중독성 행동의 청소년 "위험군"을 식별하는 방법론

중독성 행동에 대한 개인적인 성향을 진단하는 시스템은 다음 매개 변수를 기반으로합니다. 1) 십대의 성격 특성; 2) 성격 특성이 형성된 배경에 대한 그의 정신 발달 (강조, 정신병, MMD, DVG 등)의 특징; 3) 아동 발달의 사회적 상황 (특히 알코올 중독 환경의 존재 및 영향 정도); 4) 알코올성 유전에 근거한 유전 적 소인.

이러한 요소를 식별하고 평가하는 방법을 고려하십시오..

알코올 중독 환경과 알코올 유전의 존재는 문서를 분석하고, 십대와 대화하고, 실험 결과를 분석함으로써 확립됩니다. 정신병 또는 성격 강조의 존재는 반드시 관련 프로필의 의료 기관에 대한 요청에 대한 응답으로 얻은 데이터를 포함하여 동일한 방식으로 식별됩니다. 대화 및 관찰 데이터와 비교하여 실험 연구의 결과로 십대의 개인 특성을 판단 할 수 있습니다..

따라서 중독성 행동에 대한 청소년의 개인적인 성향을 확인하기 위해 제안 된 방법은 임상 적 진단과 실험적 진단의 조합이다. 심리 검사는 적절한 교육을받은 심리학자가 수행해야합니다. 그것에 소요되는 시간은 1 시간에서 1 시간 30 분입니다. 성격 특성으로 인해 십대가 제 시간에 제안 된 방법에 대처할 수없고 2 시간 안에도 할 수 없다는 것이 분명 해지면 다음 날 또는 나중에 중단하고 계속하는 것이 좋습니다 (이 휴식은 1 주를 초과하지 않는 것이 바람직합니다).

십대의 공부 장소에서 설문 조사를 수행하고 자신 (이 교육 기관에 정규 심리학자가없는 경우), 직업 안내 센터 직원 또는 고용 센터를 소개하는 것이 가장 좋습니다. 수험자가 시험의 진정한 목적에 대해 알지 못하는 것이 매우 중요하므로 그 외에도 여러 사람과 상담해야합니다 (이러한 시험은 청소년과의 전문 상담 프로그램에 심리학자가 포함될 수 있음).

대화 중 심리학자의 첫 번째 임무는 청소년과의 좋은 접촉을 설정하는 것입니다. 이를 위해서는 다음과 같은 여러 필수 조건을 준수해야합니다. 가치 판단을 자제, 즉 청소년의 진술을 비판하지 않고 행동, 옷, 품행을 평가하지 않습니다. 실험 기술에 대한 지침을 제시하는 경우를 제외하고, 소원, 조언 및 피험자의 행동에 영향을 미치는 기타 방법을 삼가십시오. 심리학자가 관심을 갖는 거의 모든 질문은 직접적이 아닌 간접적 인 형태로 질문해야합니다. 예를 들어,“당신의 직업 학교가 좋거나 나쁘다고 생각하십니까?”라고 묻는 대신에,“여기서 내가 남자들과 이야기하고 있었기 때문에 어떤 사람들은 직업 학교를 칭찬하고 다른 사람들은 그 반대도 마찬가지입니다. 누가 옳은지 이해하기 어렵습니다. 알아 내도록 도와주세요. " 차분하고 자비로운 어조로 대화를하고 십대를 이름으로 부르는 것이 필요합니다. 심리학자는 청소년의 관심 주제에 대한 정보를 저장해야하며, 주제가 매우 뻣뻣하거나 접촉을 원하지 않거나 시험 상황에 익숙해지지 않고 불안과 불안의 징후를 보이는 경우 대화에 포함되어야합니다. 방법에 따라 작업을 수행하는 과정에서 어떤 경우에도 실제 결과를보고해서는 안됩니다. 승인 만 가능하며, 과제 완수에 어려움이있는 경우 격려합니다. 10 대가 자신이 완료 한 과제의 평가에 대해 알려달라고 주장하는 경우, 모든 방법에 대해 총 결과가 평가되고 다음 날 그에게보고 될 것이라고 설명해야합니다..

두 번째 과제는 (가능하다면) 사회적 환경의 본질과 역할을 명확히하는 것입니다. 이것은 간접적 인 질문뿐만 아니라 주제의 연설, 특히 알코올 중독자 나 마약 중독자들 사이에서 흔히 볼 수있는 속어, 말하기 전환, 특수 속어의 존재를 분석함으로써 이루어집니다. 간접적 인 주요 질문을 통해 좋은 접촉을 구축 할 때 일반적으로 그의 가장 가까운 사회적 환경, 관심 및 가치 지향, 미래에 대한 계획 및 과거에 대한 태도, 그의 행동에 대한 평가, 일부 개인적인 자질 및 자신에 대한 주관적인 평가를 찾을 수 있습니다. 그러나 십대와 좋은 접촉이 확립되고 자신의 의지에 따라 모든 것에 대해 이야기하는 경우에만 이러한 모든 데이터를 찾는 것이 합리적이라는 점을 강조해야합니다. 어떠한 경우에도이 정보를 "추출"하지 마십시오. 대화 중에 얻은 정보는 신뢰할 수있는 정보 소스가 아니라 다른 방법으로 얻은 결과와 비교하기위한 자료로만 사용할 수 있다는 점에 유의해야합니다..

심리학자의 세 번째 임무는 시험 중에 편안하고 자유로운 의사 소통의 어조를 만들고 유지하는 것입니다. 대화는 기술 표현 순서에서 특정 위치를 차지해서는 안됩니다. 반대로 주제와의 대화는 마치 작업 사이의 멈춤을 채우는 것처럼 응집력이 있어야합니다. 십대는 여기에 머무르는 주된 목적이 과제를 완료하는 것임을 확인해야하며 대화는 사람들이 자연스럽게 의사 소통 할 필요가 있기 때문에 그렇게 진행됩니다. 그렇기 때문에 우리는 특정 질문과 더 많은 프레젠테이션 순서를 규정하지 않습니다. 같은 이유로 대화에 소요 된 시간에 대해 말할 수 없습니다. 처음에는 십대를 알아 가고 그와 접촉하는 데 3-5 분 정도 걸릴 수 있습니다. 그런 다음 특정 상황과 위에 명시된 요구 사항에 따라 구축해야합니다..

중독성있는 청소년의 심리적 지원

  • Serpukhov에서 코딩
  • 발라 시하 코딩
  • Vidnoe에서 코딩
  • Voskresensk 코딩
  • 드미 트로프 코딩
  • Dolgoprudny의 코딩
  • 도모 데 도보에서의 코딩
  • Dubna에서 코딩
  • 예 고리 예프 스크 코딩
  • 철도 코딩
  • Zvenigorod에서 코딩
  • Zelenograd에서 코딩
  • 콜롬 나 코딩
  • Komsomolsk 코딩
  • 여왕의 코딩
  • 크라 스노 고르 스크 코딩
  • Lobnya 코딩
  • Lyubertsy에서 코딩
  • Mytishchi에서 코딩
  • Naro-Fominsk 코딩
  • 노긴 스크 코딩
  • Obninsk에서 코딩
  • Odintsovo에서 코딩
  • Orekhovo-Zuevo의 코딩
  • Pavlovsky Posad의 코딩
  • 포돌 스크 코딩
  • Pushkino에서 코딩
  • Ramenskoye의 코딩
  • Reutov의 코딩
  • Sergiev Posad의 코딩
  • Troitsk에서 코딩
  • 힘키 코딩
  • 체호프 코딩
  • Shatura에서 코딩
  • 카 시라 코딩
  • Istra 코딩

청소년기는 심리적 관점에서 사람의 삶에서 문제가되는시기입니다. 아이는 육체적으로 집중적으로 발달하고 있지만 동시에 그의 정신은 여전히 ​​유치합니다. 이 때문에 십대는 주변의 세계, 그 안에있는 사람들 및 그들의 행동을 극도로 예리하게 인식합니다. 사소한 일이 그에게 거의 세상의 종말 인 것처럼 보이며,이 단계에서 주된 권위가되는 또래 집단의 동료들과의 불일치 또는 거부는 우울증의 심각한 원인이됩니다. 또한 많은 사춘기 아동은 외모에 극도로 불만족 스러우며 삶에서 발생하는 모든 문제를 "보기 흉한"신체 데이터에 정확하게 기록합니다..

