정의 및 특성

사회적 역할의 존재는 사회에 대한 기능 주의자 및 상호 작용 주의적 이해에 필수적입니다. 이 개념은 다음을 가정합니다.

  1. 사회의 분업은 역할이라고하는 서로 다른 전문 직위 간의 상호 연결 형태로 바뀝니다. 여기에는 잘 알려진 사회적 규범에 따라 적절한 허용 된 형태의 행동과 행동이 포함됩니다..
  2. 역할은 배우라고 불리는 개인이 차지합니다 (통합 모델링 언어의 분류에 따라)..
  3. 사람들이 사회적 지위를 승인하면 (즉, 합법적이고 건설적인 것으로 간주) 특정 규범을 준수하는 데 드는 비용이 발생하고 이에 할당 된 행동 규칙을 위반 한 사람들을 처벌 할 책임이 있습니다..
  4. 변화하는 조건은 사회적 기능을 쓸모 없게 만들거나 불법으로 만들 수 있으며,이 경우 대중의 압력이 변화로 이어질 수 있습니다..
  5. 보상과 처벌에 대한 기대와 친 사회적 행동에 대한 만족은 사람들이 역할 요건을 충족하는 이유를 설명합니다..

이 개념은 사회 과학, 사회학 및 조직 이론에서 고려됩니다. 사회적 역할의 분류에는 다음 범주가 포함됩니다.

  • 문화적;
  • 사회적 차별화;
  • 특정 상황에 특정한;
  • 생물 사회학;
  • 성별.

삶에서 사람들은 다른 사회적 기능에 직면합니다. 때로는 서로 다른 시나리오에서 동시에 여러 역할을 수행해야합니다. 사회적 역할의 진화가 있습니다. 일부는 사라지고 일부는 변경됩니다..

그것들은 다른 상황에서 달성되거나, 귀속되거나, 무작위로 할당 될 수 있습니다. 달성 된 직위는 자발적으로 취하며 개인의 기술, 능력 및 노력을 반영하는 반면, 귀속 직위는 일반적으로 사람에게 부과되는 직위입니다. 통제 할 수없는 특정 특성으로 인해 장점을 고려하지 않고 개인이나 그룹에 할당됩니다..

개인의 일반적인 사회적 역할은 반영구적이거나 일시적 일 수 있습니다. 첫 번째 범주에는 학생, 청소년, 어머니, 소비자가 포함됩니다. 1940 년대 후반 환자의 사회적 역할에 대한 Tolcott Parsons의 예는 좋은 예입니다. 이 일시적인 위치에서 그 사람은 일상적인 기능에서 해방되지만 의사의 지시를 따르고 회복을 시도하기 위해 일시적인 행동 기준을 충족시킬 것으로 예상됩니다..

많은 직책에서 사람들은 생물학적 또는 사회 학적 특정 조건을 충족해야합니다. 예를 들어, 어린 아이나 십대는 일반적으로 어머니의 생물학적 역할을 맡을 수 없습니다..

다른 사람들은 훈련이나 경험이 필요합니다. 대부분의 문화권에서 의사는 의학을 실천하기 전에 교육을 받고 인증을 받아야합니다..

사회적 역할-무엇입니까?

정의에 따라 사회적 역할은 사회가 특정 지위에있는 사람들이 수용 할 수 있다고 판단한 행동입니다. 사람의 사회적 역할은 그가 현재 누구인지에 따라 달라집니다. 사회는 아들이나 딸이 직원, 어머니 또는 여성과 같은 방식으로 행동하도록 규정합니다..

사회적 역할의 개념에 포함되는 것 :

  1. 사람의 행동 반응, 그의 말, 행동, 행동.
  2. 개인의 모습. 그도 사회 규범을 따라야합니다. 여러 나라에서 드레스 나 치마를 입은 남자는 더러운 옷을 입고 일하러 오는 사무실 장처럼 부정적으로 인식됩니다..
  3. 개인의 동기 부여. 환경은 인간의 행동뿐만 아니라 그의 내적 열망에도 부정적으로 반응합니다. 동기는 일반적으로 받아 들여지는 이해를 바탕으로 다른 사람들의 기대에 따라 평가됩니다. 물질적 혜택 때문에 결혼하는 신부는 특정 사회에서 부정적으로 인식되며, 사랑과 성실한 감정은 상업주의가 아닌 그녀에게서 기대됩니다..

개발 요인

역할 개발은 문화적 또는 상황 적, 사회적 및 유전 적 소인을 포함한 다양한 요인의 영향을받을 수 있습니다. 사회 시스템은 종종 사람들이 경험 한 사회적 상황에 따라 특정 위치에 사람들을 배치합니다..

사람들은 그들에게 자연스러운 입장을 취합니다. 운동 능력이있는 사람들은 종종 운동 선수로 봉사합니다. 지적 작업에 관심이있는 개인은 일반적으로 교육과 지식에 전념하는 역할을합니다. 이것은 어떤 사람이 여러 역할을 할 수 있기 때문에 하나의 경로 만 선택해야한다는 의미는 아닙니다. 문화마다 특정 행동을 다르게 평가합니다. 사람이 자신의 영향력을 벗어난 상황에 따라 역할을 만들거나 변경할 수 있습니다..

사춘기에 부모가 자녀를 특정 프로그램 (서클, 섹션, 교육 기관)에 등록 할 때 사회적 기능이 형성되는 경우가 많으므로 자녀가 시간을 보냈던 역할을 정확히 수행 할 가능성이 높아집니다..

사회적 역할의 징후

이 개념은 직업 및 인간 활동 유형과도 관련이 있습니다. 이것은 또한 사회적 역할이 어떻게 나타나는지에 영향을 미칩니다. 대학생과 학생의 외모, 말, 행동이 달라지기를 기대합니다. 우리가 이해하는 한 여성은 남성의 정상적인 행동 개념에 포함 된 일을해서는 안됩니다. 그리고 의사는 세일즈맨이나 엔지니어와 같은 방식으로 작업 환경에서 행동 할 권리가 없습니다. 직업에서의 사회적 역할은 외모, 용어 사용에서 나타납니다. 이러한 규칙을 위반하는 것은 나쁜 전문가로 간주 될 수 있습니다..

역할 이론

역할 이론은 사람들이 자신과 다른 사람의 행동에 대한 기대치를 개발하도록 이끄는 힘을 설명하는 역할 형성의 사례 연구입니다. 사회 학자 Bruce Biddle에 따르면 이론에는 5 가지 주요 모델이 있습니다.

  1. 역할 개발을 특정 사회적 지위에 대한 기본 규범으로 간주하는 기능적.
  2. 행동에 대한 반응에 대한 개별적 해석의 결과로되는 것을 보는 상징적 상호 작용 이론.
  3. 수학적 아이디어를 사용하고 인간이 아닌 사회의 영향을 강조하는 구조.
  4. 조직적, 그룹 역할 개발 탐색.
  5. 사회 학자들이 "기대와 행동 사이의 관계"로 요약하는인지 이론.

