소아의 Dislalia : 증상 및 치료

Dislalia는 소리가 왜곡되거나 유사한 소리로 대체되거나 말에 전혀없는 언어 장애이며, 아동은 정상적인 청력을 가지고 있으며 모국어의 문법 구조에 능통하며 그의 어휘는 연령 기준에 해당합니다. Dyslalia는 미취학 아동에게 매우 흔합니다. 예를 들어, 어린이는 소리 [p]를 [l] 또는 [v]로 대체합니다..

Dyslalia는 아동의 지성과 정신 발달에 영향을 미치지 않지만 다른 아동 및 성인과의 의사 소통을 상당히 복잡하게 만듭니다. 이것은 아이가 고립되고 사람들을 피한다는 사실로 이어집니다. 또한 학령기에 질병은 종종 글쓰기의 숙달을 위반하는 난독증과 난독증의 발달을 유발합니다. 학업 성과가 급격히 떨어지고 아이는 끊임없이 실패 상황에 처해 있으며 이것은 그의 성격에 각인을 남길 수 있습니다. 그렇기 때문에 메시지를 수정해야합니다..

아이에게 dyslalia가 있다는 것을 이해하는 방법?

다음 징후는 아기가 dyslalia를 개발했음을 나타냅니다.

  • 그는 소리를 건너 뛰고 단어의 모든 부분에서;
  • 일부 소리는 제자리에서 또는 교육 방식에서 유사한 소리로 대체됩니다.
  • 아이는 단어를 오랫동안 잘 알고 있더라도 왜곡 된 형태로 발음합니다..

나머지 아이의 말은 정확합니다. 그는 대소 문자, 복수형 및 단수형, 실수없는 일반적인 결말을 사용하며 잘 알려진 단어의 의미에서 혼동되지 않습니다..

dyslalia가 발생하는 이유?

이 장애의 주요 원인은 자발적인 움직임을위한 소리의 관절과 관련된 근육의 준비가되지 않았기 때문입니다. 즉, 근육이 너무 약하고 모든 소리가 제자리에 있고 올바르게 발음 되려면 근육을 훈련해야합니다..

Dyslalia 치료

자녀에게 dyslalia가 있다고 의심되면 즉시 언어 치료사에게 도움을 구해야합니다. 아기가 무기력하고 철수되면 신경과 의사의 상담이 필요합니다..

Dyslalia 교정은 여러 단계로 이루어집니다.

  • 준비-청각 기억 및 음소 청력의 발달;
  • 발음 연습의 도움으로 소리 발음의 기본 기술 형성;
  • 음성의 자동화.

언어 치료사와의 정기적 인 훈련은 질병의 성공적인 치료를위한 전제 조건이지만 집에서 계속 훈련해야합니다. 몇 가지 기본 운동에 대해 이야기 해 봅시다. 처음에는 어른이 모든 동작을 수행하므로 아이가 어떻게 그리고 무엇을해야하는지 이해할 수 있습니다..

어떤 소리를 넣어야하는지에 관계없이 컴플렉스는 항상 두 가지 운동으로 시작해야합니다..

1. 우리는 울타리를 만든다

넓게 웃으세요. 두 줄의 이빨이 단단히 닫혀있는 것을 볼 수 있습니다 (소리를내는 것처럼). 입술을 5-10 초 동안이 위치에 유지하십시오. 아기가 아랫 입술을 잡을 수없는 경우 입을 닫은 채 손가락으로 만 내리고 올리도록 요청.

2. 빨대 만들기

둥근 입술을 빼내고 5 ~ 10 초 동안 유지합니다. 이 경우 입을 닫고 치아를 닫아야합니다. 약간의 팁 : 아이에게 사탕이나 과일 한 조각을 가져다가 입술로만 간식을 먹도록 초대하고 간식은 입에서 1-2cm 떨어 뜨립니다..
이 두 가지 운동의 목적은 입술과 아래턱의 움직임을 제어하고 참여없이 콤플렉스를 수행하도록 가르치는 것입니다..

[s], [h], [c]를 설정하려면 혀로 정확하고 복잡한 동작을해야합니다. 예를 들어, 다음 운동은 많은 도움이됩니다..

3. 득점

자녀와 함께 앉아있는 탁자 위에 면봉을 놓으십시오. 두 개의 큐브를 조금 더 넣으면 이것이 게이트가 될 것입니다. 입술을 펴고 가능한 한 오랫동안 "공"을 불어 "게이트"로 몰아 넣으십시오. 지속적으로 불어서 실행하는 동안 볼이 움직이지 않도록하는 것이 중요합니다..

조음 [w], [w], [g] 및 [h]의 경우 혀로 많은 미묘한 움직임을 수행하는 방법을 배워야합니다. 이와 같은 운동이 여기에 유용합니다..

4. 달콤한 잼

입이 약간 갈라진 상태에서 윗입술을 핥으십시오. 혀를 위아래로 움직입니다. 양쪽이 입가에 닿도록 최대한 넓게 펴십시오..

[l]과 [p]를 관절로 표현할 때 혀의 여러 부분 인 끝, 등, 가장자리가 한 번에 작동합니다. 다음 연습은 이들 모두를 동시에 사용하는 데 도움이됩니다..

5. 기선 경적

기선의 뿔을 흉내내어 가능한 한 오래 발음하십시오. 이 경우 혀 끝이 입 밑으로 내려 가고 등이 올라갑니다.

6. 말

미소를 짓고,이를 보여주고, 혀를 클릭하고, 말 발굽의 소리를 모방합니다. 처음에는 천천히 클릭 한 다음 속도를 높입니다..

다음 연습은 치찰음과 치찰음을 구별하는 데 도움이됩니다..

휘파람

마치 공기가 쉿 소리와 함께 풍선에서 나오는 것처럼 오랫동안 말하십시오. 동시에 입술은 미소로 접 히고 치아는 닫히고 혀는 그 뒤에 있고 나가는 공기 흐름은 차갑습니다.

시핌

나가는 기류가 따뜻하고 입술이 둥글게하면서 뒷니 뒤로 혀를 잡고 오랫동안 [w]라고 말합니다..

청각 장애인과 유성음을 구별하기 위해 그러한 운동을 수행해야합니다.

기차

[t]를 여러 번, 처음에는 천천히, 그리고 나서 빠르게 발음하면서 기차 바퀴 소리를 모방합니다. 성대가있는 목에 아기의 손을 대십시오. 그는 성대가 움직이지 않도록해야합니다. 이제 [d]라고 말하면 성대가 진동합니다. 다른 자음으로 실험.

언어 치료사와 함께 수업에서 휴식을 취해야하는 경우 달성 한 기술을 잃지 않는 데 도움이되는 몇 가지 연습 문제를 나열했습니다. 교사가 제공하는 모든 권장 사항을 엄격히 따르십시오..

시기 적절한 교정을 통한 예후가 유리합니다. 대부분의 경우 소리가 나타나고 5 ~ 6 개월 이내에 자동화됩니다..

Dislalia

Dislalia는 환자가 정상적인 청력 기능을 유지하고 음성 장치에 신경을 공급하는 경우 특정 소리의 올바른 재생을 위반하는 것입니다. 종종 3-5 세 어린이에서 진단되며 초등학교 연령 그룹의 환자에서는 덜 자주 발생합니다..

  • 언어 장애 : 장애 분류
  • dyslalia의 원인
  • 소리 지각 장애의 증상
  • dyslalia의 진단
  • Dyslalia 교정 방법
  • 회복 예후 및 예방 조치

소리 발음 위반의 특이성은 dyslalia가 청각 시스템의 손상이나 어린이의 중추 신경계 장애와 관련이 없다는 것입니다. 즉, 환자는 신체적으로 건강하지만 의사 소통을 할 때 문자를 장소에서 변경하거나 "삼키는"이라고 발음합니다. 단, 어려움이있는 단어를 써달라고 요청하면 정확한 글자가 표시됩니다..