이 상태의 결과는 아이가 살아가는 끊임없는 긴장과 잠시라도 긴장을 풀고 실패에 대해 생각하지 않으려는 욕망입니다. 부모와의 관계가 신뢰하지 않으면 십대는 중독성 행동을 보일 가능성이 있습니다..

그것은 무엇입니까?

중독성 행동은 파괴적인 행동의 모델로, 특정 물질을 사용하여 자신의 의식을 바꾸거나 청소년에게 즐거운 활동에 지속적으로주의를 기울임으로써 실제 문제를 피하려는 욕구를 특징으로합니다..

전문가들은 중독성 행동의 출현이 점진적으로 발생하며 그 발달은 조건부로 세 단계로 나눌 수 있다고 말합니다.

  • 첫 시도;
  • 검색 행동;
  • 상태가 심각한 질병으로 전환.

이 병리를 질병으로 바꾸면 알코올과 약물의 일반적인 가용성, 사회와 가족의 일반적인 긴장, 부적절한 양육, 교육적 방치, 친척과의 신뢰 관계 부족과 같은 십대의 삶에 많은 요인이 있습니다..

위험에 처한 그룹

전문가들이 알아 낸 바와 같이 모든 청소년 아동이 중독성 행동에 취약한 것은 아니며, 원하는 경우 부모는 이러한 상태의 발달로부터 자녀를 보호 할 수 있습니다..

실습에서 알 수 있듯이 중독성 행동은 종종 다음과 같은 청소년에서 발생합니다.

  • 자신과 내부 대화를 수행하는 방법을 모릅니다.
  • 개인적 미성숙이 특징입니다.
  • 스트레스에 대한 저항력이 낮습니다.
  • 성격과 정신 조직의 자연적인 특성에 의해 중독성 행동의 발달에 취약합니다.

위에 나열된 자질을 가진 청소년은 친척의 지속적인 지원이 필요합니다. 또한 예방 조치가 필요하며 그 내용은 자녀가 자신의 행동을 통제하는 방법을 배울 수 있도록합니다..

아동 발달을위한 심리적 지원

아동 발달에 대한 심리적, 교육적 지원은 청소년이 화학 물질을 사용하지 않고도 자신의 상태를 제어하고 어려움을 경험할 수있는 능력을 개발할 수있는 신뢰할 수있는 예방 조치입니다..

심리적 및 교육적 지원은 성공적인 정서 발달에 적합한 삶의 조건을 만들 수있는 복잡한 심리적 조치입니다. 이 일련의 조치를 통해 아동의 중독성 행동 발달을 예방할 수있을뿐만 아니라 이전에 향정신성 물질 사용에 중독 된 아동의 재발 발생을 배제 할 수 있습니다..

상담하고, 집에서 의사에게 전화하고, 클리닉에서 예약하십시오..

본격적인 예방을 수행하기 위해 전문가들은 다음을 권장합니다.

  • 청소년들에게 향정신성 물질 사용의 위험성과 위험성에 대한 정보를 정기적으로 배포합니다.
  • 올바른 행동 모델을 구축하는 데 필요한 생활 기술을 형성합니다.
  • 건강 증진을위한 활동을 수행한다.
  • 청소년의 삶에서 대체 활동 (중독과 반대)의 개발 촉진.

위의 조치의 복잡성을 통해 십대에게 포괄적 인 긍정적 영향을 주어 중독성 상태의 발달을 예방할 수 있습니다..

도움을받을 수있는 곳?

자녀의 중독성 경향을 발견 한 부모는 비영리 단체 인 "Vector of Life"의 심리학자에게 조언을 구할 수 있습니다. 전문가들은 그러한 아이의 상태를 악화시키지 않도록 그러한 아이와 함께 행동하는 방법을 알려줄 것이며, 십대가 전문가로부터 자격을 갖춘 도움을받을 수있는 적절한 의료 기관을 선택하도록 도울 것입니다.

청소년의 중독성 행동 :해야 할 일

청소년의 중독성 행동은 중독성 행동입니다. 중독은 향정신성 물질, 슬롯 머신, 소셜 네트워크, 담배, 알코올 등 다양한 대상에 형성 될 수 있습니다. 십대의 특징은 그의 주요 활동이 의사 소통이라는 것입니다. 그를 그룹에 받아들이는 것이 중요하므로 특히 불안정한 정신을 가진 그는 이전의 기존 규칙에 반하는 것을 시도하려는 제안으로 쉽게 이끌립니다..

중독의 형태

십대 중독에는 두 가지 유형이 있습니다.

  • 화학. 이 양식에는 정신에 영향을 미치는 화학 물질의 사용이 포함됩니다. 이러한 물질에는 알코올, 마약, 담배, 물 담뱃대, 코담배 및 흡연 혼합물, 일부 유형의 약물 및 독극물이 포함됩니다..
  • 비 화학. 여기-행동의 다양한 편차로 인해 십대의 정신이 파괴됩니다. 비 화학적 중독 형태에는 엄청난 수의 편차 유형이 포함되며, 그중 가장 인기있는 것은 도박 중독, 소셜 네트워크에 대한 의존성, 성행위 장애, 일중독, 섭식 장애, 극한 활동, 마조히즘입니다.

청소년의 중독성 행동은 종종 심각한 결과를 초래하며, 예를 들어 자살이나 살인, 정신 질환 또는 개인적 타락과 같은 경향이 있습니다. 십대에게 적절한 도움을 제공하기 위해 비정상적인 행동의 원인을 제때 이해하는 것이 중요합니다.

자극 요인

십대를 포함한 사람의 모든 행동은 항상 어떤 이유 때문입니다. 대부분의 경우 중독성 행동 형성의 위험 그룹은 가정 폭력에 노출되어 너무 취약하고 모든 것을 마음에 새기고 지나치게 심각하거나 잔인하게 자란 아동입니다. 그의 행동으로 십대는 무의식적으로 자신에게 관심을 끌고 도움을 요청합니다. 중독 형성을 유발하는 4 가지 요인 그룹이 있습니다..

사회 경제적

이는 세계 경제 시장에서 중독성 행동을 개발하기위한 다양한 인센티브를 지나치게 침해하는 것과 관련된 요인입니다. 가제트, 술, 마약이 활발히 퍼지고 있으며, 이로 인해 십대는 특정 각도에서 세상을 바라 봅니다. 그는 모든 것을 시도하기 시작합니다. 또한 우리나라에는 알코올 음료, 흡연, 조기 임신 및 연약에 대한 내성이 촉진되는 많은 사회 집단이 있습니다. 그러한 환경에서 자란 십대는 중독성 행동을 정상적인 것으로 인식합니다.

헌법 및 생물학적

중독성 행동이 형성되는 이유에는 십대의 정신 발달 특징이 포함됩니다. 부상, 출혈, 뇌진탕, 두개 내압 증가, 정서적 의지 영역의 낮은 수준의 발달, 정신 지체와 같은 다양한 뇌 병변이있는 어린이가 위험합니다. 동일한 요인 그룹에는 hyperthymic, epileptoid, hysterical, hyperexcitable 및 unstable type의 성격이 뚜렷하게 강조된 청소년이 포함됩니다. 대부분이 나이에 불안정한 유형의 강조가 발생하고 부정적인 기분에서 긍정적 인 감정으로 이동하기가 어렵고 정신 활성 물질 (PAS)을 사용하기 시작합니다.

사회적인

중독성 행동의 사회적 원인에는 십대를 포함하는 집단의 단점이 포함됩니다. 첫째, 이것은 학교, 친구 그룹, 관심 그룹 외에 그녀의 가족입니다. 사회 전체는 또한 실제 사례, 미디어, 인터넷 및 기타 소스를 통해 청소년 행동 형성에 영향을 미칩니다..

모든 사회적 요인 중에서 가족이 가장 큰 영향을 미칩니다. 가족 중 어린이의 중독 형성 위험이 높습니다.