기능주의와 합의

주로 인류학에서 차용 한 이론에 대한 기능 주의적 접근 방식은 역할을 사회가 개인에게 부여하는 일련의 기대치로 간주합니다. 무언의 합의에 따라 일부 행동은 적절하고 다른 행동은 부적절하다고 간주됩니다..

상태는 행위자가 취하는 위치이고 역할은 이와 관련된 예상되는 행동입니다. 물론 그들은 전문적인 지위에 국한되지 않습니다. 근무일 동안 의사의 기능이 한 사람에게 할당된다는 사실은 남편, 아내, 친구, 아버지, 어머니 등 다른 시간에 다른 역할을 수행하는 것을 방해하지 않습니다..

상호 작용 또는 사회 활동

상호 작용 사회 이론에서 역할의 개념은 중요합니다. 상호 작용 주의자 정의는 기능 주의자 정의보다 우선합니다. 이 개념의 역할은 고정되거나 규정 된 것이 아니라 불확실하고 창의적인 방식으로 사람들 사이에서 끊임없이 논의되는 것입니다. 철학자 George Herbert Mead는 그의 1934 년 작품 인 Mind, Me and Society에서이 계획을 탐구했습니다..

Mead의 주요 관심사는 아이들이 사회의 일원이되는 방법을 배우고 창의적으로 입장을 취하고 다른 사람을 관찰하고 모방하는 방법이었습니다. 이것은 항상 대화식으로 수행되며 다른 사람과 협력하고 경쟁하는 한 사람만을위한 기능을 생각하는 것은 의미가 없습니다. 성인은 같은 방식으로 행동합니다. 주변에서 보는 사람들의 역할을 맡고 창의적으로 적응 한 다음 사회적 상호 작용 과정에서 테스트하고 수용하거나 수정합니다..

사회 규범

이 이론은 사람들의 행동이 사회 집단의 다른 구성원이 행동하는 방식에 대한 인식에 크게 영향을받는다고 말합니다. 개인이 불굴의 상태에있을 때 그들은 그룹 정체성의 관점에서만 자신을 본다. 그들의 행동은 그룹 규범에 의해서만 인도 될 가능성이 높습니다. 후자는 행동에 강한 영향을 미치며 명백한 알림이나 미묘한 단서에 의해 활성화 될 때만 안내 할 수 있습니다..

사람들은 강압, 내재화, 다른 그룹 구성원과의 공유, 빈번한 활성화를 통해 사회적 원칙을 고수합니다. 규범은 처벌이나 보상을 통해 적용될 수 있습니다. 개인은 자신의 책임을 다한 것에 대해 보상을 받거나 신뢰에 부응하지 못한 것에 대해 처벌을받습니다..

사회적 규범 이론은 사람들의 사회적, 문화적 환경을 조작하여 사람들에게 영향을 줄 목적으로 생태 학적 접근 방식으로 적용됩니다. 마케팅 기법을 사용하여 널리 사용됩니다. 규제 메시지는 다양한 미디어 및 광고 전술을 통해 적용되어 대상 고객에게 효과적으로 도달합니다. 이 이론은 커리큘럼 및 정책 설계, 언론 보도 및 기타 전략에도 성공적으로 적용되었습니다..

계획된 행동

사람은 규범이 부적절하다고 생각할 때 자유에 대한 위협과 싸우는 데 적극적입니다. 그들과 관계는 일반적으로 (직간접 적으로) 행동에 영향을 미치기 위해 함께 작동합니다. 계획된 행동 의도의 이론은 다음 세 가지 요소의 함수입니다.

  • 행동에 대한 태도;
  • 사회 규범;
  • 통제에 대한 인식.

태도와 규범이 다른 경우 행동에 미치는 영향은 상대적인 가용성에 따라 결정됩니다..

팀워크

Engleberg와 Wynn의 그룹 작업에서 간략하게 설명했듯이 팀 역할 이론은 "구성원이 자신의 성격 특성 및 기술과 일치하는 기능을 수행"하는 경우입니다. 심리학자 인 Meredith Belbin은 1970 년대에 그와 그의 연구팀이 사람들의 그룹을 관찰하고 팀워크가 더 성공하고 더 효과적 일 수 있도록 만드는 요소를 찾고자 처음 개념을 탐구했습니다..

Belbin에 따르면 분석에 따르면 팀의 성공과 실패의 차이는 지적 능력보다 행동에 더 많이 달려 있습니다. 과학자들은 특정 그룹을 식별하기 시작했고 다른 어떤 것보다 팀에서 더 영향력있는 행동이라는 것을 발견했습니다. 이러한 그룹을 팀 역할이라고합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

  • 조정자;
  • 셰이퍼;
  • 혁신가;
  • 리소스 탐색기;
  • 감정인;
  • 영감 자;
  • 집행자;
  • 전문가;
  • 제어 장치.

Belbin은 또한 모든 지휘 역할에 수반되는 특징적인 결함을 확인했습니다. 그는 그것들을“용인 할 수있는 것”이라고 불렀고, 행동 약점에 관한 한 이것들은 연구와 개선을위한 영역입니다. 이 연구를 기반으로 설문지와 스코어 카드를 사용하여 팀워크에서 자신의 자연스러운 기능을 결정할 수있는 테스트가 만들어졌습니다..

청소년의 새로운 사회적 역할

그들은 사회 질서의 변화와 관련하여 나타났습니다. 인터넷 커뮤니케이션의 발달로 청소년의 사회적 역할이 변화하고 다양해졌습니다. 하위 문화의 발전도 이에 기여했습니다. 현대 십대들은 공식적인 지위가 아니라 펑크, 베이퍼와 같은 사회에서 받아 들여지는 사람들에 의해 점점 더 많이 인도됩니다. 그러한 인식의 전유는 그룹 및 개인이 될 수 있습니다..

현대 심리학자들은 환경에 정상적인 것으로 간주되는 행동이 건강한 사람이 아니라 신경증에 내재되어 있다고 주장합니다. 이 사실과 함께 그들은 스트레스에 대처할 수없고 전문가에게 도움을 요청해야하는 사람들의 증가를 연결합니다..

갈등과 문제

호환되지 않는 요구 사항이 사람에게 제시되면 역할 충돌이 발생하며 준수가 어려울 것입니다. 사람들은 동시에 많은 기존 상태에 반응하려고하는 갈등을 경험합니다. 단기 또는 장기에 걸쳐 발생하며 상황 적 경험과 연관 될 수 있습니다. 내부적으로 부과 된 요구 사항이 직장이나 가족과 같은 삶의 한 영역에있을 때 갈등이 발생합니다..

충돌은 성공을 달성하려는 개인의 욕구와 두 가지 경쟁 요구에 의해 그 사람에게 가해지는 압력 때문에 시작됩니다. 사례 연구 및 전국적인 설문 조사에서 확인 된 갈등 효과는 개인의 성격 특성 및 대인 관계와 관련이 있습니다..