어린 연령대의 어린이의 언어 장애가 가장 진단 된 결함입니다. 통계를 고려하면 의료 행위에서 3-5 세 어린이 3 명 중 1 명에서 그러한 위반이 발견되고 6-8 세에 도달하면 언어가 수정되고 위반 증상이 5 명 중 1 명에서 발견됩니다. 미래에는 환자의 1 %만이 진단을받습니다.

Dislalia는 선택적입니다. 즉, 어린이는 단어, 문자 및 소리의 90 %를 완벽하게 발음합니다. 적시에 교정이 도입되면 환자는 소리 발음 위반을 완전히 제거합니다..

언어 장애 : 장애 분류

편차를 연구하는 과정에서 전문가는 병리학을 분류해야 할 필요성이 생겼으며 향후 최적의 언어 교정 방법을 선택할 수있었습니다..

dyslalia에는 세 가지 형태가 있습니다.

  1. 생리적-아동의 연령 관련 언어 장애;
  2. 기계적-음성 장치의 잘못된 구조로 인해 (유전 전파 가능성이 있음)
  3. 기능적-언어 장애는 언어 기능을 담당하는 기관의 병리로 인해 발생하지 않습니다..

처음 두 가지 형태로 모든 것이 명확합니다. 하지만 기능 장애가 진단되면 어떻게해야합니까? 이 경우 언어 치료는 환자를 도울 수있는 강력한 교정 방법을 제공합니다. 그러나 원인과 그 자체가 어떻게 나타나는지 이해하는 것이 가장 중요합니다..

기능성 dyslalia의 출현은 신경계의 안정적인 개별 특성과 관련이 있습니다. 이 유형의 위반은 음성 장치의 잘못된 구조로 인해 발생하는 기계적 장애와 달리 되돌릴 수 있습니다..

차례로 전문가들은 두 가지 유형의 기능 장애를 식별합니다.

  • 감각적 외모-언어 및 청각 장치의 중앙 부분의 신경 역학적 장애의 배경에 대해 발생합니다.
  • 운동 변형-언어 및 운동 장치의 중앙 부분의 신경 역학적 장애의 배경에 대해 발생합니다..

감각 장애는 유사한 소리의 차이를 위반하는 것이 특징입니다. 발음 할 때, 아이는 쉿하는 소리 나 치찰음, 귀머거리 또는 목소리, 딱딱하거나 부드러운 소리를 혼동합니다. 따라서 예를 들어 "단어"라고 말하면 "sluvo"를 발음 할 수 있습니다. 즉, 소리가 대체됩니다. 구술 외에도 환자가 받아쓰기로 글을 쓰면 비슷한 실수를 할 수 있습니다..

운동 장애는 소리를 발음 할 때 입술과 혀의 움직임 사이의 불일치가 특징입니다. 조음이 흐려져 음성 결함이 나타납니다..

심한 경우 복잡한 소리 발음을 진단하고 의사가 감각 운동 장애를 진단 할 수 있습니다. 환자의 발음 난이도와 소리의 구별 정도는 다를 수 있습니다..

위반의 특성상 dyslalia는 다음과 같습니다.

  • 조음;
  • 음향학;
  • 조음 음성-불완전하게 형성된 음성 청력의 결과로 발생하며, 단어를 발음 할 때 환자는 어려운 소리를 잘못 식별합니다 ( "껍질"- "슬라이드", "뼈"- "gostochki").
  • 조음 음소-조음 위치가 잘못 배치 된 경우 ( "왼쪽"- "좌우") 들리는 소리를 유사한 소리로 대체하는 것이 특징입니다.
  • 음향-음소-발음 중 잘못된 조음 위치, 이와 관련하여 발음 된 소리의 왜곡이 발생합니다 (문자 "r"은 방목으로 발음 됨)..

환자가 말하지 않는 소리의 수에 따라 장애의 형태가 결정됩니다..

dyslalia에는 두 가지 형태가 있습니다.

  1. 어려움-네 개 이상의 소리에 대한 인식 및 재생 장애;
  2. 단순-동일한 유형의 위반이 특징입니다 : 단형 (모음 또는 자음 만) 및 다형 (모음 및 자음).

언어 치료에는 소리에 의한 dyslalia 분류에 대한 특별한 위반 표가 있습니다. 그리스 알파벳이 기본으로 사용되었습니다.

  • iotacism-소리가 "Y"인 단어의 잘못된 발음;
  • rotacism-잘못된 발음 또는 소리 "R"의 대체;
  • chitism-소리 "X"와 "K"의 인식과 발음 문제;
  • kappacism- "K"가있는 단어 발음의 어려움;
  • 감마 시즘-소리 "G"의 잘못된 차별화;
  • sigmatism-발음 위반 또는 치찰음과 치찰음의 대체;

dyslalia의 위험은 발음 및 소리 인식의 복잡한 누적 결함이 배경에 대해 발생할 수 있다는 사실에 있습니다. 환자가 음소 편차가있는 복합 dyslalia로 진단 된 경우 진단에는 "쌍"(예 : parayotacism)이 포함됩니다..

dyslalia의 원인

기계적 dyslalia를 고려하면 전문가는 환자가들은 소리를 올바르게 재현 할 수없는 신체 발달의 결함 인 그 발생의 주된 원인에 주목합니다. 주로 치아 결함이있을 때 나타납니다 (비정상적인 교합, 발진되지 않거나 기형 된 앞니, 아래턱의 발육 부진, 구개열 등)..

기능 장애는 아동의 불안정한 정신적 또는 신체적 상태의 배경에 대해 발생합니다. 부상 때문일 수 있습니다..

Dyslalia는 종종 정신 발달 문제가있는 어린이에게서 진단됩니다. dyslalia를 유발하는 또 다른 요인은 언어 기능이 형성 될 때 전달되는 심각도가 높은 질병입니다. 종종 부모 자신이 dyslalia의 발달, 즉 언어 형성의 활발한 단계에있는 취학 전 아동에게 주어진 의사 소통 및 관심 부족의 원인이됩니다..

드물지만 복합성 dyslalia 사례.

의사는 기계적 dyslalia의 발달에 대한 여러 가지 주요 원인을 확인합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

  1. 혀의 frenum의 저개발 (짧은);
  2. 부적절한 악안면 뼈 구조;
  3. 하늘의 결함;
  4. 윗입술의 frenum의 발육 부족;
  5. 상부 입천장과 입술의 완전성 위반.

위의 이유를 고려할 때 언어 치료사는 언어 장애를 진단 할 수 있지만 치료 과정은 치과 의사와 치열 교정 의사의 손으로 옮겨진 후 어린이에게 언어 교정 과정을 수강하는 것이 좋습니다. 최상의 치료 결과는 5-6 세에 달성됩니다..

기능성 이상증의 원인은 다음과 같습니다.

  1. 자녀의 언어 발달에 대한 부모의 부족한 관심;
  2. 어린이의 잘못된 연설을 복사하는 대상의 존재;
  3. 양육 부족;
  4. 음소 청력 문제;
  5. 청각 장애.

소리 지각 장애의 증상

세심한 부모가 어린이의 지각 또는 소리 재생산을 위반하는 것을 알아 차리는 것은 어렵지 않습니다. 이것은 글자 나 소리의 왜곡, 대체 또는 누락으로 나타납니다..

아동의 dyslalia가 특정 문자의 누락으로 특징 지어지는 경우 주요 증상은 단어의 어느 부분에도 부재하는 것입니다..