  • 부모에 의한 약물, 알코올 및 기타 향정신성 물질 남용의 개인적인 예와 함께;
  • 과도한 양육권으로 인해 자녀의 의지가 부족합니다.
  • 십대가 모든 것을 할 수 있지만주의를 기울이지 않고 부모의 사랑을 얻지 못하여 불필요하다고 느끼는 자유로운 양육 스타일;
  • 한쪽 또는 양쪽 부모의 불안정한 심리적 상태와 일관성없는 양육. 아이의 실제 행동에 관계없이 부모가 기분이 좋을 때 아이는 좋은 것으로 판명되고, 상태가 부정적 일 때 부적합합니다. 오늘날 아이는 어떤 행동으로도 칭찬을 받고 내일은 그를 꾸짖습니다. 결과적으로 십대는 행동하는 방법을 이해하지 못하여 가족이 그에게 행복합니다. 그는 안정, 보살핌 및 애정을 느끼지 않으므로 불쾌한 회사에 들어가면 계면 활성제를 시도하거나 공격을 저질렀습니다..

개인 심리

이러한 요소에는 참조, 즉 청소년에게 중요한 그룹에 해당하는 청소년의 욕구가 포함됩니다. 알코올, 향정신성 물질을 사용하거나 범죄를 저지르는 것이 관례 인 회사에 들어가면 성격이 약한 십대가 자신의 소속감을 보여 주려고 모방하기 시작할 수 있습니다. 그렇지 않으면 그룹에서 괴롭힘을 당할 위험이 높습니다. 개인의 질병은 기존의 변칙적 성격 특성 (과대 평가 또는 과소 평가, 불안정한 정신, 쾌락주의, 모험주의, 과도한 호기심, 순응 수준 증가)에 의해 대부분 정당화됩니다. 중독성 행동이 형성되는 이유에는 부모, 교사 및 기타 성인의 압력에 대한 항의가 포함됩니다..

형성 단계

청소년의 중독성 행동 형성은 네 단계로 발생합니다.

  1. 첫 단계. 여기에서 어린이는 처음으로 알코올, 계면 활성제, 슬롯 머신, 컴퓨터 게임 또는 기타 유형의 중독을 시도합니다. 이것은 분수령의 순간입니다. 십대가 이전의 금지 및 경계 위반을 인정합니다.
  2. 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 만족. 십대는 아무런 노력없이 재미있게 지내고 특정 그룹의 사람들에게 소속감을 느끼는 것을 좋아합니다..
  3. 정신 중독. 이 단계에서 비 화학 중독으로 특정 행동을하는 어린이는 신체가 쾌락의 호르몬 인 도파민을 점점 더 많이 생산하도록 강요합니다. 화학적 중독 유형에서 활성 물질은 천연 신경 전달 물질을 대체하여 점차적으로 뇌 세포를 파괴합니다..
  4. 육체적 중독. 중독성 활동이 제한되면 십대는 실제 신체적 금단을 경험하기 시작합니다.

효과

청소년의 이러한 중독성 행동은 유형에 관계없이 중추 신경계, 특히 뇌의 세포 파괴로 이어진다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 정신은 발달을 억제하고 심각한 지적 장애가 발생하며 가장 단순한 문제조차도 해결하는 능력이 사라집니다. 중독성있는 행동을하는 청소년은 책임을지는 것을 거부하고 자신과 타인에게 끊임없이 거짓말을합니다. 화학 중독으로 인해 일반적으로 건강이 손상되고 최악의 경우 개인의 장기와 시스템이 완전히 죽어 사람이 정상적인 삶을 영위 할 수 없습니다. 중독의 마지막 단계에서 사람은 더 이상 쾌락의 대상에서 만족을 경험하지 않고 금단을 피하기 위해 만 사용합니다..

치료 방법

중독이 형성된 청소년을 돕는 주요 방법은 심리 치료 작업입니다. 심각한 화학적 의존의 경우, 신체에서 위험한 독소를 제거하고 금단 경험을 돕고 신체를 회복하기 위해 입원이 가능합니다. 그 후 심리 치료도 연결됩니다..

교실에서 심리학자는 십대가 자신의 부정적인 행동에 대한 진정한 이유를 찾도록 도와줍니다. 과거와 미래의 다양한 삶의 측면을 통해 일함으로써 정신이 강화되고, 전문가는 아이에게 삶이 재앙처럼 보이지 않도록 살도록 가르칩니다. 인지 행동 요법, 게 스탈 트 요법, 그룹 작업 방법을 사용합니다. 아이가 다른 사람들의 지원을 느끼고 자신이 이생에서 혼자가 아니라는 것을 이해하는 것이 중요합니다..

예방

청소년의 중독성 행동을 예방하는 것은 우선 가족에게 유리한 환경을 조성하는 것입니다. 아이는 어린 시절부터 가족이 자신을있는 그대로 받아들이고, 문제 해결을 돕고, 실수에 침착하게 반응한다는 것을 알아야합니다..

부모가 항상 십대가 어디로, 누구와 함께 가고 있는지 아는 것은 나쁘지 않습니다. 이것은 압도적 인 통제의 형태가 아니라 눈에 거슬리지 않는 우려의 형태로 제시되어야합니다. 귀하의 위치와 회사 구성에 대해 전화하고 알리라는 요청이 자녀뿐만 아니라 모든 가족에게도 적용된다면 십대는 이에 더 기꺼이 동의합니다. 즉, 그 앞에 모범이 있어야합니다. 아빠는 일하러 와서 엄마에게 전화하여 모든 것이 잘된다고 말했습니다. 엄마는 그녀의 친구에게 가서 그녀가 어디에서 누구와 함께 할 것인지 아빠에게 말했습니다..

예방의 또 다른 중요한 부분은 가족에 향정신성 물질이 없다는 것입니다. 아이가 "한 잔은 아무것도 만들지 않을 것입니다", "담배는 우리 식물의 배출물보다 더 위험하지 않습니다", "Vasya 삼촌은 매일 200g을 마시고 아무것도, 그는 황소만큼 건강합니다!"와 같은 문구를 듣지 않는 것이 좋습니다! "그런 스트레스를 받으면 누구나 담배를 피울 것입니다!" 이러한 진술은 중독성 행동의 정상성에 대한 고정 관념 형성을 유발합니다..

내 추천

십대의 중독성 행동은 고치는 것보다 예방하기가 훨씬 쉽습니다. 따라서 어린 시절의 아동은 친척에 대한 중요성을 깨닫고 그들의 관심과 사랑을 느끼고 어떤 상황에서도 도움을받을 준비가되어 있음을 알아야합니다. 어릴 때부터 자녀에게 모든 것을 설명 할 필요가 있습니다 : 좋은 것, 나쁜 것, 행동 할 수있는 방법, 가치가없는 방법, 특정 결과가 있기 때문입니다..

또한 자녀에게 긍정적 인 행동을 보여주고 중독성 행동의 예를 보여주지 않는 것도 중요합니다. 부모가 담배를 피우고 아이 앞에서 담배가 사탕보다 나쁘지 않다고 말하면 앞으로이 습관을 채택 할 확률이 높습니다. 담배를 피우는 부모가 스트레스 나 문제로 행동을 정당화 할 때도 같은 상황이 발생합니다. 아이는 삶의 어려움이있을 경우 도핑에 의존해야한다는 고정 관념을 갖게됩니다..

부모가 양육의 실수를 너무 늦게 알아 차리고 중독성 행동의 형성이 이미 시작된 경우 가장 좋은 해결책은 심리학 자나 심리 치료사에게 도움을 요청하는 것입니다. 이 경우 모든 가족 구성원과 함께 작업을 수행하는 것이 좋습니다..

결론

청소년의 중독성 행동은 자신과 사회 모두에 부정적인 결과를 초래합니다. 그들은 세상, 사람, 행동에 대한 왜곡 된 인식을 가지고 있습니다. 중독성 청소년의 수를 줄이기 위해 성인이 할 수있는 가장 중요한 일은 올바른 예방 조치를 취하는 것입니다. 어린 시절부터 가족에게 받아 들여지고, 사랑 받고, 보살핌을 받는다는 것을 알고 느끼는 십대는 나쁜 회사에 관여하고 대표자의 인도를 따를 가능성이 적습니다..

"심리 및 교육 교육"훈련 방향의 고등 교육 학부 프로그램. Northern State Federal University를 졸업했습니다. 아동 및 청소년 심리학 기사 저자.

청소년의 중독성 행동 소인의 심리적 요인 평가

십대의 중독성 실현을위한 개별 위험 요소의 심리적 평가를위한 기술 블록. 사회적 적응. 가족. 성격 특성.