심리학의 그룹 역학 분야는 그룹 환경에서 역할 갈등을 인식합니다. 그룹 구성원은 종종 자신이이 차원에서 한 가지 이상의 역할을 담당하고 있다고 생각하지만 위치가 서로 일치하지 않습니다. 기대치가 일치하지 않으면 갈등이 발생합니다. 예를 들어, 공장의 관리자는 부하 직원의 친구이자 멘토로서의 지위 때문에 스트레스를받는 반면 직원은 엄격하고 전문적으로 모니터링해야합니다..

인간의 삶에서 사회적 역할의 가치

행동을 바꾸는 것은 개인에게 비용이 많이들 수 있습니다. 우리의 사회적 역할은 다른 사람들의 기대에 의해 결정되며 정당화하지 않고 버림받을 위험이 있습니다. 이러한 독특한 규칙을 위반하기로 결정한 사람은 다른 사회와 관계를 구축 할 가능성이 낮습니다. 그들은 그를 비난하고 그를 바꾸려고 할 것입니다. 어떤 경우에는 의사가 그러한 진단을 내리지 않았지만 그러한 개인이 정신적으로 비정상적인 것으로 인식됩니다..

세대 차이의 원인

젊은이들과 청소년들은 종종 그들에게 부과 된 많은 금지와 제한 때문에 노인들에게 불쾌감을 느낍니다. 심리학자들은 이것을 세대 간의 유대를 끊는다고 부릅니다. 그러나 부모가 십대가 TV를보고, 컴퓨터 게임을하고, 술을 마시고, 친구와 함께 머무르는 것을 금지 할 때 그들은 단순히 사회적 역할을 수행합니다. 부모는 힘든 성격이나 자녀에 대한 사랑의 부족 때문이 아니라 자녀에 대한 의무 때문에 엄격합니다..

청소년들은 더 빨리 자라는 것을 꿈꾸고, 미래의 자녀들과 관련하여 결코 똑같은 일을하지 않겠다고 약속하고, 어른이되면 자녀들이 원하는 것을 허용 할 것이라고 꿈꿉니다. 그러나 자라면서 청소년들은 세상에 대한 자신의 견해를 바꾸고 부모가 됨으로써 자녀들과 관련하여 약간의 심각성을 나타냅니다. 세대 간의 연결을 끊는 문제는 노인과 젊은 사람 사이의 이해 부족으로 이어지며이를 해결하기 위해 각자 자신을 다른 사람의 자리에 두려고 노력할 필요가 있습니다..

사회적 역할의 특징

가장 일반적인 이해에서 사회적 역할은 사회에서 특정 위치를 차지하는 사람들의 행동입니다. 사실, 이것은 사회가 사람 앞에 놓는 일련의 요구 사항이며 그가 수행해야하는 행동입니다. 그리고 한 사람도 많은 사회적 역할을 할 수 있습니다..

이 외에도 각 개인은 많은 지위를 가질 수 있으며 주변 사람들은 다른 사람들에게 사회적 역할의 적절한 수행을 기대할 모든 권리를 갖습니다. 이러한 관점에서 볼 때 사회적 역할과 지위는 동일한“코인”의 양면입니다. 지위가 특별한 권리, 의무 및 특권의 집합 인 경우 역할은이 집합 내의 행동입니다..

사회적 역할에는 다음이 포함됩니다.

  • 역할 대기
  • 역할 성과

사회적 역할은 관습적이고 제도화 될 수 있습니다. 기존의 역할은 합의에 의해 사람들이 수락하며 수락을 거부 할 수 있습니다. 그리고 제도화 된 사람들은 가족, 군대, 대학 등과 같은 사회 제도에 의해 결정된 역할의 수용을 전제로합니다..

일반적으로 문화적 규범은 교수 역할을 통해 사람이 습득하고 사회 전체에서 몇 가지 규범 만 수용합니다. 역할의 수락은이 사람 또는 그 사람이 차지하는 지위에 따라 다릅니다. 한 상태에서 완벽하게 정상일 수있는 것이 다른 상태에서는 완전히 용납되지 않을 수 있습니다. 이를 바탕으로 사회화는 역할 행동을 가르치는 기본 과정 중 하나라고 할 수 있으며 그 결과 사람이 사회의 일부가됩니다..

사회적 역할의 유형

사회적 역할의 차이는 다양한 사회적 그룹, 한 사람이 참여하는 활동 및 상호 작용의 형태, 그리고 어떤 사회적 역할이 개인 및 대인 관계가 될 수 있는지에 따라 다릅니다..

개인의 사회적 역할은 개인이 참여하는 지위, 직업 또는 활동과 상호 연결됩니다. 공연자에 관계없이 책임과 권리에 따라 표준화 된 비 인격적 역할입니다. 이러한 역할은 남편, 아내, 아들, 딸, 손자 등이 될 수 있습니다. -이것들은 사회 인구 학적 역할입니다. 남성과 여성의 역할은 사회와 문화에 의해 고정 된 특별한 행동 패턴을 전제로하는 생물학적으로 정의 된 역할입니다..

대인 관계의 사회적 역할은 감정 수준에서 규제되는 사람들 간의 관계와 상호 연결됩니다. 예를 들어, 사람은 리더, 불쾌감, 우상, 사랑, 비난 등의 역할을 할 수 있습니다..

실제 생활에서 대인 관계의 과정에서 모든 사람들은 자신에게 전형적이고 다른 사람들에게 친숙한 지배적 인 역할을합니다. 확립 된 이미지를 변경하는 것은 사람과 환경 모두에서 매우 어려울 수 있습니다. 그리고 특정 그룹의 사람들이 더 오래 존재할수록 각 구성원의 사회적 역할이 더 친숙해지고 확립 된 행동 고정 관념을 바꾸는 것이 더 어려워집니다..

사회적 역할의 기본 특성

사회적 역할의 기본 특성은 미국 사회 학자 Talcott Parsons에 의해 20 세기 중반에 확인되었습니다. 그들은 모든 역할에 공통된 네 가지 특성이 제공되었습니다.

  • 역할 범위
  • 역할을 얻는 방법
  • 역할 공식화
  • 역할 동기 유형

이러한 특성에 대해 좀 더 자세히 살펴 보겠습니다..

역할 범위

역할의 범위는 대인 상호 작용의 범위에 따라 다릅니다. 그것이 크다면 역할의 규모도 크다. 예를 들어, 결혼의 사회적 역할은 엄청난 규모입니다. 배우자 사이에는 광범위한 상호 작용이 있습니다. 한 관점에서 그들의 관계는 대인 관계이며 정서적 및 감각적 다양성을 기반으로하지만 다른 관점에서는 그들의 관계가 규범 적 행위에 의해 규제되고 어느 정도 공식화됩니다..