사운드 대체가 발생하면 가청 사운드가 재생 된 사운드로 변경되는 증상입니다. 이러한 위반은 어린이가 조음 및 음향 측면에 따라 음소를 구별하지 않기 때문에 발생합니다. 이러한 편차로 인해 환자는 원래 단어에서 어떻게 형성되었는지에 관계없이 소리를 하드, 소프트, 음성 및 쉿 소리로 분류하지 않고 임의의 순서로 대체합니다..

소리를 섞을 때, 어린이는 때때로 소리를 정확하거나 잘못 발음하며 이는 음소 동화 과정의 불완전 성을 나타냅니다..

아이가 소리의 왜곡이 특징 인 dyslalia로 고통받는 경우, 그와 의사 소통 할 때 이것을 알 수 있습니다. 이러한 환자는 처음에는 원래 단어에없는 소리 나 문자를 사용합니다. 대부분이 결함은 기계적 dyslalia 환자에서 발생합니다..

어린이가 기능 장애가있는 경우 구두 연설에서 최대 한 쌍의 소리 재생에 위반이 있음을 알 수 있습니다. 기계적 장애로 환자는 서로 유사한 소리 그룹을 식별하기가 어렵다는 것을 알게됩니다. 아래턱의 발육이 부족한 경우 환자는 앞쪽 치아 부위에 혀를 잡을 수 없기 때문에 전방 설측 관절로 소리를 발음합니다.

Dislalia는 회복되기 쉬운 언어 장애를 말합니다. 이것은 아이의 성장 때문입니다. 이 기간 동안 부모가 자녀가 장애를 앓고 있다는 사실에주의를 기울이고 자격을 갖춘 도움을 구하면 회복 가능성이 높습니다. 그러나 dyslalia와 함께 언어 교정을받지 않은 어린이조차도 어휘가 풍부하여 위반의 형태에 따라 단어를 올바르게 쓰고 활용하고 음절별로 분류하고 올바른 일관된 말하기를 개발할 수 있습니다..

또한 언어 치료사는 앞서 설명한 생리적 장애를 구별합니다. 이러한 위반은 5 세까지 어린이에게 독립적으로 전달되며 신체의 가장 중요한 기능 인 청력 및 언어 형성 때문입니다..

dyslalia의 진단

dyslalia의 진단은 철저한 역사 복용으로 구성됩니다. 아이뿐만 아니라 어머니도 면접을 받아야합니다. 의사는 분만 중 합병증이 있었는지 여부, 자궁 내 발달 기간, 출생 (자연 또는 인공)이 어땠는지 확인해야합니다..

다음 단계에서 전문가는 아동의 의료 기록을주의 깊게 검토하고 부모와 대화합니다. 이 모든 것이 환자의 과거 질병을 철저히 연구하는 데 도움이 될 것입니다..

그 후 일련의 검사가 이어지며, 그 후 의사는 아동의 정신 운동 기술, 언어, 시각 및 청각, 운동 시스템이 어떻게 발달했는지 확인할 수 있습니다. 그 후에야 최고의 전문가가 조음 장치의 개발 수준을 결정합니다. 이것은 시각적으로 수행됩니다. 의사는 단어를 말하고 아이에게 그를 따라 반복하도록 요청합니다. 이 단어의 재현성에 따라 개발 점수가 부여됩니다..

언어 치료사의 주요 임무는 아동의 구두 언어 발달 수준을 결정하는 것입니다. 이를 위해 전문가는 dislalia로 발음하기 어려운 모조 단어를 의도적으로 사용합니다. 또한 그림, 장난감, 물건과 같은 교훈적인 자료가 사용됩니다. 완전한 검사 후 의사는 언어 장애의 정도와 성격을 정확하게 진단하고 나타낼 수 있습니다. 또한 언어 치료사는 청력을 결정하기 위해 음소 테스트를 수행합니다..

환자에게 소리 발음의 기계적 장애가있는 경우 진단 및 후속 치료는 언어 치료사 외에 치열 교정 의사와 치과 의사가있는 전문가 팀에 의해 수행되어야하며, 소아는 외과 의사, 아마도 신경과 전문의가 검사해야합니다. 청력 상실과 같은 질병이있는 경우 ENT 검사가 필요합니다..

Dyslalia 교정 방법

치료 기간은 dyslalia의 원인에 따라 다릅니다. 기계적 결함이 있으면 처음에 치아 결함이 수정됩니다. 7 세 이전에 이러한 절차를 수행하는 것이 가장 좋습니다..

기능성 dyslalia는 고도로 전문화 된 의사 인 언어 치료사의 노력으로 교정됩니다. 치료는 여러 단계로 수행됩니다. 처음에는 치료 과정을 위해 아이를 준비하고 이것이 왜 행해지고 있는지, 문제가 해결되지 않으면 어떤 일이 일어날 지 알려주는 것이 중요합니다. 교정하는 동안 언어 치료사는 언어뿐만 아니라 어린이의 기억력 발달을위한 기술을 연습합니다. 환자가 음소를 구별하는 데 특별한주의를 기울입니다. 규칙적인 말하기 운동 기술 및 조음 체조, 마사지가 수행됩니다..

교정의 다음 단계는 어린이의 암기 및 올바른 소리 발음 설정입니다. 이것은 모방의 방법을 통해 달성됩니다. 마지막 단계는 아동의 의사 소통 능력을 개발하는 것입니다..

아이의 말을 바로 잡는 과정에서 체계적인 것이 중요합니다. dyslalia가 단순한 형태 인 경우 수정하는 데 최대 3 개월이 걸립니다. 어려운 경우-약 6.

회복 예후 및 예방 조치

95 % 이상의 어린이가 언어 기능을 완전히 회복합니다. dyslalia의 복잡성 정도와 교정 운동의 규칙성에 따라 회복 기간은 3 ~ 6 개월입니다..

예방 조치에 대해 이야기하면 여기에서 부모는 자녀의 건강과 발달을 모니터링해야합니다. 해부학 적 구조에 이상이 발견되면 전문가의 조언을 구하는 것이 좋습니다..

dyslalia는 무엇이며 그것을 수정하는 방법?

의학 용어에서 dyslalia는 유기적 및 기능적 언어 장치 개발의 여러 가지 편차를 결합하여 건강한 발음을 위반하는 것입니다..

분류

음성 장치의 결함으로 인해 다양한 소리 [p], [w], [h], [s], [l] 등을 명료하게 정확하게 발음하는 것이 어려워집니다. 통계에 따르면, 전문가와 상담하는 두 번째 사람마다 다양한 종류의 이상 음이 발견됩니다.... 이러한 편차는 특히 6 세 이전에 일반적입니다. 시기 적절한 치료가 이루어지지 않으면 dyslalia는 쓰기 장애 및 기타 발달 장애로 이어질 수 있습니다 (아동은 읽고 쓸 수 없습니다)..

이 표는 다양한 dyslalia 형태를 더 명확하게 이해하는 데 도움이 될 것입니다..

유기 dyslalia 또는 기계적 dyslalia음성 장치의 다양한 해부학 적 변화 및 병리로 인해 나타납니다..
기능성 장애기능적 형태의 이유는 운동 (음성 운동 분석기의 문제)과 감각 (음성 청력 분석기 개발의 결함)으로 나눌 수 있지만 관절 장치의 문제는 관찰되지 않습니다. 운동 장애는 혀와 입술을 움직이기 어렵고 소리가 흐릿하게 들리고 간섭 (쉬는 소리, 쉰 목소리 등)으로 인해 발생합니다..
감각 장애는 혼합되고 부정확 한 소리의 발음 또는 유사한 소리로 대체되는 형태의 증상을 나타냅니다 (예 : [s] ~ [s], [p] ~ [l]). 부드러운 발음은 딱딱한 발음으로 대체되고 치찰음으로 치찰음 소리가납니다. 때로는 감각 운동 형태가 있습니다..
연령 관련 dyslalia 또는 생리 dyslalia5 세 미만의 어린이는 소리가 잘 나오지 않습니다. 비슷한 현상이 조음 기관의 발달과 관련이 있습니다. 보통 6 세가되면 저절로 사라집니다..