  • 기술
  • 명세서
  • 장비
  • 보증

기술

신청

  • 중독성 실현의 위험을 증가시키는 개인 개인의 정서적 및 / 또는 관련 문제의 심각성에 대한 일반적이고 특별한 심리적 평가를 수행합니다. 이 블록은 선별 조사 또는 아동 인구 및 청소년의 건강 검진 중에 확인 된 중독 행동 위험이 높은 청소년 그룹에서 테스트하는 데 사용됩니다.
  • 아동 및 청소년의 향정신성 물질 남용 또는 중독성 실행을 예방 또는 거부하기위한 예방 및 재활 프로그램의 심리적 지원

프로그램 내용

1. 대인 의존성을 결정하는 방법론

청소년의 대인 의존성을 연구하도록 설계되었습니다. 2001 년 미국에서 R. Bornstein과 그의 동료가 작성하고 2005 년 O. P. Makushina가 채택한 테스트가 제안되었습니다. 관계 프로파일의 테스트는 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 사용하도록 최적화되어 있습니다..

이 검사의 목적은 과도한 대인 의존성, 규범 적 건강 의존성 및 파괴적 분리와 같은 대인 관계의 특정 현상을 진단하는 것입니다. 이 테스트를 통해 청소년에서 상호 의존성을 개발할 가능성이있는 위험 수준을 결정할 수 있으며 예방 프로그램을 수행하기위한 준비를위한 선별 연구에 사용할 수 있습니다..

2. 대인 의존성 설문지

이 설문지는 R. Hirschfeld가 1977 년에 동료들과 함께 작성하고 (Hirschfeld R. et al. 1977) O. P. Makushina가 수정했습니다. 설문지는 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 최적화되어 있습니다..

테스트의 목적은 타인에 대한 정서적 의존, 자기 의심, 자율성에 대한 열망과 같은 대인 관계의 특정 현상을 진단하는 것입니다. 세 가지 척도의 값을 기반으로 대인 관계의 의존 ​​수준이 결정됩니다. 설문지를 통해 청소년의 상호 의존성 형성의 가능한 위험 수준을 결정할 수 있으며 예방 프로그램 실행을 준비하기위한 선별 연구에 사용할 수 있습니다..

3. 청소년을위한 가족 사회화 설문지

원래 O.I. Matkov가 개발 한이 기술은 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트 중에 사용하도록 수정 및 적용되었습니다..

테스트의 목적은 가족 사회화 장애가있는 청소년 그룹을 부적응의 위험 요소로 사전 식별하고 중독성 가능성이 있음을 깨닫는 것입니다. 설문지를 통해 가정에서 자녀를 양육하는 조직에 대해보다 객관적인 결론을 도출하고 청소년의 가족 사회화 문제가 있는지 확인할 수 있습니다..

4. Beck의 십대 우울증 목록

우울증 설문지 또는 척도는 Aaron Beck이 1961 년에 개발했으며 컴퓨터 입력 및 분석을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 사용하도록 조정되었습니다. Beck의 BDI-II 설문지는 13 세 이상 청소년의 우울증 진단에 사용됩니다..

테스트의 목적은 우울증의 깊이를 고려하여 우울증의 상태를 확인하고, 십대와 동료 간의 대인 관계의 특징을 확인하고, 미래에 대한 계획을 세우고, 어려운 사회적 상황에 십대를 적응시키는 데 어려움을 겪는 것입니다..

5. 설문지 "청소년 불안의 연구 방법"

제안 된 설문지는 Yu.A. Zaitsev에 의해 개발되었으며 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하는 개인 및 그룹 테스트에 최적화되었습니다..

검사의 목적은 불안감이 높고 높은 청소년을 식별하고 이러한 불안의 원인을 파악하는 것입니다. 이 기술을 사용하면 청소년의 불안 증가 원인에 대해 더 객관적인 결론을 도출하고 중독성 행동 형성 위험에 처한 그룹의 예방 및 재활 조치 조직의 틀 내에서 적시에 시정을 계획 할 수 있습니다..

6. Kovacs 아동 및 청소년 우울증 목록 (CDI)

CDI 기법은 M. Kovacs (Kovacs, M, 1992)에 의해 제안되었으며 우울증 증상의 존재 및 심각도에 대한자가 평가를 목표로하는 아동 및 청소년을위한자가보고의 한 형태입니다. 방법론은 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 사용하도록 조정되었으며 각각 3 개의 설명이 포함 된 27 개의 포인트로 구성됩니다. 주제의 임무는 지난 2 주 동안 자신의 상태에 대한 자기 설명과 가장 일치하는 진술을 하나 선택하는 것입니다..

이 방법론은 6-17 세 아동 및 청소년을 대상으로하며 우울증, 신체적 불만, 사회 문제 및 행동 문제의 정서적 및인지 적 증상을 평가할 수 있습니다..

7. Spielberger-Khanin의 상황 및 개인적 불안에 대한 자기 평가

Ch.D. Spielberger 및 Yu.L. Khanin (Spielberger-Khanin 불안 테스트)의 상황 및 개인 불안에 대한 주관적 평가 방법은 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트 중에 사용하도록 조정되었습니다. 이 기술은 자기 평가 척도 (높음, 중간, 낮은 불안)에 따라 불안 수준을 결정합니다..

검사의 목적은 불안감이 높은 청소년을 식별하는 것입니다. 이 기술을 사용하면 청소년의 불안 수준을 평가하고 중독성 행동 형성을 위해 위험 그룹의 예방 및 재활 조치 조직의 틀 내에서 적시에 교정을 계획 할 수 있습니다..

8. 불안 Tsung의 자기 평가 척도

1971 년 Tsung Anxiety Self-Rating Scale (ZARS)은 컴퓨터 입력 및 분석을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 사용하도록 조정되었습니다. 이 기술은 자기 평가 척도 (높음, 중간, 낮은 불안)에 따라 불안 수준을 결정합니다..

검사의 목적은 불안감이 높은 청소년을 식별하는 것입니다. 이 기술을 사용하면 청소년의 불안 수준을 평가하고 중독성 행동 형성을 위해 위험 그룹의 예방 및 재활 조치 조직의 틀 내에서 적시에 교정을 계획 할 수 있습니다..

9. 청소년 Dembo-Rubinstein의 자존감 측정 방법론

자존감을 측정하기 위해 제안 된 방법은 잘 알려진 Dembo-Rubinstein 방법의 변형으로 A.M. Prikhozhan에 의해 수정되고 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트 중에 사용하도록 조정되었습니다..

원래 기술은 두 부분으로 구성됩니다. 이 프로그램은 직접 평가 방법을 기반으로하는 첫 번째 부분을 사용합니다. 학생의 자존감에 대한 평균 척도와 자존감 차별화 정도가 결정됩니다. 테스트의 목적은 자존감이 낮은 청소년을 식별하는 것입니다. 교사와 심리학자의 특별한주의가 필요한 학생을 식별하기 위해 선별 연구에서이 기술을 사용하는 것이 가장 좋습니다..

10. 방법론 "목표 달성의 필요성"

목표를 달성하는 데 성공의 필요성을 연구하도록 설계되었습니다 (10 대가 달성하려는 목표, 자존감). 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트 중에 사용하도록 조정 된 특수 기술이 Yu.M. Orlov에 의해 개발되었습니다..

테스트의 목적은 목표 달성에 대한 필요성이 낮고 따라서 간접적으로 중독성 행동을 형성하는 경향이있는 청소년의 예비 식별입니다. 이 기술을 사용하면 청소년의 중독성 행동 형성 위험이 증가하는 감소와 함께 목표 달성에 필요한 수준을 결정할 수 있습니다. 이 기술은 예방 프로그램 수행을 준비하기위한 선별 연구에 사용할 수 있습니다..

11. Roges-Diamond의 사회적, 심리적 적응 진단 방법

여기에서 제안 된 사회 심리적 적응 설문지는 1954 년 미국의 Carl Rogers와 Rosalind Diamond (Rogers. Carl R. 및 Rosalind F. Dymond)가 개발했으며 A. K. Osnitsky가 수정했습니다. 이 설문지는 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 사용하도록 최적화되었습니다. 테스트의 목적은 사회 심리적 적응의 특성과 관련 성격 특성을 연구하는 것입니다..

12. 설문지 "부정적인 상황을 극복하는 방법"

베른 설문지 "중대한 상황을 극복하는 방법"의 제안 된 수정 버전은 SS Goncharova에 의해 개발되었습니다. 방법론에는 지원 구하기, 자부심 유지, 문제 분석, 자기 비난 및 범인 찾기의 25 개 진술과 5 가지 척도가 포함됩니다..