그러한 사회적 상호 작용의 양측은 서로의 삶의 모든 종류의 영역에 관심이 있으며 그들의 관계는 사실상 무제한입니다. 관계가 사회적 역할 (클라이언트-직원, 구매자-판매자 등)에 의해 엄격하게 결정되는 다른 상황에서는 특정 이유로 상호 작용이 독점적으로 수행되고 역할의 규모가 관련 문제의 작은 범위로 축소되어 매우 매우 제한적.

역할을 얻는 방법

역할을 얻는 방법은 특정 역할을 가진 사람의 일반적인 필연성 정도에 따라 다릅니다. 예를 들어, 젊은이, 남성 또는 노인의 역할은 연령과 성별에 따라 자동으로 결정되며, 문제는 주어진 역할을 준수하는 데 문제가있을 수 있지만이를 획득하기 위해 노력할 필요가 없습니다..

그리고 우리가 다른 역할에 대해 이야기한다면 때로는 삶의 과정에서 성취되고 심지어 정복되어이를 위해 특별한 목적의 노력을 기울여야합니다. 예를 들어 교수, 전문가 또는 학생의 역할을 달성해야합니다. 대부분의 사회적 역할은 전문가 및 기타 분야에서 사람들의 업적과 관련이 있습니다..

역할 공식화

형식화는 사회적 역할의 설명 적 특성이며 한 사람이 나머지 사람과 상호 작용할 때 대인 관계의 특성에 의해 결정됩니다. 일부 역할은 사람들 사이의 공식적인 관계 설정만을 포함 할 수 있으며 특정 행동 규칙이 다를 수 있습니다. 다른 것들은 비공식적 관계를 기반으로 할 수 있습니다. 세 번째는 일반적으로 처음 두 기능의 조합입니다..

법 집행관과 경찰관의 상호 작용은 일련의 공식적인 규칙에 의해 결정되어야하며, 반대로 연인 간의 관계는 감정에 기반해야한다는 데 동의합니다. 이것은 사회적 역할의 공식화를 나타내는 지표입니다..

역할 동기 유형

사회적 역할에 동기를 부여하는 것은 각 개인의 동기와 필요에 따라 다릅니다. 다른 역할은 항상 다른 동기에 의해 좌우됩니다. 따라서 부모가 자녀의 복지에 대해 염려 할 때 부모는 보살핌과 사랑의 느낌을받습니다. 판매자가 제품을 고객에게 판매하려고 할 때 그의 행동은 조직의 이익을 높이고 그의이자를 얻고 자하는 욕구에 의해 결정될 수 있습니다. 비 이기적으로 다른 사람을 돕는 사람의 역할은 이타주의의 동기와 선행 등을 기반으로 할 것입니다..

사회적 역할은 엄격한 행동이 아닙니다

사람들은 다양한 방식으로 자신의 사회적 역할을 인식하고 수행 할 수 있습니다. 사회적 역할이 사람에 의해 경직된 가면으로 인식되면, 그가 항상 어디서나 대응해야하는 이미지는 그의 성격을 완전히 깨뜨리고 그의 삶을 고통으로 바꿀 수 있습니다. 그리고 어떤 경우에도이 작업을 수행 할 수 없습니다. 게다가, 사람은 거의 항상 선택할 기회가 있습니다 (물론 역할이 성별, 나이 등과 같은 자연적인 이유 때문이 아니라면 이러한 "문제"는 현재 많은 사람들이 성공적으로 해결됨).

우리 중 누구라도 항상 새로운 역할을 습득 할 수 있으며, 이는 그 사람 자신과 그의 삶에 영향을 미칠 것입니다. 이를 위해 이미지 치료라는 특수 기술도 있습니다. 그것은 사람이 새로운 이미지를 시도하고 있음을 의미합니다. 그러나 사람은 새로운 역할에 들어가고 싶은 욕구가 있어야합니다. 하지만 가장 흥미로운 점은 행동에 대한 책임이 사람이 아니라 새로운 행동 패턴을 설정하는 역할에 있다는 것입니다..

따라서 변화를 원하는 사람은 가장 익숙하고 일상적인 상황에서도 새로운 방식으로 행동하기 시작하여 숨겨진 잠재력을 드러내고 새로운 결과를 얻습니다. 이 모든 것은 사람들이 사회적 역할에 관계없이 자신이 원하는 방식으로 자신을 "행"하고 ​​삶을 구축 할 수 있음을 의미합니다..

질문 : 자신의 사회적 역할을 정확히 알고 이해한다고 말할 수 있습니까? 자신에게 더 많은 장점을 개발하고 단점을 제거하는 방법을 찾고 싶습니까? 높은 확률로 많은 사람들이 첫 번째 질문에 부정적인 대답을하고 두 번째 질문에 긍정적 인 대답을 할 것이라고 말할 수 있습니다. 여기에서도 자신을 인정했다면, 최대한의 자기 지식에 참여하는 것이 좋습니다. 전문적인 자기 지식 과정을 수강하면 가능한 한 자신을 가장 잘 알 수 있고, 아마도 자신에 대해 전혀 몰랐던 것을 자신에 대해 말할 수 있습니다. 이 링크에서 과정을 찾을 수 있습니다..

사회적 역할의 특성화에는 적용되지 않습니다.

사회적 역할은 특정 사회적 지위를 가진 사람에게 기대되는 행동입니다. 사회적 역할은 사회적 시스템에서 주어진 지위를 가진 사람이 수행해야하는 행동뿐 아니라 사회가 개인에게 부과하는 일련의 요구 사항입니다. 사람은 많은 역할을 할 수 있습니다.

아동의 지위는 일반적으로 성인에게 종속적이며 아동은 후자에 종속 될 것으로 예상됩니다. 군인 지위는 민간인 지위와 다릅니다. 군인의 역할은 위험을 감수하고 맹세하는 것과 관련이 있으며 다른 인구에게는 그렇지 않습니다. 여성의 지위는 남성과 다르기 때문에 남성과는 다르게 행동 할 것으로 예상된다. 각 개인은 많은 지위를 가질 수 있으며 주변 사람들은 자신이 이러한 지위에 따라 역할을 수행 할 것을 기대할 권리가 있습니다. 이러한 의미에서 지위와 역할은 동일한 현상의 양면입니다. 지위가 권리, 특권 및 의무의 집합이라면 역할은이 권리와 의무의 집합 내에서 행동입니다. 사회적 역할은 역할 기대 (기대)와이 역할의 수행 (놀이)으로 구성됩니다..

사회적 역할은 제도화되고 관습적일 수 있습니다..

제도화 : 결혼 제도, 가족 (모, 딸, 아내의 사회적 역할)

기존 : 동의에 의해 수락 됨 (개인이 수락을 거부 할 수 있음)

문화 규범은 주로 역할 학습을 통해 학습됩니다. 예를 들어, 군인의 역할을 마스터하는 사람은이 역할의 지위의 특징 인 관습, 도덕적 규범 및 법률에 익숙해집니다. 사회의 모든 구성원이 몇 가지 규범 만 받아들이고 대부분의 규범 채택은 특정 사람의 지위에 달려 있습니다. 한 상태에서 허용되는 것은 다른 상태에서 허용되지 않는 것으로 밝혀졌습니다. 따라서 일반적으로 받아 들여지는 방식과 행동 및 상호 작용 방법을 배우는 과정으로서의 사회화는 역할 행동을 가르치는 가장 중요한 과정이며 그 결과 개인이 실제로 사회의 일부가됩니다..