소리 재생 병리의 특징에 따라 dyslalia는 다음과 같이 분류됩니다.

  • 음향학;
  • 조음;
  • 음성;
  • 음소.

결과적으로, 소리 결함의 특성상, 예를 들어, 환자가 소리를 발음 할 때 음성 장치의 잘못된 위치를 가지고있을 때 조음-음소 이상을 형성하고 음소 청각 및 지각이 손상됩니다. 이것은 들리는 소리를 정확하게 구별하기 어렵게 만듭니다. 모음과 자음의 혼합 및 대체는 음성에서 발생합니다..

음성 결함은 문제가있는 문자에 따라 구분됩니다. 이름은 그리스 알파벳에서 유래했습니다.

  • Hitism-소리 문제 [x] 및 [x’].
  • Jotacism-[th].
  • Lambdacism-[l] 및 [l '].
  • 카 파시즘-[k] 및 [k '].
  • 로타 시즘-[p] 및 [p '].
  • Sigmatism-모든 치찰음과 치찰음 [f], [h], [w], [h] 등.
  • 감마 티즘 [g] 및 [g '].
  • Voicing 결함, 놀라운.
  • 연화 및 경도 결함.

Dyslalia는 또한 단순 (monomorphic dyslalia)과 complex (polymorphic dyslalia)로 구분됩니다. 첫 번째 경우에는 [s], [s], [c]와 같이 하나의 사운드 그룹에서만 위반이 관찰됩니다. 다형성 유형의 경우 한 번에 여러 다른 문자 그룹의 발음에 문제가 있습니다 (예 : [w], [k]). 이것은 유기적 형태의 dyslalia에서 더 일반적입니다. 통계에 따르면 미취학 아동의 복잡한 dyslalia는 단순한 것보다 훨씬 흔합니다..

최종 결론에서 환자의 진단은 "감각 음향 음소 이상"또는 "기계적 조음 음소 로타 시즘"과 같이 보일 수 있습니다. 일반적으로 의사는 로타 시즘, 람다 시즘을 간단히 말한 다음 카드에 원인과 문제가 정확히 무엇인지 기록합니다 (소리 또는 발음 인식 포함).

출현 이유

dyslalia의 정의와 그 종류를 분류 한 후 발생에 영향을 미치는 요인으로 이동하겠습니다. 형태에 따라 dyslalia의 원인은 유기적 (기계적, 해부학 적) 및 기능적.

첫 번째 경우, 음성 장치의 해부학 적으로 잘못된 구조로 인해 발음 결함이 나타납니다. 일반적으로 이러한 편차는 상속됩니다 (음성 장치 및 기관의 구조). 인간의 기능 장애로 인해 뇌 기능에 장애가 있습니다.

대부분의 경우 언어 문제는 입술과 혀의 해부학 적 변화로 인해 발생합니다..

사람이 뼈 이상 (악 교합, 입천장, 작은 치아 등)이 있으면 생리적 이상이있는 것입니다. 유전 질환이며 부모에게서 자식으로 전염됩니다. 턱에 심각한 부상을 입은 후 가끔 발생.

감각 및 운동 기능 장애는 사회적 및 생물학적 이유로 만 발생합니다..

사회적 이유는 다음과 같습니다.

  • 잘못된 연설로 주변 사회;
  • 아이와 함께 "리즈 핑"(대화 중 글자의 의도적으로 잘못된 발음);
  • 하나의 환경에서 두 가지 언어를 동시에 사용 (괴롭힘);
  • 교육에서 아동의 방치.

생물학적 요인은 다음과 같습니다.

  • 지연된 언어 발달;
  • 음소 청력의 부적절한 형성;
  • 아이의 높은 아픔.

이러한 이유로 인해 dyslalia의 주요 형태가 정확하게 나타납니다. 6 세 미만의 어린이는 여전히 배우고 있기 때문에 가장 취약하며 모든 행동은 성인 이후에 반복됩니다. 이 때문에 아기가 좋은 말과 올바른 사전을 가진 사람들에게 둘러싸여 있다는 것이 매우 중요합니다..

주요 증상

아시다시피, 모든 편차는 개발 초기 단계에서 수정하기가 훨씬 쉽습니다. 무의식에서 발성 장치의 잘못된 위치가 고정되지 않으면 운동 기능 장애 및 기타 유형이 훨씬 더 쉽게 치료할 수 있습니다..

가장 명백한 증상은 다음과 같습니다.

  • 단어에서 문자 건너 뛰기 (자동차-메인)
  • 소리 교체 (암소-콜로 바);
  • 발음 중 불필요한 소리가 필요하지 않은 경우 (천명음, 쉿하는 소리 등)
  • 단단함, 부드러움, 음파 음, 말로 귀 먹음 부족
  • 단어의 문자를 주기적으로 오용하고 매번 올바른 옵션을 사용합니다.
  • 두 소리를 하나로 믹싱.

감각 및 운동 기능 장애로 알파벳 1-4 글자의 발음을 손상시킵니다. 사람의 생리적 결함이있는 동안 4 개 이상의 소리가 방해 받음.

첫 번째 증상이 나타나면 언어 치료사에게 연락하여 철저한 검사를 받아야합니다. 기계 또는 기능, 관절 또는 청각, 음소 또는 음성 이상 이상 등 어떤 형태의 이상을 가지고 있는지 정확하게 결정합니다. 치료의 질과 속도는 정확한 진단에 달려 있습니다..

치료

용어 부분을 공부 한 후에는 dyslalia 제거 방법으로 이동할 수 있습니다. 처음에는 사람에게 결함이 나타나는 원인을 밝혀야합니다. dyslalia의 원인은 올바른 치료 경로를 결정하는 데 도움이 될 것입니다.

기계적 dyslalia는 먼저 수술로 교정됩니다. 이 단계에서 음성 장치의 정상적인 기능을 방해하는 모든 해부학 적 결함이 수정됩니다. 대부분의 경우 수술은 구강 손상 후 성인에서 시행됩니다..

어떤 경우에는 유기적 (기계적) dyslalia를 수술로 치료할 수 없습니다. 이 경우 전체 조정은 교정 운동을 사용하여 환자와 언어 치료사의 작업으로 이어집니다..

4 개 이상의 소리 그룹에 대한 합병증이있는 미취학 아동에게 복잡한 dyslalia가있는 경우 말하기 문제를 극복하는 데 어려움이 있습니다..

이 변형에서 아동은 일반적으로 음소 청각 장애가 있습니다. 따라서 아이들은 먼저 소리를 올바르게 인식하고 구별 한 다음 발음하는 법을 배웁니다. 언어 치료사가있는 수업 에서뿐만 아니라 집에서도 사회계에서 올바른 연설이 어린이를 둘러싼다는 것이 특히 중요합니다..

dyslalia가 다소 광범위한 개념이라는 사실 때문에 말하기 발달을위한 일반적인 연습 만 조언 될 수 있습니다. 결국, lambdacism, rotacism, sigmatism의 치료는 원칙과 연습에서 서로 매우 다릅니다. 다른 소리의 경우 다른 발음 방법이 사용됩니다. 그리고 각 소리에 대해 개별적입니다. 아이들의 불결 화와 그 제거 방법은 부모에게 큰 관심사입니다. 주요 연습은 음성 장치를 개발하는 것입니다. 이렇게하려면 다음을 적용하십시오.

  • 조음 체조;
  • 청각 민감성 발달;
  • 언어 요법 마사지;
  • 미세 운동 발달;
  • 말할 때 올바른 호흡을위한 기술.