설문지는 컴퓨터 입력 및 분석 방법을 사용하여 개인 및 그룹 테스트에 사용하도록 조정되었습니다. 이 검사의 목적은 14-17 세 청소년의 인생에서 부정적인 사건을 극복하기위한 방법과 전략을 진단하는 것입니다..

이 프로그램은 청소년을위한 일련의 실험 심리 기법의 일부입니다.

이 시리즈는 세 가지 프로그램으로 구성되며, 각 프로그램은 특정 주제에 초점을 맞춘 진단 기술 모음 (블록)입니다.

I. 청소년의 중독성 행동의 개별 위험 평가

알코올, 마약 및 담배 흡연의 문제에 대한 인식, 가능한 알코올 및 약물 사용에 대한 동기, 청소년의 중독성 실현에 대한 일반적인 성향을 결정하는 방법 블록입니다. 십대의 중독성 실현의 실제 위험에 대한 성인 환경에 대한 인식.

II. 청소년에서 가능한 중독 유형의 심각성 평가

청소년의 개별 화학 및 비 화학 중독의 심각도를 결정하는 기술 블록.

III. 청소년의 중독성 행동 소인의 심리적 요인 평가

청소년 중독성 행동에 대한 개별 위험 요인의 심리적 평가를위한 기술 블록입니다. 사회적 적응. 가족. 성격 특성.

이 프로그램은 일반 중등 교육 기관 (특수 학교, 체육관, lyceum, 교육 단지, 생도 학교 및 건물, 기숙 학교를 포함한 학교), 추가 기능의 틀 내에서 전문 및 고등 교육 기관의 심리학자의 작업에 사용할 수 있습니다 ( 예방 프로그램, 재활 프로그램, 교정 지원 프로그램 및 심리적 및 교육적 지원 조직을 위해).

프로그램의 목적

  • 아동 인구 및 청소년의 건강 진단 또는 아동 인구 및 청소년의 건강 진단시 심리 검사 선별.
  • 약물 중독 질환의 1 차 예방과 아동 및 청소년, 잠재적으로 공동 의존하는 사람들을 포함한 인구의 위생 및 위생 교육 과정에서 중독 문제에 대한 인식 연구를 수행합니다..
  • 청소년의 정신 활성 물질 또는 중독성 행동을 예방하거나 거부하기위한 예방 및 재활 작업의 효과에 대한 심리적 지원 및 평가.
  • 향정신성 물질 사용에 대한 태도를 연구하고, 건강한 생활 방식을 장려하고, 어린이와 청소년의 중독성 행동 모델 형성에 대한 저항에 대한 태도를 형성합니다..
  • 선별 검사 중에 이미 확인 된 중독성 실현 성향의 위험이 높은 청소년 그룹에서 특정 화학적 및 비 화학적 의존성의 발현 정도, 가능성 및 심각도에 대한 심리 전문가의 지시 된 평가를 수행합니다..
  • 중독성 행동의 위험을 증가시키는 개인 개인의 정서적 및 / 또는 관련 문제의 심각성에 대한 일반적이고 특별한 심리적 평가를 수행하기 위해 (선별 검사 중에 확인 된 중독성 행동의 위험이 높은 청소년 그룹에서).

프로그램 특징

그림 1. "청소년 중독성 행동 성향의 심리적 요인 평가"프로그램의 인터페이스

카드 파일

카드 파일은 합격했거나 테스트를받을 사람들의 카드를 관리하는 데 사용됩니다. 카드 색인으로 이동하려면 프로그램 창 상단의 "카드 색인"탭을 마우스 왼쪽 버튼으로 클릭하십시오. 사용자 카드에는 모든 테스트 결과, 기본 데이터 및 역학이 포함됩니다. 테스트 양식의 답변을 카드에 수동으로 입력 할 수 있습니다. 프로그램에서 통과 한 테스트 결과는 자동으로 저장됩니다..

그림 2. 프로그램 파일

결과

컴퓨터에서 통과 한 모든 테스트 결과는 각 사용자의 카드에 저장됩니다. 각 테스트의 결과는 블록으로 표시됩니다. 블록은 제목과 내용으로 구성됩니다. 제목에는 테스트 이름, 실행 날짜 및 시간이 표시됩니다. 블록의 내용에는 표, 그래프, 데이터의 텍스트 해석이 포함될 수 있습니다..

테스트 결과를 프린터로 인쇄하거나 데이터를 컴퓨터로 내보낼 수 있습니다. 최종 결과 파일의 확장자는 rtf (Word로 열림)입니다. 내보낼 때 표와 다이어그램이 그림으로 바뀌고 텍스트 해석은 텍스트로 유지됩니다. 결과에 테이블이 포함 된 경우 첫 번째 파일과 비슷한 이름으로 두 번째 파일이 생성되지만 확장명이 xls 인이 파일에는보다 편리한 통계 컴파일을위한 테이블이 포함됩니다..

양식을 사용하여 통과 한 테스트 결과를 얻으려면 먼저 설문 조사 데이터를 사용자 카드에 수동으로 입력해야합니다..

역학

여러 번 통과 한 테스트의 경우 시간 경과에 따라 결과를 추적 할 수 있습니다. 모든 결과는 사용자 카드에 저장됩니다. 각 테스트의 역학은 제목과 내용이라는 블록으로 구성됩니다. 제목에는 테스트의 이름이 표시되고 블록의 내용에는 사용자가 역학을 구축하기 위해 테스트 날짜를 선택할 수있는 테이블이 포함되어 있습니다. 사용자 카드에서 결과의 역학을 인쇄하거나 데이터를 컴퓨터로 내보낼 수 있습니다..

그룹 보고서

그룹 보고서를 사용하면 임의의 방식으로 구성된 사용자 그룹에 대해 수행 된 설문 조사 결과를 인쇄 할 수 있습니다..

양식

테스트는 컴퓨터와 빈 형식 모두에서 수행 할 수 있습니다. 이 프로그램은 양식 자체와 설문지를 모두 인쇄 할 수 있습니다. 양식의 설문 조사 결과는 각 테스트의 지침에 따라 수동으로 입력됩니다..

중독 테스트. 13 가지 유형의 중독 성향 진단 기술, Lozovaya G.V..

중독 테스트 (라틴어 "부채로 묶인 중독")는 13 가지 유형의 중독 경향을 결정합니다. Lozovoy G.V. 또한 일반적인 중독 경향을 진단 할 수 있습니다..

  1. 알코올 중독.
  2. 인터넷과 컴퓨터 중독.
  3. 사랑 중독.
  4. 마약 중독.
  5. 도박 중독.
  6. 니코틴 중독.
  7. 음식 중독.
  8. 성적 중독.
  9. 일중독.
  10. TV 중독.
  11. 종교적 중독.
  12. 건강한 생활 습관에 대한 중독.
  13. 마약 중독.
  14. 일반적인 중독 경향.

테스트 결과에 따르면 진단이 불가능하며 기술은 대략적이며 하나 또는 다른 중독에 대한 일반적인 경향을 보여줍니다.

중독 테스트 (중독) (13 가지 유형의 중독에 대한 중독 진단 방법, Lozovaya G.V.) :

명령.

70 개의 문항 (심판)으로 구성된 시험 자료가 제공됩니다. 성명서를주의 깊게 읽고 아주 오랫동안 주저하지 말고 답 옵션 중 하나를 선택하십시오..

  1. -1 점 없음;
  2. 오히려 아니오-2 점;
  3. 예, 아니오 -3 점;
  4. 오히려 네-4 점;
  5. 예-5 점.

시험 재료.