사회적 역할의 유형

사회적 역할의 유형은 개인이 포함 된 다양한 사회적 그룹, 활동 및 관계에 의해 결정됩니다. 사회적 관계에 따라 사회적 역할과 대인 관계의 사회적 역할이 구별됩니다..

사회적 역할은 사회적 지위, 직업 또는 활동 유형 (교사, 학생, 학생, 판매원)과 관련이 있습니다. 이들은 누가 그러한 역할을 수행하는지에 관계없이 권리와 책임에 따라 표준화 된 비 인격적 역할입니다. 사회 인구 학적 역할은 구별됩니다 : 남편, 아내, 딸, 아들, 손자... 남성과 여성은 또한 사회적 역할이며 생물학적으로 미리 결정되고 특정 행동 방식을 전제로하며 사회적 규범과 관습에 안치됩니다..

대인 역할은 정서적 수준에서 규제되는 대인 관계 (지도자, 분개, 방치, 가족 우상, 사랑하는 사람 등)와 관련이 있습니다..

인생에서, 대인 관계에서 각 사람은 어떤 종류의 지배적 인 사회적 역할, 즉 다른 사람들에게 친숙한 가장 전형적인 개인 이미지로서 일종의 사회적 역할을합니다. 그 사람 자신과 주변 사람들의 인식 모두에 대해 친숙한 이미지를 변경하는 것은 매우 어렵습니다. 그룹이 더 오래 존재할수록 그룹의 각 구성원의 지배적 인 사회적 역할이 주변 사람들에게 더 친숙해지고 다른 사람들의 습관적인 행동에 대한 고정 관념을 바꾸는 것이 더 어려워집니다..

사회적 역할의 주요 특징

사회적 역할의 주요 특징은 미국 사회 학자 Tolcot Parsons에 의해 강조됩니다. 그는 모든 역할의 다음 네 가지 특성을 제안했습니다..

규모로. 일부 역할은 심각하게 제한 될 수 있지만 다른 역할은 모호합니다..

수령 방법에 따라. 역할은 규정 및 정복으로 구분됩니다 (달성 가능이라고도 함)..

형식화 정도에 따라. 활동은 엄격하게 설정된 프레임 워크 내에서 임의적으로 진행될 수 있습니다..

동기 부여 유형별. 동기는 개인의 이익, 공익 등이 될 수 있습니다..

역할의 범위는 대인 관계의 범위에 따라 다릅니다. 범위가 클수록 스케일이 커집니다. 예를 들어 배우자의 사회적 역할은 남편과 아내 사이에 광범위한 관계가 형성되기 때문에 규모가 매우 큽니다. 한편으로는 다양한 감정과 감정에 기반한 대인 관계입니다. 반면에 관계는 규범 적 행위에 의해 규제되며 어떤 의미에서는 형식적입니다. 이 사회적 상호 작용의 참가자는 서로의 삶의 가장 다른 측면에 관심이 있으며 그들의 관계는 사실상 무제한입니다. 다른 경우에는 관계가 사회적 역할 (예 : 판매자와 구매자 간의 관계)에 의해 엄격하게 정의 된 경우 특정 상황 (이 경우 구매)에서만 상호 작용이 발생할 수 있습니다. 여기서 역할의 규모는 특정 문제의 좁은 범위로 축소되고 작습니다..

역할을 얻는 방법은이 역할이 사람에게 얼마나 불가피한 지에 달려 있습니다. 따라서 젊은 남자, 노인, 남자, 여자의 역할은 사람의 나이와 성별에 따라 자동으로 결정되며 특별한 노력이 필요하지 않습니다. 이미 주어진 역할로 존재하는 역할을 일치시키는 문제 만있을 수 있습니다. 다른 역할은 사람의 삶의 과정에서 그리고 의도적 인 특별한 노력의 결과로 달성되거나 획득됩니다. 예를 들어 학생, 연구원, 교수 등의 역할 이들은 직업 및 사람의 업적과 관련된 거의 모든 역할입니다..

사회적 역할의 설명 적 특성으로서의 형식화는이 역할을 맡은 사람의 대인 관계의 특성에 의해 결정됩니다. 일부 역할은 행동 규칙을 엄격하게 규제하는 사람들 사이의 공식적인 관계 설정만을 포함합니다. 반대로 다른 것들은 비공식적 일뿐입니다. 또 다른 사람들은 공식적인 관계와 비공식적 인 관계를 모두 결합 할 수 있습니다. 교통 경찰 대표와 교통 범죄자의 관계는 공식적인 규칙에 의해 결정되어야하고, 사랑하는 사람과의 관계는 감정에 의해 결정되어야한다는 것은 명백합니다. 공식적인 관계에는 종종 비공식적 인 관계가 수반되는데, 그 이유는 다른 사람을 인식하고 평가하는 사람이 그에 대해 동정심이나 반감을 나타 내기 때문입니다. 이것은 사람들이 한동안 상호 작용하고 관계가 상대적으로 안정 될 때 발생합니다..

동기는 그 사람의 필요와 동기에 달려 있습니다. 역할마다 동기가 다릅니다. 자녀의 복지를 돌보는 부모는 주로 사랑과 보살핌에 의해 인도됩니다. 지도자는 원인의 이름으로 일합니다..

성격 발달에 대한 사회적 역할의 영향

성격 발달에 대한 사회적 역할의 영향은 상당히 큽니다. 개인 개발은 다양한 역할을 수행하는 사람들과의 상호 작용뿐만 아니라 가능한 최대 역할 레퍼토리에 참여함으로써 촉진됩니다. 개인이 번식 할 수있는 사회적 역할이 많을수록 생활에 더 적응합니다. 따라서 성격 발달 과정은 종종 사회적 역할을 습득하는 역학으로 작용합니다..