이러한 기본 사항을 완료하면 특정 소리의 관절 설정이 발생합니다. 이렇게하려면 먼저 프로브, 스틱, 손가락 등의 형태로 추가 도움말을 사용하십시오..

마지막 단계에서 정확한 음성 발음이 훈련됩니다. 이를 위해 그들은 책을 읽고, 말하고, 운율을 배우고 노래를 부릅니다..

dyslalia 교정을위한 언어 치료사와의 수업은 일주일에 2 ~ 3 회 정기적으로 진행되어야합니다. 집에서 아이들도 언어 치료사가 지정한 모든 작업을 완료하는 것이 중요합니다. 평균적으로 완전한 치료는 1 개월에서 6 개월이 걸립니다. 성인의 경우 언어 치료사의 지시를 따르는 것이 훨씬 쉽기 때문에이 기간을 크게 줄일 수 있습니다..

언어 장애를 예방하는 가장 쉬운 방법은 매일 간단한 운동을하는 것입니다.

  • 혀를 움직입니다 : 왼쪽, 오른쪽, 시계 방향 및 시계 반대 방향, 코와 턱에 닿기.
  • "곰팡이"자세를 취하십시오-혀를 구개로 빨고 입을 벌리고 닫으십시오.
  • 입술을 움직 이세요 : 위, 아래, 미소, 슬픔, 진동, 튜브 안으로 최대한 끌어 당기기.
  • 턱 인대를 따뜻하게하기위한 최대 개방, 입 폐쇄.
  • 텅 트위스터 발음.

치료 및 운동의 특성은 경우에 따라 다르며 동일한 기술이 다른 환자에게 효과가 없을 수 있습니다. Dislalia는 소리 발음에 대한 상당히 일반적인 위반을 말하며 적시에 처리하면 완전히 제거하고 자유로운 의사 소통을 즐길 수 있습니다.

dyslalia는 무엇입니까 : 발음 결함, 증상 및 치료가있는 어린이의 심리적 및 교육적 특성

Dislalia는 청력이 완벽하게 건강하고 음성 장치의 신경 분포가 보존 될 때 발생하는 발음 결함입니다. 일반적으로 이러한 언어 적 편차는 미취학 아동과 어린 학생들에게서 관찰 될 수 있습니다. 왜곡, 변위, 대체 또는 하나 이상의 구두 음성의 완전한 부재로 나타납니다..

장애 유형 및 증상

"사운드 발음"과 같은 용어는 구어체 스피치와 스피치 및 운동 기술의 음성 (사운드) 디자인을 포함합니다. 소리 발음의 다양한 장애 중에서 가장 자주 소리 디자인의 개별적인 이상을 발견 할 수있는 반면 다른 발화 작업은 자연 스럽습니다. 오늘날 dyslalia는 중추 신경계 또는 보청기의 기능 장애와 관련이없는 가장 흔한 언어 치료 장애 중 하나임을 명심해야합니다..

이 경우 생리적 dyslalia는 아동의 연령과 관련된 불분명 한 언어로 인해 발생합니다. 기계적은 음성 장치의 구조 및 발달에있는 선천적 또는 후천적 이상으로 인해 발생합니다..

Dyslalia 이유

여러 가지 이유로 인해 다양한 형태의 질병이 발생할 수 있습니다. 어떤 경우에는 이것은 언어 장치의 구조에 대한 위반 일 수 있으며 다른 경우에는 아동의 부적절한 언어 교육의 결과로 질병이 발생합니다..

  • 질병의 생리적 형태는 연령과 관련된 유기적 구조의 저 발달을 기반으로하며, 아이가 성장함에 따라 교정이 가능합니다..
  • 기계적 dyslalia는 언어 기관 기관의 유전 적으로 획득하거나 선천적 인 병리로 인해 발생합니다..
  • 기능성 dyslalia는 구두 말하기를 담당하는 기관 구조의 병리와 관련이 없습니다. 이 그룹은 더 발달되어 여러 유형의 질병을 통합합니다..

우선, 운동 장애와 감각 장애를 구분합니다..

  • 첫 번째 유형은 운동 음성 분석기의 기능 장애와 관련하여 발생합니다. 간단히 말해서, 비슷한 병리로 인해 대화 중에 어린이의 입술과 혀가 잘못 움직입니다. 이것은 소리 왜곡의 원인이됩니다.
  • 감각 장애로 인해 음성 청각 분석기가 올바르게 작동하지 않아 음향 적으로 유사한 소리의 구성 요소로 잘못 분할되고 아기는 물론 올바르게 반복 할 수 없습니다..

또한 위의 두 가지 유형의 질병이 서로 겹쳐져 있습니다. 즉, 아이가 처음에 들었던 소리를 잘못 발음하려고 시도하고 동시에 입술과 혀를 잘못 움직입니다..

설명과 함께 발음 결함의 이름이 표에 나와 있습니다.

결함 이름발음에 문제가있는 소리
로타 시즘[p] 및 [p’]
Sigmatism휘파람 [z], [z’], [s], [s’] 및 치찰음 [f], [w], [u], [h]
Lambdacism[l] 및 [l ']
카 파시즘[k] 및 [k ']
Gammacism[g] 및 [g’]
조타 시즘[일]
Chitism[x] 및 [x’]

또한 어린이가 연 자음을 이중 솔리드로 바꾸거나 그 반대의 경우 소리의 경도와 부드러움이 부족할 수 있으며, 청각 장애인이 단단한 자음으로 대체되거나 그 반대의 경우 유성음 및 청각 장애인 소리의 잘못된 발음이 나타날 수 있습니다. 또한 단형 또는 단순 및 다형 (복잡한) dyslalia를 찾을 수 있습니다. 첫 번째 경우, 아이는 같은 그룹에 속하는 하나 또는 여러 개의 소리를 잘못 발음합니다 (읽는 것이 좋습니다 : 아이와 함께 문자 P를 발음하는 법을 배웁니다). 다형성 dyslalia의 경우 여러 그룹에 속하는 여러 소리의 발음이 항상 손상됩니다..

대부분의 경우 구두 말하기의 어휘 및 문법적 측면은 질병으로 고통받지 않습니다. 아이는 정상적으로 발달하고 그의 나이에 해당하는 어휘를 축적하고 그에게 말하는 내용을 완벽하게 잘 이해합니다. 그러나 그가 정확히 말하고 대답하는 것은 어떤 경우에는 친척조차도 이해하기 어렵습니다.

특정 소리 나 소리를 발음 할 수 없다고해서 아동의 부적절한 발달이나 지능 수준이 낮은 것은 아닙니다.

기계적 장애에 대한 생리 학적 전제 조건

기계적 dyslalia는 종종 혀의 움직임을 방해하는 짧은 설하 frenum의 결과로 발생합니다 (자세한 내용은 기사 참조 : 신생아에서 짧은 frenum은 어떻게 치료됩니까?). 언어 자체의 불균형 한 크기는 올바른 발음을 개발할 수없는 이유가 될 수도 있습니다. Dentoalveolar 장치 구조의 다양한 병리학은 또한 위턱 또는 아래턱의 강한 돌출, 치아 열의 큰 틈새, 입천장의 비정상적인 구조 또는 갈라짐, 윗입술의 짧아 진 frenum과 같은 질병의 발달에 기여할 수 있습니다.

기능 장애에 대한 사회적 전제 조건

질병의 기능적 형태는 다음과 같은 사회적 요인에 의해 발생할 수 있습니다.