  1. 때때로 나는 진정으로 음료를 진정시키고 싶다.
  2. 여가 시간에는 TV를 가장 자주 봅니다..
  3. 나는 외로움이 인생에서 최악이라고 믿습니다.
  4. 나는 도박을하는 사람이고 도박을 좋아합니다.
  5. 성관계는 인생에서 가장 큰 즐거움입니다..
  6. 나는 종종 배고픔 때문이 아니라 즐거움을 위해 먹는다..
  7. 나는 종교 의식을 준수합니다.
  8. 나는 항상 일에 대해 생각하고 그것을 더 좋게 만드는 방법에 대해 생각합니다.
  9. 나는 약을 자주 복용합니다
  10. 나는 컴퓨터에서 많은 시간을 보낸다
  11. 담배없는 내 삶을 상상할 수 없어
  12. 건강 문제에 적극적으로 관심이 있습니다
  13. 나는 마약을 시도했다
  14. 내 습관과 싸우기가 힘들어
  15. 가끔은 취한 동안 무슨 일이 있었는지 기억이 나지 않습니다
  16. TV에서 흥미로운 것을 찾기 위해 오랫동안 리모컨을 튕길 수 있습니다.
  17. 중요한 것은 사랑하는 사람이 항상 거기에 있다는 것입니다
  18. 때때로 나는 슬롯 머신을 방문합니다
  19. 자고있을 때만성에 대해 생각하지 않아
  20. 나는 끊임없이 음식에 대해 생각하고 다른 음식을 상상합니다.
  21. 저는 종교 공동체에서 상당히 활동적인 일원입니다
  22. 쉬는 법을 몰라 주말에 기분이 안 좋아
  23. 약물 치료는 기분을 좋게 만드는 가장 쉬운 방법입니다
  24. 컴퓨터는 삶을 최대한 살 수있는 진정한 기회입니다.
  25. 담배는 항상 나와 함께
  26. 노력도, 돈도, 건강을 유지할 시간도 없습니다
  27. 마약을 시도하는 것은 흥미로운 삶의 교훈입니다
  28. 나는 모두가 무언가에 의존한다고 믿습니다
  29. 마실 때 살짝 만지는 일이 있어요
  30. 집보다 TV가 더 오래 켜져 있습니다.
  31. 사랑하는 사람과 함께 있지 않을 때 나는 끊임없이 그를 생각합니다.
  32. 이 게임은 당신에게 삶의 스릴을 제공합니다
  33. 금욕은 나에게 극도로 어렵 기 때문에 나는 "캐주얼 인맥"을 만들 준비가되어 있습니다..
  34. 음식이 아주 맛 있으면 추가하지 않겠습니다
  35. 저는 종교가 세상을 구할 수있는 유일한 것이라고 믿습니다.
  36. 저와 가까운 사람들은 종종 제가 끊임없이 일한다고 불평합니다.
  37. 우리 집에는 의료 및 유사 약물이 많이 있습니다.
  38. 가끔은 컴퓨터 앞에 앉아 식사 나 장사를 잊어
  39. 담배는 긴장을 푸는 가장 쉬운 방법입니다
  40. 의학 잡지와 신문을 읽고 건강 프로그램을 봅니다.
  41. 이 약물은 가능한 가장 강한 감각을 제공합니다.
  42. 습관은 제 2의 천성이고 그것을 없애는 것은 어리 석다
  43. 우리 삶의 알코올은 휴식과 기분 개선의 주요 수단입니다
  44. TV가 고장 나면 저녁에 즐겁게하는 법을 몰라
  45. 사랑하는 사람에게 버림받는 것은 일어날 수있는 가장 큰 불행입니다
  46. 나는 하루 밤에 재산을 이기고 다음날 두 번 잃을 수있는 도박꾼을 이해합니다..
  47. 최악의 경우는 침대에서 파트너를 만족시킬 수없는 신체적 부상을 입는 것입니다..
  48. 가게에 갈 때 그 맛있는 실을 사지 않는 것을 참을 수 없습니다
  49. 인생에서 가장 중요한 것은 충실한 종교 생활을 사는 것입니다
  50. 사람의 가치의 척도는 그가 일하는 데 얼마나 많은 것을 제공하는지입니다.
  51. 나는 약을 자주 복용합니다
  52. "가상 현실"은 평범한 삶보다 더 흥미 롭다
  53. 나는 매일 담배를 피운다
  54. 나는 건강한 생활 방식의 규칙을 따르려고 노력합니다.
  55. 때때로 나는 마약으로 간주되는 약물을 사용합니다
  56. 인간은 약한 피조물입니다. 당신은 그의 나쁜 습관을 견뎌야합니다
  57. 나는 술을 마시고 즐거운 회사와 즐거운 시간을
  58. 요즘에는 거의 모든 것을 TV에서 배울 수 있습니다.
  59. 사랑하고 사랑받는 것이 인생에서 가장 중요한 것
  60. 이 게임은 대박을 치고 많은 돈을 벌 수있는 진정한 기회입니다.
  61. 성적 관계는 최고의 오락입니다
  62. 나는 요리하고 가능한 한 자주하는 것을 좋아합니다
  63. 나는 종종 종교적인 장소를 방문합니다
  64. 돈이 중요하지 않기 때문에 사람은 성실하게 일해야한다고 생각합니다
  65. 긴장하면 진정제를 선호합니다.
  66. 할 수만 있다면 항상 컴퓨터로 바쁠 것입니다.
  67. 나는 경험 많은 흡연자입니다
  68. 사랑하는 사람들의 건강이 걱정되고 건강한 생활 방식에 참여 시키려고 노력합니다
  69. 감각의 강도 측면에서 약물은 어떤 것과도 비교할 수 없습니다.
  70. 의지력을 보여주고 삶의 다양한 기쁨을 포기하는 것은 어리석은 일입니다..

시험의 열쇠. 테스트 결과 처리.

개별 중독 경향에 대한 점수를 합산하십시오.

1. 알코올 중독 : 1, 15, 29, 43, 57.

2. 텔레비전 중독 : 2, 16, 30, 44, 58.

3. 사랑 중독 : 3, 17, 31, 45, 59.

4. 도박 중독 : 4, 18, 32, 46, 60.

5. 성간 관계에 대한 의존도 : 5, 19, 33, 47, 61.

6. 음식 중독 : 6, 20, 34, 48, 62.

7. 종교적 중독 : 7, 21, 35, 49, 63.

8. 노동 의존 : 8, 22, 36, 50, 64.

9. 약물 의존 : 9,23,37,51,65.

10. 컴퓨터 의존도 (인터넷, 소셜 네트워크) : 10,24,38,52,66.

11. 흡연 중독 : 11, 25, 39, 53, 67.

12. 건강한 생활 방식에 의존 : 12, 26, 40, 54, 68.

13. 마약 중독 : 13, 27, 41, 55, 69.

14. 중독 경향 : 14, 28, 42, 56, 70.

해석 (해석-조건부 규범) :

5-11 점-낮음;

19-25-높은 수준의 중독.

중독성 (의존적) 행동은 자신의 정신 상태를 바꾸고 상상의 안전과 정서적 편안함을 제공함으로써 현실에서 벗어나려는 시도입니다..

명백한 외부 적 차이에도 불구하고, 의존적 행동 형태는 근본적으로 유사한 심리적 메커니즘을 가지고 있습니다. 이와 관련하여 중독성 행동의 일반적인 징후가 있습니다..

우선, 개인의 의존적 행동은 심리적 상태를 변화시키려는 꾸준한 욕망에서 나타납니다. 이 매력은 사람이 충동 적이며, 저항 할 수없는, 불포화 된 것으로 경험합니다. 겉으로는 이것은 자신과의 투쟁처럼 보일 수 있으며 더 자주-자제력 상실처럼 보일 수 있습니다..

중독성 행동은 갑자기 나타나지 않고 중독 (의존성)의 형성과 발달의 지속적인 과정입니다. 중독에는 시작 (종종 무해 함), 개별 과정 (중독 노력 포함) 및 결과가 있습니다. 중독의 단계에 따라 동기 부여 행동이 다릅니다..

단계 과정의 기간과 성격은 대상의 특성 (예 : 약물 유형) 및 중독자의 개별 특성 (예 : 연령, 사회적 연결, 지능, 승화 능력)에 따라 다릅니다..

중독성 행동의 또 다른 특징은 주기적 특성입니다..

한주기의 단계 :

  • 중독성 행동에 대한 내부 준비의 존재;
  • 증가 된 욕망과 긴장;
  • 중독의 대상을 기다리고 적극적으로 검색합니다.
  • 대상을 받고 특정 경험을 달성하는 것;
  • 기분 전환;
  • 차도 단계 (상대적 휴식).

그런 다음주기는 개별 빈도와 심각도로 반복됩니다..

중독성 행동이 반드시 질병이나 사망으로 이어지는 것은 아니지만 자연적으로 가역적 인 성격 변화를 일으 킵니다..