모든 사회가 연령에 따라 역할을 규정하는 것도 똑같이 중요합니다. 끊임없이 변화하는 연령과 연령 상태에 대한 개인의 적응은 영원한 문제입니다. 개인은 새로운 지위와 새로운 역할을 가진 다른 연령대가 즉시 다가 오므로 한 연령에 적응할 시간이 없습니다. 청년이 청년의 당혹감과 복합물에 대처하기 시작하자마자 그는 이미 성숙하기 직전입니다. 나이가 들어감에 따라 사람이 지혜와 경험을 나타 내기 시작하는 경우는 거의 없습니다. 각 연령대는 인간 능력의 발현에 유리한 기회와 관련이 있으며 새로운 역할을 배우기위한 새로운 지위와 요구 사항을 규정합니다. 특정 나이에 개인은 새로운 역할 지위 요구 사항에 적응하는 것과 관련된 문제를 경험할 수 있습니다. 나이보다 나이가 많다고하는 아동, 즉 노년 범주에 내재 된 지위에 도달했지만 일반적으로 잠재적 인 자녀의 역할을 완전히 인식하지 못하여 사회화의 완전성에 부정적인 영향을 미칩니다. 종종 그러한 아이들은 외롭고 결점을 느낍니다. 동시에 미성숙 성인의 지위는 성인의 지위와 유년기 또는 청소년기의 전형적인 태도 및 행동의 조합입니다. 그런 사람은 보통 나이에 맞는 역할을 할 때 갈등을 겪습니다. 이 두 가지 예는 사회에서 규정 한 연령 상태에 대한 적응 실패를 보여줍니다..

새로운 역할을 마스터하면 사람을 바꾸는 데 큰 변화를 가져올 수 있습니다. 심리 치료에는 이미지 치료 (이미지-이미지)와 같은 적절한 행동 교정 방법도 있습니다. 환자는 연극에서와 같이 역할을 수행하기 위해 새로운 이미지로 들어가도록 제안됩니다. 이 경우 책임의 기능은 사람 자신이 담당하는 것이 아니라 새로운 행동 패턴을 설정하는 역할에 의해 담당됩니다. 사람은 새로운 역할에 따라 다르게 행동해야합니다. 이 방법의 관습성에도 불구하고, 피험자가 억압 된 드라이브를 출시 할 수있는 기회가 주어 졌기 때문에 그 사용의 효과는 상당히 높았습니다. 인간 행동의 해석에 대한 사회 극적 접근은 널리 알려져 있습니다. 인생은 각 참가자가 특정 역할을하는 드라마로 간주됩니다. 역할극은 심리 치료뿐만 아니라 발달 효과도 제공합니다..

성별은 사람의 사회적 특성입니다.

성별과 성별은 종종 혼동되는 중요한 개념입니다..

성별은 사람의 생리적 구조 (생물학적 특성)에 의해 결정되는 반면, 성별은 성격 특성, 외모 및 행동 (사회적 특성)에 의해 결정됩니다..

섹스는 사람의 가장 중요한 특성입니다.

사람들이 섹스라고 부르는 유전 적 근거는 수정 후 3 주 이내에 발생합니다..

남성 호르몬-테스토스테론의 영향으로이 기간 동안 여성의 신체에서 평균 약 10 배 증가하며, 발달중인 태아에서는 "Y"염색체가 생성되거나 생성되지 않습니다. 또한 Y 염색체의 출현과 이에 따른 남성 생리의 형성의 경우, 어머니 몸의 테스토스테론 수치 (그 양)가 미래 남성의 건강과 신체 데이터에 영향을 미칩니다. 간단히 말해서 그가 뛰어난 운동 선수가 될 것인지 아닌지는 남성 호르몬 테스토스테론의 양에 달려 있습니다. 임신 중 산모의 몸에서 생성됨 (평상시보다 8 배, 10 배 또는 12 배 더 높음).

같은 기간에 미래의 사람의 손가락이 형성되고 영국 과학자 애호가의 입증 된 이론을 믿는다면 남자 손의 집게 손가락과 약지의 차이로 임산부의 몸에서 태아에 영향을 미친 남성 호르몬의 수준을 결정할 수 있으며 결과적으로 미래의 물리적 데이터를 결정했습니다 남자, 그의 능력과 건강. 또한 이것은 남성과 달리 검지가 일반적으로 약지보다 긴 여성에게는 전혀 적용되지 않습니다..

성 염색체라고 불리는 23 쌍의 염색체 중 하나는 X 염색체를 받고 그 결과 XX의 조합은 여성의 모습을 의미하거나 23 번째 쌍은 XY 패턴을 갖게된다는 사실로 인해 성별과 성별 차이가 발생합니다., 이것은 남자의 특징적인 형태 학적 특징의 형성으로 이어진다. 즉, 사람의 성별은 오직 하나의 염색체에 의해 결정된다. 더욱이 Y 염색체는 X 염색체보다 수천 배 더 작습니다.

과학자들은“인체와 정신의 기본 매트릭스는 여성입니다. 우리 모두는 소녀로 삶을 시작합니다. 22 쌍의 염색체는 여성 코드를 가지고 있으며, 23 번째 염색체 쌍 (성별)에서만 Y 염색체 (남성 유전 코드)가 포함될 수 있습니다. 태아의 유방과 젖꼭지는 성별이 형성되기 전에 형성되므로 남성의 경우 미성숙 상태로 유지됩니다..

진화론 적 발전에서 남성은 여성보다 한 단계 높지만 이것은 순수한 이점이 아니라 오히려 뇌가 더 전문화되고 취약하며 더 심각한 질병 등에 걸리기 쉽습니다..

20 세기에 지그문트 프로이트는 여성의 해부학이 그녀의 운명을 결정한다고 말했습니다. 지그문트 프로이트에 따르면 여성의 "열등 성"은 남성 생식기 및 성 에너지 (리비도)가 부족하다는 데 있습니다. 그녀의 열등함을 깨달은 한 여성은 아마도 아이가 태어날 때만 지나가는 남근 부러움을 경험할 것입니다. 이것은 여성이 열망하는 모든 것이며 그녀가 할 수있는 것이므로 본격적인 생물로 간주 될 수 없습니다..

그러나이 진술에는 몇 가지 진실이 있습니다. 실제로 많은 여성에게 결혼과 자녀는 삶의 의미입니다...

성별은 여성과 남성의 사회적 행동, 서로 간의 관계를 결정하는 특정 문화적 특성 집합입니다. 따라서 성별은 여성이나 남성뿐만 아니라 그들 사이의 관계와 이러한 관계가 사회적으로 구성되는 방식, 즉 사회에서 남녀 간의 상호 작용 관계를 "구축"하는 방법.

젠더의 개념은 젠더 고정 관념의 개념, 즉 사회에서 여성과 남성의 위치, 기능 및 사회적 과제에 관한 내부 태도와 밀접한 관련이 있습니다. 우리 사회에서 진정한 성 평등을 확립하는 데 장애물이되는 것은 바로 이러한 고정 관념입니다..

생물학적 성별 : 남성 / 여성

성 정체성에 영향을 미치는 생물학적 요인과 사회적 요인은 너무 얽혀있어이를 풀기 위해 엄청난 노력이 필요합니다. 방금 아기를 낳았지만 산부인과 병원에서는 부모에게 아기의 성별을 말하는 것이 금지되어 있다고 상상해보십시오. 당신은 아마 매우 참을성이 없을 것입니다. 아기의 성별을 알고 자하는 열망에 의해 유발 될 것입니다. 그러나 그것이 당신에게 왜 그렇게 중요합니까? 아주 간단합니다. 아이가 태어난 순간부터 우리는 그들의 성별에 따라 의식적으로 또는 무의식적으로 다르게 대합니다. 아기는 태어나는 순간부터 성별을 의식하게됩니다..