  • 처음에는 아동의 잘못된 언어 교육. 특히 어른들의 "베이비 토크"와 끊임없는 "부스터"의 빈번한 모방.
  • 아이는 이중 언어 가정에서 자랍니다. 아이는 단순히 한 언어에서 다른 언어로 발음 기능을 옮깁니다. 결과적으로 아이가 두 언어를 모두 말하면 발음이 어려워집니다. 자녀의 가족이 한 언어를 사용하고, 예를 들어 유치원에서는 다른 언어를 사용하는 경우에도 마찬가지입니다..
  • 음소에 대한 청각 인식이 불충분하게 발달 됨.
  • 교육적 방치, 즉 부모가 자녀의 잘못된 발음에주의를 기울이지 않는 상황.
  • 보컬 장치의 이동성이 부족하여 결과적으로 소리의 잘못된 발음의 원인이됩니다..
  • 정신 장애.
아동과의 의사 소통이 원활하지 않거나 반대로 과도한 "누락"으로 인해 기능 장애가 발생할 수 있습니다.

일반적으로 아동의 정신 발달의 편차가 질병을 유발할 수 있다고 생각할 수 있습니다. 교육적 요소의 가치도 과소 평가되어서는 안됩니다..

서베이

이러한 검사의 결과로 전문가는 병리의 유무에 대한 결론을 내릴 수 있습니다..

전문가는 발음 이상을 감지하기 위해 특별히 고안된 교훈적인 자료의 도움으로 구두 말하기의 발달 수준을 분석합니다. 다양한 위치에서 아기에게 존재하는 장애의 성격이 결정됩니다. 또한, 작은 환자의 음소 청력, 즉 소리를 구별하는 능력이 평가되어 말한 내용의 의미에 대한 정상적인 이해가 불가능합니다. 진단을 내릴 때 형태뿐만 아니라 질병의 유형도 표시됩니다..

질병이 기계적 유형 인 것으로 확인되면 아동은 치열 교정 의사 또는 외과의와 상담하도록 의뢰됩니다. 질병이 기능적인 경우 소아 신경과 전문의와 상담하는 것이 좋습니다. 그리고 청력 병리를 배제하기 위해 이비인후과 의사의 검사를받는 것이 유용합니다.

때로는 치과 검사가 언어 장애의 원인을 식별하는 데 도움이됩니다.

치료 및 예방

건강한 발음 위반을 치료하는 방법은 질병의 원인에 따라 결정됩니다..

  • 기계적 dyslalia의 경우 치료는 교합 교정, frenum의 외과 교정 등에 중점을 둡니다. 이러한 결함의 제거는 치열 교정 의사가 치과 사무실에서 수행합니다. 이러한 병리를 교정 할 수있는 가장 좋은 연령은 5-6 세입니다..
  • 기능성 dyslalia의 치료는 언어 치료사의 감독하에 수행되는 여러 단계로 구성됩니다. 아동이 학습에 관심을 갖기 위해 치료 준비 단계에서 특별한 교육 방법 사용에 많은 관심을 기울입니다. 특히 그들은 집중력과 기억력을 개발하는 다양한 방법을 사용합니다. 또한 언어 치료 기술 (소리 (음소) 인식 등)의 개발에 특별한주의를 기울여야합니다..
  • 운동 유형의 질환은 언어 운동 능력 향상에 초점을 맞춘 아동과 함께 특정 운동을해야합니다. 이것은 특수 언어 치료 마사지, 정확한 발음 개발을위한 특수 조음 체조 등입니다 (자세한 내용은 일반 조음 체조가 어린이를 위해 어떻게 수행 되나요?). 소리의 좋은 발음을 연습하는 데있어 최소한의 가치는 발음하는 동안 공기 흐름의 올바른 방향과 미세 운동 기술의 발달입니다..

추가 조치는 개별 음절, 단어 및 전체 구문의 일부를 포함하여 소리를 설정하고 발음을 자동으로 가져 오는 것을 목표로해야합니다. 동시에 아기는 소리를 인식하는 기술을 개발합니다. 개별 소리의 고품질 발음을 연습하기 위해 특수 언어 치료 프로브의 도움으로 모방 방법 및 기계적 교정이 사용됩니다 (기사에서 자세한 내용은 난독증 교정은 어떻게 수행됩니까?)..

dyslalia 치료의 마지막 단계에서는 어떤 상황에서도 아기의 의사 소통 능력이 발달해야하므로 심리적 요소에 특별한주의를 기울입니다. 어린이의 자신감 형성을위한 교육적 작업의 중요성도 큽니다..

아래 표는 개별 소리의 발음을 개발하기위한 연습의 예를 제공합니다.

Dislalia

Dislalia는 사람이 소리 발음에 결함이있는 반면 청력이 좋고 조음 장치가있는 질병입니다. 이러한 진단을 내리기 위해 의사는 언어 치료사에 의한 언어 장치의 구조 및 이동성 검사, 소리 발음 검사, 음소 청력 검사, 치과 의사와의 상담, 신경과 의사와의 상담, 이비인후과 의사와의 상담을 수행해야합니다..

조짐

dyslalia의 발음 결함은 대체, 누락, 소리의 혼합 및 왜곡으로 표현 될 수 있습니다..

소리 건너 뛰기-단어의 시작, 중간 또는 끝 부분에 완전히 없음을 의미합니다..

사운드 교체-스피커는 언어의 음성 시스템에있는 다른 사운드로 교체합니다. 아이는 조음 장소 나 교육 방식에 따라 다른 소리를 대체 할 수 있지만, 동시에 딱딱함 / 부드러움 또는 유성음 / 청각 장애가 다릅니다..

믹싱 사운드-스피커가 2 개의 사운드를 혼동하면서 올바르게 발음합니다. 이것은 음소 시스템의 불완전한 동화 때문일 수 있습니다..

소리의 왜곡은 언어의 음성 체계에없는 소리의 음성에 사용되는 것입니다 (예 : 소리 [s]의 치간 또는 측면 발음, velar 또는 uvular 발음 [p] 등). 이러한 유형의 결함은 일반적으로 기계적 dyslalia에서 발견됩니다..

기능성 dyslalia의 경우 기계적 dyslalia-발음이 비슷한 소리 그룹과 함께 하나 또는 여러 소리의 방해받은 발음이 있습니다..

dyslalia를 사용하면 연령에 따라 어휘 및 문법적 측면이 형성됩니다. 단어의 음절 구조가 왜곡되지 않고 어휘가 잘 발달되고 단수와 복수가 올바르게 사용되며 일관된 연설이 상당히 발달합니다.

병리학적인 형태의 dyslalia 외에도 언어 치료는 생리적 형태, 언어의 생리적 결함, 연령 관련 미성숙으로 인한 연령 관련 불완전 함 또는 관절 기관을 구별합니다. 일반적으로 이런 종류의 발음은 5 년이 지나면 저절로 사라집니다..

1. 소리 발음 위반 이유에 따라 다음을 구별 할 수 있습니다.

  • 기계적 (유기적) dyslalia-음성 장치 구조의 결함으로 인해 발생합니다.
  • 기능 장애-그 원인은 대뇌 피질 또는 사회적 요인의 가역적 신경 역학적 장애입니다..

기능 장애는 다음과 같습니다.

  • 모터-모터 음성 분석기의 중앙 부분에서 신경 역학적 변화로 인해 발생하는 경우. 이 경우 입술과 혀의 움직임에 약간의 부정확성이있어 미분화됩니다. 이 모든 것이 소리의 발음 왜곡을 초래합니다 (음성 결함).
  • 감각-음성 청각 분석기 중앙의 신경 역학적 변화로 인해 발생합니다. 이 상황에서 음향 적으로 유사한 음소 (무성 및 유성음, 쉿쉿하는 소리, 쉿쉿하는 소리, 딱딱한 소리와 부드러운 소리)의 청각 구분이 어렵습니다. 이러한 이유로, 음성은 음성으로 대체되고 혼합되며 (음소 결함), 쓰기 중에 동일한 유형의 문자 대체가 나타납니다..

위의 두 가지 결함 유형의 조합의 경우 감각 운동 장애에 대해 말할 수 있습니다..