중독 테스트. 13 가지 유형의 중독에 대한 성향을 결정하는 방법론, Lozovaya G.V..

중독성 행동의 원인, 발달 단계, 유형 및 치료 방법

중독성 행동은 소위 파괴적 (파괴적) 행동의 한 형태로, 사람이 주변 현실에서 벗어나 특정 활동과 대상에 대한주의를 고정하거나 다양한 물질을 사용하여 자신의 정신-정서적 상태를 변경하려는 것처럼 보이는 것입니다. 사실, 사람들은 중독성있는 행동에 의지하여 자신을 위해 안전의 환상을 만들고 삶의 균형을 이루기 위해 노력합니다..

그러한 상태의 파괴적인 성격은 사람이 다른 성격이 아니라 특히 화학 중독, 카드 및 기타 도박 중독, 인터넷 중독 등의 특징 인 물체 또는 현상과 정서적 연결을 설정한다는 사실에 의해 결정됩니다. 종종 병리학은 청소년, 학생 및 학생 사이에서 발생하지만 종종 다른 사회적 지위의 성인에서 진단됩니다. 이와 관련하여 소인이있는 아동의 중독성 행동을 적시에 예방하는 것이 매우 중요합니다..

심리학은 중독을 병리 적 의존과 규범 사이에서 발생하는 일종의 경계 상태로 설명합니다. 이 선은 청소년의 중독성 행동과 관련하여 특히 얇습니다. 향정신성 물질, 컴퓨터 게임 등의 사용을 통해 현실을 벗어나면 그들은 곧 중독 될 수있는 쾌적하고 매우 생생한 감정을 경험합니다. 동시에 적응 능력이 감소합니다. 우리는 모든 유형의 중독이 사회의 본격적인 구성원으로 유지하기 위해 필요한 도움에 대한 일종의 신호라고 말할 수 있습니다..

개발 이유

중독성 행동의 발달에 대한 명확한 이유는 일반적으로 외부 환경의 여러 가지 불리한 요인과 각 개인의 개인적 특성의 조합의 영향이기 때문에 모호하지 않습니다. 일반적으로 특별한 심리적 기술을 사용하고 특정 성격 및 성격 특성의 존재를 통해 청소년과 어린이의 중독성 행동 경향을 식별하는 것이 가능합니다..

중독성 행동은 일반적으로 위의 특성이 불리한 사회 환경, 교육 기관의 조건에 대한 아동의 낮은 적응 등과 같은 특정 상황과 결합 될 때 발생합니다. 군중에서 확실히 눈에 띄고 싶은 욕구, 도박, 심리적 불안정, 외로움, 일상적인 상황에 대한 부정적인 인식, 감정 부족 등과 같은 추가 위험 요소도 구별됩니다..

중독 형성 과정에서 특정 역할은 거의 모든 기존 사회 제도에 속한다는 점을 강조해야합니다. 비정상적인 행동의 출현에서 주요 역할 중 하나는 병리학을 치료하는 과정에서와 마찬가지로 가족에 속합니다. 그러나 가족에 파괴적인 구성원의 존재는 어린이이든 성인이든 관계없이 퇴화로 이어질 수 있습니다. 기능 장애가있는 가족의 경우, 대부분은 다른 가족 구성원을 희생시킨 자기 확인과 그들에 대한 자신의 부정적인 감정에 대한 보상을 바탕으로 새로운 문제와 자기 표현을 해결하는 다소 구체적인 방법이 특징입니다..

부모와 자녀의 중독 사이의 관계는 한 세대 후에도 나타날 수 있으며, 예를 들어 알코올 중독과 같은 유전 적 소인을 가진 손자의 탄생으로 이어집니다. 가족은 모든 사람, 불완전하거나 부도덕 한 가족의 자녀, 구성원이 폭력적인 경향이 있거나 명백한 범죄 성향이있는 가족의 주요 기준이자 모범이기 때문에 갈등 가족은 종종 중독성 행동으로 고통받습니다..

중독 발달을위한 일부 전제 조건은 가족뿐만 아니라 다른 사회 기관인 학교에서도 제공 할 수 있습니다. 사실 현대 학교 시스템은 대인 관계를 거의 무시하고 매우 열심히 일하도록 장려합니다. 그 결과 아이들은 삶의 유용한 경험과 사회적 기술을 얻지 못하고 어려움과 책임을 피하려고 노력합니다. 많은 추가 수업과 서클에 참석하지만 사실상 자유 시간이없는 영재 아동을위한 학교 학생들 사이에서 중독성 경향이 더 자주 발생합니다..

종교는 또한 중독성 행동의 발달에 대한 소인으로 간주 될 수 있는데, 한편으로는 삶과 사람에게 의미를 부여하고 중독을 없애는 데 도움이되지만 다른 한편으로는 그 자체가 병적 중독이 될 수 있습니다. 전통적인 종교 운동조차도 다양한 파괴적인 종파는 말할 것도없고 중독 형성에 기여할 수 있습니다.

개발 단계

병리학적인 중독의 발달은 일반적으로 여러 단계를 거치며 이는 중독성 행동의 심각성으로 간주 될 수도 있습니다. 첫 번째 단계는 사람이 나중에 중독으로 변할 수있는 무언가를 처음 시도하는 첫 번째 시도의 기간입니다. 그러면 사람이 습관을 기르기 시작할 때 "중독 리듬"의 단계가 온다.

세 번째 단계에서는 중독성 행동의 명확한 징후가 이미 관찰되었으며 중독 자체가 삶의 어려움에 대응하는 유일한 방법으로 바뀝니다. 동시에, 그 사람 자신은 자신의 의존성을 부인하고 주변 현실과 그의 인식 사이에는 분명한 부조화가 있습니다..

신체적 의존의 단계에서 중독은 사람의 삶의 다른 영역보다 우세하기 시작하고 중독으로 전환하면 더 이상 정서적 만족과 좋은 기분의 효과를 가져 오지 않습니다. 나중 단계에서 완전한 정서적 및 육체적 저하가 발생하고 향정신성 물질에 의존하여 신체의 거의 모든 기관과 시스템의 작업에서 장애가 발생합니다. 이것은 사망을 포함하여 심각한 생리적 및 정신적 장애의 발생으로 가득 차 있습니다..

중독성 행동의 형태는 그 기원에 따라 매우 다양하며 다음 유형을 구분할 수 있습니다.

  • 화학 물질-담배 흡연, 마약 중독, 약물 남용, 알코올 남용;
  • 비 화학-컴퓨터 중독, 인터넷 중독, 비디오 및 도박, 일중독, 쇼핑 중독, 성 중독 등;
  • 섭식 장애-중독성 금식 또는 과식;
  • 모든 종류의 활동에 대한 병리학적인 열정으로 종파주의, 종교적 광신주의 등 기존의 삶의 어려움을 완전히 무지하거나 악화시킵니다..

제시된 분류는 다소 임의적이라는 점에 유의해야합니다. 다양한 형태의 중독의 결과는 개인과 사회에 따라 크게 다를 수 있습니다. 이것은 또한 다른 유형의 중독에 대한 사회의 다른 태도로 이어집니다. 예를 들어 많은 사람들은 흡연에 대해 관대하고 중립적이며 종교는 종종 승인을 유발합니다. 특히 일반적인 중독성 행동에 대해 자세히 설명합니다..

도박 중독

최근 몇 년 동안 병적 도박을 경험하는 사람들의 수가 전 세계적으로 크게 증가했습니다. 오늘날 슬롯 머신, 카드 게임, 카지노, 복권, 경품 등 당신의 병적 욕구를 만족시키는 수많은 방법이 있기 때문에 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 원칙적으로 완벽하게 건강한 사람에게는 어느 정도의 흥분이 존재할 수 있으며, 승리와 우월성, 재정적 풍요 로움에 대한 욕구로 나타납니다. 이것은 사람들이 반복해서 경험하는 매우 긍정적 인 감정에 기반을두고 있습니다. 그런 다음 정서적 구성 요소에 대한 합리적인 통제없이 정서적 형태를 취합니다. 그러한 열정 상태에서 지각 위반이 발생하고 사람의 의지는 하나의 대상에만 집중됩니다..

도박에 대한 열정이 중독이되면 의학에서는 중독이라고합니다. 동시에 문제 플레이어는 여러 유형으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 유형은 여전히 ​​도박을 오락으로 인식하는 소위 "웃는"도박꾼입니다. 그러나 시간이 지남에 따라이기는 것이 점점 더 중요해 지므로 베팅도 증가하는 반면 실패는 단순히 다른 플레이어의 우연이나 사기로 인식됩니다..