물론, 성별 간에는 약간의 신체적 차이가 있습니다. 남자 아기는 보통 여아보다 약간 길고 무겁고, 근육은 여아보다 약간 더 팽팽합니다. 그들은 또한 더 큰 심장과 폐를 갖는 경향이 있습니다. 18 세가되면 여성의 근력은 남성보다 거의 50 % 낮습니다. 암컷 아기는 소년보다 걷거나, 말을 더 일찍하고, 치아와 뼈가 일찍 발달하는 경향이 있습니다. 여아는 남아보다 1 ~ 2 년 일찍 사춘기에 도달합니다. 그러나 이러한 차이점 중 일부는 생물학적 요인 때문 만은 아닙니다. 남학생은 여학생보다 운동을 더 권장하기 때문에 더 강한 근육을 개발할 수 있습니다..

남성의 상대적으로 짧은 기대 수명은 부분적으로 전쟁, 사고 및 경쟁적인 직장의 스트레스 때문일 가능성이 높습니다. 성적인 역할의 변화로 인해 이러한 차이는 변경 될 수 있습니다..

성 정체성과 이상 : 남성 성 / 여성 성

대부분의 사회 구성원은 일반적으로 받아 들여지는 성 이상, 즉 남성과 여성의 목적, 행동 및 감정에 대한 이상화 된 아이디어를 믿습니다. 이러한 이상에 부응하지 않는 아이들을 말괄량이와 엄마의 아들이라고합니다. 소녀는 자신감이 있고 다른 사람들과 경쟁하는 것을 좋아하고 스포츠를 좋아하면 말괄량이라고 불립니다. 소년은 예민하고 동정심이 있고 축구를 좋아하지 않고 반격하는 대신 도망친다면 엄마의 소년으로 간주됩니다. 말괄량이 소녀 또는 엄마의 소년이라고 불리는 아이들은 자신의 행동이 승인되지 않았다는 것을 즉시 이해하고 종종 부정적인 강화에 반응하고 성별에 따라 자신을 움직이기 시작합니다.

“부적절한”행동에 대한 부정적인 반응이 성 정체성의 발달에 영향을 미치는 유일한 요인은 아닙니다. Maccoby와 Jacqueline은 모델링, 강화 및 자기 사회화의 세 가지 주요 프로세스의 영향을 받았다고 제안합니다..

이 과정에서 아이들은 성인의 행동을 모방합니다. 처음에는 어머니 나 유모, 가정부 또는 보육원과 같이 자신에게 많은 관심을 기울이는 다른 사람 (일반적으로 여성)을 가장 많이 아끼는 사람을 모방합니다. 아버지는 어머니보다 자녀와 함께 보내는 시간이 훨씬 적지 만 대부분의 자녀는 주로 아버지와 어머니, 그리고 나중에는 가족 친구, 교사, TV에서 보는 사람들의 모범을 따릅니다..

두 성별의 모델이 근처에있을 때 어린 아이들이 반드시 동성 성인의 행동을 모방하는 것은 아닙니다. 연구에 따르면성에 맞는 장난감을 가지고 동성 아이들과 친구가되는 것을 선호하는 미취학 아동과 초등학생은 성별에 관계없이 권력과 권위를 가진 성인을 모방하는 경향이 있습니다. 예를 들어, 아이들이 집에서 저녁 식사를 준비하는 엄마와 식당에서 일하는 남성 요리사 사이에서 역할 모델을 선택할 수 있다면 소년 소녀 모두 요리사의 기술을 모방 할 가능성이 더 높습니다..

Nancy Chodorova는 모델링이 주로 어린 시절에 수행되었다고 주장합니다. 그녀는 어머니와 딸 사이의 유일무이 한 친밀함 때문에 성 이상에 대한 차이가 지속된다고 믿습니다. “여성이 돌보는 소녀와 소년의 초기 경험에 영향을 받아, 어머니의 관심이 어린이에게 전적으로 집중되고 그들의 삶의 주요 목적은 어린이의 복지를 돌보는 것과 관련이 있다는 기대가 형성되었습니다..

딸들은 이러한 기대에 따라 어머니와 동일시하며 성장합니다. 어린 시절에 어머니의 보살핌을받은 결과 소녀들은 반드시 아기를 낳고 싶은 욕구를 키우고 자녀를 장기적으로 돌볼 준비가 될 것입니다. ".

정신 분석 연구에 따르면 사회화의 초기 단계에서 소년 소녀는 어머니와 동일시합니다. 후기 단계에서 소녀들은 일반적으로 어머니에 대한 애착을 유지합니다. 소년은 아버지 또는 다른 강한 남성 성격과 유대감을 갖기 시작합니다. 따라서 소년은 정서적 지원이 절실한시기에 방향을 바꿔야하며, 이와 관련하여 문제가 발생할 수 있습니다. Heatherington의 연구에 따르면 소년의 남성 자각은 강한 아버지의 영향으로 형성됩니다. 또한 횡포하는 어머니는 어린 아들이 아버지와 가까워지는 것을 막을 수 있다고 가정 할 수 있습니다..

이 개념은 상과 처벌과 관련이 있습니다. 부모는 성별에 맞는 행동을 장려하고 부적절한 행동에 대해 반대를 표명합니다. 소년은 공을 50 피트 더 멀리 던지는 방법을 배우는 것으로 칭찬을받습니다. 과체중 소녀가 두 번째 저녁 식사를 먹을 때 성인은 보통 불평합니다. 아마도 소년들은 소녀들보다 더 자주 칭찬 받고 꾸짖습니다. 일반적으로 받아 들여지는 성별에 적합한 행동에 관해서는 특히 그렇습니다. 부모는 딸이 말괄량이처럼 행동 할 때보 다 아들이 엄마의 아들처럼 행동 할 때 더 걱정합니다. 부모는 남학생의 독립성 부족을 비난하는 경향이 있지만 여학생이 다른 사람에게 의존하고 인정할 수도 있습니다. 그 결과 남학생은 자존감을 얻기 위해 자신의 업적에 의존하는 법을 배우고 여학생의 자존감은 다른 사람들이 자신을 대하는 방식에 달려 있습니다..

Maccoby와 Jacquelin은 부모보다 외부인이 일반적으로 받아 들여지는 성행위에 대한 고정 관념을 기반으로 어린이를 인식한다는 것을 발견했습니다. 부모는 자녀의 개별적인 특성을 알고이를 고려합니다. 아이를 모르는 낯선 사람들은 아이가 "소년처럼"또는 "소녀처럼"행동하기를 기대합니다..