음향 또는 조음 소리 표시의 형성 부족과 결함의 음성 또는 음소 특성에 따라 다음 유형의 dyslalia가 구별됩니다.

  • 조음 음소;
  • 음소;
  • 조음 음성.

3. 방해되는 소리의 수에 따라 두 가지 형태의 dyslalia가 있습니다.

  • 단순함-아이가 1-4 소리를 잘못 발음합니다.
  • 어려움-4 개 이상의 소리 발음 오류.

4. 또한 단형 이음 증이 있습니다-아동이 한 조음 그룹 (치찰음, 휘파람 등)의 소리를 잘못 발음하는 경우 및 다형성-다른 조음 그룹의 사운드 결함.

어린이의 Dislalia

Dislalia는 청각 문제가없고 조음 기관의 올바른 위치를 제공하는 다양한 언어 편차의 조합입니다. 병리학은 개별 소리의 대체 또는 왜곡을 동반합니다. 아동의 Dislalia는 미취학 연령의 경우 30 %, 초등학교의 경우 20 %에서 발생합니다. 어떤 경우에는 문제가 일시적인 성격을 띠고 다른 경우에는 언어 치료사에게 호소해야합니다..

Dislalia

언어 치료사는 dyslalia를 말하기 소리의 오용이라고 부릅니다. 때때로 편차는 서면 언어 학습의 어려움을 특징으로하는 다형성 장애를 동반합니다. dyslalia를 가진 아이들의 특징은 불분명 한 말입니다. 시기 적절한 치료가 없으면 병리학은 난독증과 난독증으로 이어집니다. 그렇기 때문에 아기를 제 시간에 언어 치료사에게 데려가는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면 향후 상황을 바로 잡기 어려울 것입니다..

사운드 제작은 보컬 장치의 여러 부분이 관련된 복잡한 과정입니다. 관절 기관의 운동 활동의 결과로 폐에서 나오는 공기 흐름의 경로에 장애물이 형성됩니다. 이것이 특정 소리가 발생하는 방식입니다. 그들 각각은 성대와 관절 기관의 특별한 위치가 필요합니다. 아이가 인대를 올바르게 닫지 않거나 혀의 위치를 ​​변경하면 순수한 소리가 생성되지 않습니다. 언어 치료사의 임무는 소리의 정확한 발음을 형성하는 것입니다.

Dyslalia 분류

Dislalia는 외모를 유발하는 요인에 따라 분류됩니다. 대부분의 경우 그 이유는 음성 장치의 부적절한 구성에 있습니다. 가장 적절한 교정 방법을 선택하기 위해 dyslalia의 유형을 식별합니다. 다음과 같은 유형의 편차가 구별됩니다.

  1. 감각 장애는 언어 시스템의 중앙 영역의 신경 역학적 병리로 인해 발생합니다. 문제는 서로 유사한 음향 사운드를 분리 할 수 ​​없기 때문에 발생합니다..
  2. 운동 장애는 관절 기관의 잘못된 위치로 인해 어린이가 소리를 안정적으로 발음 할 수없는 병리학입니다..
  3. 생리적 dyslalia는 전문가의 조정이 필요하지 않습니다. 저절로 사라지는 연령 관련 기능으로 간주됩니다..

dyslalia의 기능적 다양성은 다음과 같은 아종으로 나뉩니다.

    • 음소;
    • 관절 음성;
    • 관절 음소.

Dyslalia 이유

dyslalia의 원인을 확인하려면 언어 치료사를 방문해야합니다. 그는 아이와 시험과 대화를 할 것입니다. 어떤 경우에는 감지 된 편차를 치료할 필요가 없습니다. 후기, 초기 및 중간 병인의 소리와 같은 개념이 있습니다. 각 연령 카테고리마다 특정 소리 발음 능력이 특징입니다. 예를 들어, 2 세에 소리 "P"를 재현 할 수없는 것은 해부학 적 특징 때문입니다. 그러나 5 년 안에 비슷한 문제가 발생하려면 전문가의 도움이 필요합니다. dyslalia의 가능한 원인은 다음과 같습니다.

  • 입천장의 비정형 높이;
  • 부정 교합;
  • 혀의 단축 된 frenum;
  • 불충분하게 활동적인 입술 이동성;
  • 비정상적인 턱 또는 치아.

교육은 연설의 공식화에서 그리 중요하지 않습니다. 부모가 아기와 "얼룩 거리며"의도적으로 단어를 왜곡하면 dyslalia가 발생할 위험이 상당히 높습니다. 부모가 다른 언어를 사용하는 것도 어려울 수 있습니다. 드물게 문제는 아동 발달의 정신 이상으로 인한 것입니다..

Dyslalia 증상

dyslalia 진단은 충분히 쉽습니다. 문법적으로 올바른 언어 구조를 가진 어린이는 개별 소리를 재현 할 수 없습니다. 또한 그의 어휘는 나이에 해당합니다. 편차의 주요 징후에는 발음하기 어려운 소리의 대체, 왜곡 및 혼합이 포함됩니다. 종종 어린이는 단어의 위치에 관계없이 단순히 건너 뜁니다..

dyslalia의 진단

마비를 복용하면 정확한 진단이 보장됩니다. 언어 치료사는 아이와 대화를하여 발음의 차이를 확인할 수 있습니다. 또한 자녀의 말하기 능력에 대해 부모에게 질문합니다. 정보는 임신의 성격에 따라 수집됩니다. 아기의 발달에 영향을 미칠 수있는 요인이 확인됩니다. 아이가 목이나 입에 통증이 있는지 확인하는 것이 중요합니다. 진단 연구의 마지막 단계는 관절 기관에 대한 철저한 검사입니다..

치료

병리학 적 과정의 원인을 고려하여 치료 조치가 선택됩니다. 처음에는 일종의 편차가 감지됩니다. 앞으로 사운드 발음을 수정하는 가능한 방법 중 하나가 선택됩니다.

  1. 기능 장애의 경우 기억력 향상과 집중력 향상을 목표로 특수 훈련이 수행됩니다. 소리를 구별하는 능력을 개발하는 어린이를 위해 일련의 운동이 선택됩니다..
  2. 예를 들어, 혀의 frenum이 짧아 진 경우 기계적 dyslalia에 대한 외과 적 치료가 시행됩니다. 수술은 5 세부터 권장됩니다..
  3. 운동 유형의 편차는 언어 치료 마사지 또는 조음 체조의 도움으로 제거됩니다..

언어 치료사는 아이가 발음 오류를 독립적으로 감지하도록 유도합니다. 이러한 상황에서 사운드 재생 메커니즘에 대한 그의 이해가 중요합니다. 의사는 고립 된 소리의 발음에 중점을 둡니다. 그는 특별한 운동을합니다. 게임의 도움으로 음성 장치의 근육이 강화됩니다. 어떤 경우에는 멸균 프로브가 사용됩니다. 그들은 혀를 원하는 위치에 강제로 배치하여 어린이가 더 쉽게 만듭니다..

Dyslalia 교정 방법

발음 위반은 전문가의 즉각적인 도움이 필요합니다. 부모가 언어 치료사를 빨리 찾을수록 더 성공적으로 교정 할 수 있습니다. 최적의 수업 빈도는 일주일에 3-4 회입니다. 언어 치료사를 방문하는 총 기간은 1 ~ 3 개월입니다. 어려운 상황에서 치료 기간은 최대 6 개월이 될 수 있습니다. 교정 작업에는 4 단계가 포함됩니다.

  • 훈련;
  • 소리 발음의 기본 기술을 만드는 단계;
  • 의사 소통 기술과 관련하여 일하십시오.
  • 분화.