상당히 짧은 시간이 지나면 그러한 사람은“울고있는”도박꾼이되어 도박에 대한 갈망을 충족시키기 위해 돈을 빌리기 시작할 수 있습니다. 동시에 게임 중독이 남은 삶을 지배합니다. 계속 증가하는 재정적 부채와 현실과의 단절에도 불구하고 "울고있는"도박꾼은 마술적인 방식으로 모든 문제가 예를 들어 큰 승리로 해결 될 것이라고 믿습니다..

그 후 절망의 단계가 온다. "절망적"인 플레이어는 게임에만 바쁘고, 직장이나 공부를위한 영구적 인 장소도 친구도없는 경우가 많습니다. 그의 인생이 내리막 길을 걷고 있다는 것을 깨닫고 그러한 사람은 중독을 스스로 극복 할 수 없습니다. 왜냐하면 그가 게임을 그만두면 편두통, 식욕 및 수면 장애, 우울증 등 알코올 중독과 같은 숙취와 유사한 실제 장애가 있기 때문입니다. 자살 경향은 절망적 인 플레이어들 사이에서 흔합니다..

컴퓨터 중독

컴퓨터 기술의 시대에 그 사용은 교육 및 전문 활동 모두에서 상당한 이점을 가져다 줄뿐만 아니라 사람의 많은 정신 기능에 부정적인 영향을 미칩니다. 물론 컴퓨터는 많은 작업의 해결을 용이하게하므로 개인의 지적 능력에 대한 요구 사항을 줄입니다. 또한 지각, 기억 및 사고와 같은 중요한 정신 기능이 감소합니다. 특정 긍정적 인 특성을 가진 사람은 점차적으로 지나치게 현학적이고 심지어 분리 될 수 있습니다. 그의 동기 부여 영역에서 파괴적이고 원시적 인 장난 충동이 지배하기 시작합니다..

이 중독성 행동은 특히 청소년들에게 흔합니다. 컴퓨터 게임, 소셜 네트워크, 해킹 현상 등에 따라 나타날 수 있습니다. 인터넷과 인터넷에 포함 된 정보에 무제한으로 액세스 할 수있는 사람은 현실감을 잃게됩니다. 이 위험은 인터넷이 전 세계와 소통하는 유일한 수단 인 사람들에게 특히 큰 영향을 미칩니다..

컴퓨터 중독의 가장 흔한 형태 중 하나는 비디오 게임에 대한 고통스러운 중독입니다. 아이들과 청소년들 사이에서 놀 기회가 없을 때의 공격성과 불안은 중독의 부작용이라는 것이 밝혀졌습니다..

모든 종류의 소셜 네트워크 및 커뮤니케이션을 위해 만들어진 기타 서비스에 대한 취미도 여기에 많은 위험이 있습니다. 사실 인터넷에서 모든 사람은 모든 기준을 충족하는 이상적인 대담자를 찾을 수 있으며 더 이상 의사 소통을 유지할 필요가 없습니다. 중독 된 사람들은 인생에서 사람들과의 접촉에 대해 경멸적인 태도를 발전시킵니다. 실제 사람들과의 의사 소통을 제한하는 것 외에도 수면 장애, 지루함 및 우울한 기분이 관찰 될 수 있습니다. 컴퓨터에 대한 열정은 다른 어떤 활동보다 우세하며 실제 사람들과의 의사 소통은 매우 어렵습니다.

알코올 중독

마약 중독과 마찬가지로 알코올 중독은 치명적인 결과를 초래할 수있는 중독성 파괴 행동의 형태를 말합니다. 알코올 중독의 초기 단계에서 사람이 여전히 자신의 삶을 통제한다면 나중에 중독이 그를 통제하기 시작합니다.

알코올 의존으로 고통받는 개인은 중요한 결정을 내리는 데 어려움과 삶의 문제에 대한 내성, 열등감, 유아주의, 자기 중심주의 및 지적 능력 감소와 같은 성격과 성격 특성이 특징입니다. 알코올 중독자의 행동은 일반적으로 비 생산성으로 구별되며 정신 발달은 삶에 대한 관심과 목표가 완전히 부족한 상태에서 점차 원시 수준에 도달합니다.

여성 알코올 중독은 특히 어렵습니다. 사회에서 술을 마시는 여성은 남성보다 훨씬 더 강하게 비난을 받기 때문에 대부분의 여성이 중독을 숨 깁니다. 일반적으로 여성은 정서적으로 불안정하기 때문에 삶의 어려움이 생기거나 자신의 불만으로 인해 알코올에 중독되기 쉽습니다. 종종 여성 알코올 중독은 진정제 및 진정제에 대한 의존성과 결합됩니다..

임상 징후

중독의 주된 목표는 자기 조절과 기존 생활 조건에 대한 적응입니다. 사랑하는 사람의 중독성 행동 증상은 정도가 다를 수 있으므로 항상 쉽게 알아 차릴 수있는 것은 아닙니다. 비정상적인 행동을하는 환자의 특성은 의존의 원인이자 결과 일 수 있습니다. 이러한 기능은 다음과 같습니다.

  • 어려운 삶의 상황에서 절대적으로 정상적인 건강 상태와 자신감, 다른 사람들은 절망은 아니지만 심각한 불편 함을 유발합니다.
  • 그들이하지 않은 일에 대해 거짓말을하고 다른 사람들을 비난하려는 욕망;
  • 낮은 자존감, 자신의 우월성의 외부 표현과 결합;
  • 정서적 애착과 밀접한 대인 관계에 대한 두려움;
  • 사고와 행동에 대한 고정 관념의 존재;
  • 걱정;
  • 어떤 형태의 책임도 피합니다.
  • 다른 사람을 조종하려는 욕구.

진단 및 치료

자격을 갖춘 심리학자는 환자와의 상세한 대화 결과를 기반으로 중독성 행동을 식별 할 수 있으며, 그 동안 의사는 상세한 가족력, 환자의 생활 및 직업 활동에 대한 정보를 수집하고 그의 성격 특성을 식별합니다. 그러한 대화 중에 전문가는 환자의 말과 행동을주의 깊게 관찰하며, 중독의 특정 마커 (예 : 반응성 또는 말 고착, 자신에 대한 부정적인 진술 등)도 존재할 수 있습니다..

정신 요법은 중독 치료의 주요 방법으로 사용됩니다. 심각한 약물이나 알코올 중독에 대해 이야기하고 있다면 환자의 입원과 신체 해독이 필요할 수 있습니다. 대부분의 심리학자들은 중독 증상을 가족 기능 장애의 부작용으로 간주하기 때문에 일반적으로 전략, 구조 또는 기능적 일 수있는 가족 치료를 선호합니다. 이러한 심리 치료의 주요 목표는 비정상적인 행동을 유발 한 요인을 확인하고 가족 내 관계를 정상화하며 치료에 대한 개별적인 접근 방식을 개발하는 것입니다..

예방 조치

중독성 행동의 예방은 일찍 시작할수록 더욱 효과적입니다. 중독 발달의 조기 예방에는 우선 일탈적인 행동 경향이있는 어린이를 식별하기 위해 교육 기관에서 수행해야하는 진단 단계가 포함됩니다. 또한 일차 예방에는 모든 형태의 중독에 아동과 청소년의 개입을 방지하는 것이 포함됩니다. 여기에는 중독의 가능한 결과, 스트레스를 다루는 방법 및 의사 소통 기술에 대한 정보도 포함됩니다. 전문가들은 스포츠 섹션과 같은 다른 유형의 레저를 대중화하는 현대 사회의 중요성에 주목합니다..

재활의 다음 단계는 기존의 나쁜 습관과 중독을 교정하기위한 교정입니다. 이 작업은 자격을 갖춘 심리학자가 처리해야합니다. 동시에 예방 수업은 개인 및 그룹이 될 수 있습니다. 그룹 기술로서 개인 성장 훈련은 특히 개인의 성격 특성과 행동의 수정을 포함하여 효과적입니다..

사람이 치료 과정을 거친 후 중독을 없앨 수 있다면 그를 사회화하고 활동적인 삶으로 돌아가 재발을 예방하기위한 조치를 취할 필요가 있습니다.