Laurence Kohlberg가 쓴이 과정은 아이들이 언어 적, 비언어적 사회적 상호 작용을 기반으로 "사회에서의 삶을 위해 스스로 준비"한다는 사실과 관련이 있습니다. 역할에 대한 다른 해석을 찾으려는 배우처럼 아이들은 교활하고 무례하고 관대 한 행동을 재현합니다. 사람들-그들에 대한 기준은 동료들의 반응입니다. 점차적으로 수천 개의 삶의 상황에 접어 들면서 아이들은 특정 모델의 구체화가 다른 사람들을 존중하거나 비난하게 만든다는 것을 깨닫기 시작합니다..

어떤 경우에는이 과정이 부모의 기준을 반영하지만 자기 사회화에는 고유 한 정체성이 있습니다. 이것은 성장하는 아이들의 성 정체성이 때때로 부모의 희망이나 기대와 일치하지 않는다는 사실을 부분적으로 설명합니다..

이상과 정체성

방금 논의한 세 가지 과정 (모델링, 강화 및 자기 사회화) 과정에서 어린이는 자신을 소녀 또는 소년으로 인식하는 법을 배우고 "남성 성"또는 "여성 성"의 개념을 형성합니다. 이러한 행동이 진화함에 따라 성 정체성과 이상이 동시에 발전합니다. 아이들은 소년이나 소녀이기 때문에 자신의 행동을 "자연 스럽다"고 생각하기 시작합니다. 우리 대부분은 의심 할 여지없이 자신을 남성 또는 여성이라고 생각하지만 남성 또는 여성의 행동 방식, 남성 또는 여성의 성 정체성이 형성되는 방식에 대한 모호성이 있습니다..

요점은 성 정체성과 이상이 항상 일치하지는 않는다는 것입니다. 예를 들어, 동성애자는 성 정체성이 있지만 남성 성 이상을 구현하는 여성에 대한 낭만적 인 매력을 경험하지 않습니다. 남성복과 여성복을 동시에 입는 트랜스젠더들에게도 비슷한 행동이 일반적입니다. 그들은 생물학적 성별을 알고 있지만 그들의 행동이 일반적으로 받아 들여지는 이상과 일치하지 않습니다.... 마지막으로, 성전환 현상은 또한 성 정체성과 이상 사이의 자동 대응이 부족함을 나타냅니다..

성적 역할 : "남자의 장소"/ "여자의 장소"

우리는 성 정체성의 처음 세 가지 요소 인 생물학적 성, 성 정체성 및 성 이상의 개념에 대해 논의했습니다. 네 번째 구성 요소는 성적인 역할과 관련이 있습니다. 그들은 사회에서 남성과 여성의 지위를 결정하는 행동의 종류에 대한 기대를 충족시킵니다. 성 역할과 관련하여 생물학적 요인은 사람의 운명을 미리 결정하지 않습니다. 자녀를 낳는 능력이 모든 사회에서 가사일과 가족 난로를 돌보는 여성의 목적을 제한한다고 말할 수는 없습니다. 예를 들어, 과거 미국에서 임산부는 대개 직장을 그만두고 집에 20 년 동안 머물렀고, 종종 영원히 주부로 남아있었습니다. 요즘 여성들은 보통 3 ~ 6 개월 육아 휴직을하고 직장에 복귀합니다. 이러한 변화는 미국에서 최근에야 발생했지만 다른 국가에서는 오랫동안 추세였습니다..

Margaret Mead는 남성과 여성이 특정 역할을 위해 만들어진 "본성"이라는 그녀의 믿음에 엄청난 타격을가했습니다. 그녀는 New Guinea의 세 부족의 삶에 대한 그녀의 관찰을 보여주는 Sex and Temperament에 이것에 대해 썼습니다. 연구를 시작할 때 Mead는 남녀간에 근본적인 차이가 있다고 확신했습니다. 그녀는 남성과 여성 사이에 타고난 차이가 있다는 생각을 받아 들여 각 성별이 특정 역할에 맞게 설계되었습니다. 그 발견은 그녀를 놀라게했습니다. 연구 된 세 부족 각각에서 남성과 여성은 완전히 다른 역할을 수행했으며 때로는 각 성별에 대해 "자연 스럽다"고 간주되는 일반적으로 받아 들여진 고정 관념과 정반대였습니다..

14. 사회적 역할의 개념과 특징

14. 사회적 역할의 개념과 특징

사회적 역할은 개인이 사회적 관계 시스템에서 차지하는 특정 위치의 고정입니다..

각 개인은 하나가 아닌 여러 사회적 역할을 수행합니다..

사회적 및 대인 관계의 사회적 역할을 할당하십시오. 사회적 역할은 사회적 지위, 직업 또는 활동과 관련이 있습니다. 사회 인구 학적 역할 : 남편, 아내, 딸, 아들 등.

대인 역할은 정서적 수준 (리더, 분개 등)에서 규제됩니다. 개인의 전형적인 성격 표현 중에서, 각 개인이 일종의 사회적 역할, 즉 가장 전형적인 개인 이미지로 행동 할 때 사회적-전형적인 역할을 구분할 수 있습니다..

발현 정도에 따라 활성 및 잠재 역할이 구별됩니다. 주어진 시간에 활성 역할이 실행되고 있습니다. 잠복-현재 상황에 나타나지 않습니다. 동화의 방법에 따라 역할은 규정과 습득으로 나뉘며, 주체는 사회화 과정에서 동화됩니다..

사회적 역할의 주요 특징은 미국 사회 학자 T. Parsons에 의해 강조됩니다. 여기에는 규모, 획득 방법, 감정, 형식화, 동기 부여가 포함됩니다. 역할의 범위는 대인 관계의 범위에 따라 다릅니다. 범위가 클수록 스케일이 커집니다. 예를 들어 배우자의 사회적 역할은 남편과 아내 사이에 광범위한 관계가 형성되기 때문에 규모가 매우 큽니다..

역할을 얻는 방법은이 역할이 사람에게 얼마나 불가피한 지에 달려 있습니다. 일부 역할은 사람의 연령과 성별에 따라 결정되며이를 획득하기 위해 노력할 필요가 없습니다. 사람의 삶의 과정에서 다른 역할이 달성되거나 획득됩니다..

각 역할은 그 주제의 정서적 표현에 대한 특정 가능성을 가지고 있습니다. 다른 사람의 기대, 사회적 규범, 관습, 패션은 특정 상황에서 사람의 정서적 표현의 특정 특징을 결정할 수 있습니다.

형식화는이 역할을 맡은 사람의 대인 관계의 특성에 의해 결정됩니다. 다른 사람을 인식하고 평가하는 사람이 그에게 동정심이나 반감을 나타 내기 때문에 공식적인 관계는 종종 비공식적 인 관계를 동반합니다..

이것은 사람들이 한동안 상호 작용하고 관계가 상대적으로 안정 될 때 발생합니다..

동기는 그 사람의 필요와 동기에 달려 있습니다. 역할마다 동기가 다릅니다. 자녀의 복지를 돌보는 부모는 주로 사랑과 보살핌에 의해 인도됩니다. 지도자는 원인의 이름으로 일합니다..

이 텍스트는 소개 부분입니다..