준비 단계

준비 단계에서 관절 장치의 해부학 적 결함이 제거됩니다. 혀의 frenum의 길이가 평가되고 혀의 frenum의 길이가 수정되고 물기가 수정됩니다. 미세 운동 기술을 훈련하기위한 조치가 취해지고 있습니다. 참조 사운드도 해결됩니다..

각색

다음 교정 단계는 건강한 발음 기술의 형성을 포함합니다. 고립 된 소리를 생성하는 세 가지 방법이 있습니다 : 언어 치료 프로브 사용, 모방 또는 혼합 방식. 운동은 어린이와 함께 수행되므로 개별 소리를 발음하는 동안 조음 기관의 올바른 위치를 기억할 수 있습니다..

이 단계에서는 언어 치료 리듬이 자주 사용됩니다. 그것은 음악, 움직임 및 소리 또는 음절의 재생산의 조합입니다. 이 방법은 음성 및 비 음성 기능을 제거하는 데 목적이 있습니다. 수업 결과, 아이는 소리를 올바르게 발음 할뿐만 아니라 리드미컬하게 움직입니다..

오토메이션

자동화는 소리를 재생하는 과정을 자동화로 가져 오는 것을 의미합니다. 음성 장치의 진술은 점차적으로 수행됩니다. 자동화 프로세스에서 가장 중요한 것은 부모가 얼마나 정확하고 유능하게 말하는가입니다. 이 교정 단계에서 아이는 잘 발달 된 모방 기술을 가지고 있습니다..

분화

시간이 지남에 따라 아기는 문제없이 소리를 인식하기 시작합니다. 그는 개별 음절과 구를 깨끗하게 발음합니다. 부모와 언어 치료사의 임무는 말하기 능력을 유지하고 향상시키는 것입니다. 교정의 마지막 단계의 심리적 요소가 중요한 역할을합니다. 아동의 의사 소통 능력을 향상시키기위한 조치가 취해집니다..

기계적 장애를 교정하는 운동

미취학 아동의 복잡한 dyslalia 교정에는 규칙적인 운동이 포함됩니다. 복잡한 운동은 아이가 발음하기 어려운 발음에 따라 개별적으로 선택됩니다. 가장 효과적인 방법은 다음과 같습니다.

  1. 휘파람 소리를 내기 위해 연습 "울타리"를 연습하십시오. 초기 상태는 이빨을 가진 넓은 미소입니다. 그런 다음 아이는 치아가없는 미소와 치아가 번갈아 가며 번갈아 가며 나타납니다. 코에 주름이 생기거나 입술을 물지 않도록주의해야합니다..
  2. 운동 "관"은 입의 원형 근육을 개발하는 데 도움이됩니다. 넓게 웃으면 서 입술을 꽉 닫고 튜브로 당겨야합니다. 턱이 떨어지지 않도록하는 것이 중요합니다..
  3. 혀를 클릭하는 운동을 "말 클릭"이라고합니다. 폐포 부위에서 혀의 차별화 된 활동을 개발하는 데 도움이됩니다. 처형하는 동안 혀가 치아 사이에 나타나지 않아야합니다..
  4. 망치는 혀 끝을 강화하고 폐포를 진동시키는 데 도움이됩니다. 아이는 소리 "d"를 발음해야합니다. 사운드 "r"의 재생에 어려움이있는 경우 사운드 "t"의 발음 작업이 필요합니다. 이것은 성대의 긴장을 완화하는 데 필요합니다..
  5. "컵"운동은 쉿하는 소리의 품질 발음에 기여합니다. 혀는 아랫 입술에 위치합니다. 이 위치에서 그는이 상태에서 일어나고 유지되어야합니다. 아이가 그것을 입에 깊이 넣지 않는 것이 중요합니다..
  6. 집중 운동은 쉿하는 소리 동안 공기 흐름을 형성하는 데 도움이됩니다. 혀는 가능한 한 앞으로 확장 된 다음 넓은 부분이 윗입술에 "접착"됩니다. 작은 면모 조각이 혀 끝에 놓입니다. 양털이 바닥에 떨어지도록 아이는 강하게 숨을 내 쉬어야합니다..
  7. "steamer"연습은 "l"사운드를 재생하는 데 도움이됩니다. 먼저, 아이는 "s"라고 말해야합니다. 이때 혀의 뿌리는 가능한 한 높게 올려야합니다. 결과적으로 아기는 자동으로 원하는 소리를 듣게됩니다..

입술 관절 운동

관절 체조는 사전을 개발하는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 혀와 입술의 근육을 강화하는 데 도움이됩니다. 규칙적인 운동을 통해 체조는 dyslalia가있는 어린이의 소리 발음의 특성에 대처하는 데 도움이됩니다. 각 운동은 최소 8 회 반복해야합니다. 가장 효과적인 방법은 다음과 같습니다.

  1. 입술은 튜브로 당겨집니다. 이 위치에서 회전 운동은 시계 방향으로 수행됩니다. 입술 만 움직여야합니다.
  2. 시작 위치는 입술의 최대 확장입니다. 연속으로, 그들은 치아의 윗줄이 보이도록 미소를 지으며 늘어납니다. 턱은 동시에 열려야합니다..
  3. 구부러진 입술 (키스의 경우)은 오른쪽으로 이동 한 다음 왼쪽으로 이동합니다. 짧은 휴식 후 운동이 반복됩니다..
  4. 아랫니를 사용하여 윗입술을 마사지하십시오. 다음 단계는 윗니로 아랫 입술을 "긁는 것"입니다. 운동은 빠른 자세로 집중적으로 수행됩니다..
  5. 입술은 앞으로 당기지 않고 세뇨관에 모입니다. 이 위치에서 그들은 코로 당긴 다음 턱까지 내려야합니다..
  6. 이 운동을 "커튼"이라고합니다. 윗입술이 올라와 치아가 드러납니다. 그런 다음 원래 위치로 돌아갑니다. 유사한 동작이 아랫 입술로 수행됩니다..
  7. 입술은 짧은 튜브로 형성됩니다. 그들은 위로 들어 올린 다음 아래로, 왼쪽 및 오른쪽으로 들어야합니다..

Dyslalia 예후 및 예방

말하기 능력의 발달 속도는 시험 기법과 교정 방법이 얼마나 정확하게 선택되었는지에 달려 있습니다. 대부분의 경우 편차를 성공적으로 수정할 수 있습니다. 6-7 세의 나이에 언어 치료사에게 적시에 호소하면 아기의 언어 장치가 완전히 형성됩니다. 운동의 효과 및 소리를 설정하는 다른 방법은 결함의 복잡성, 관절 기관의 구조적 특징 및 전문가의 권장 사항 준수에 달려 있습니다..

dyslalia에 대한 주요 예방 조치는 언어 장치 기관의 해부학 적 이상을 적시에 감지하는 것입니다. 따라서 소아과 의사의 예방 검사를 정기적으로 받아야합니다. 아이가 듣는 형태로 반복하기 때문에 자신의 소리 발음을 모니터링하는 것도 똑같이 중요합니다..

부모를위한 팁

미취학 아동의 경우 소리와 개별 단어의 발음에 대한 책임은 전적으로 부모의 어깨에 있습니다. 그들은 제 시간에 위반 사항에주의를 기울이고 즉시 언어 치료사에게 연락해야합니다. 이를 통해 원인을 파악하고 조사 계획을 선택할 수 있습니다. 예를 들어 올바른 발음을 가르치면서 아이들과 많이 이야기하는 것이 중요합니다. 아이가 틀렸다면 바로 잡아야합니다..

말하기 능력을 형성하는 과정은 아기와 부모 모두에게 매우 힘들다는 것을 기억해야합니다. 예방은 합병증을 예방하는 가장 좋은 방법입니다. 아이에게 과도한 압력을 가하는 것은 권장하지 않습니다. 가까운 사람들의지지를 받아야합니다..