정신 장애는 몇 살에 데뷔합니까

"위험군"의 아동을 식별하는 문제는 10 세에서 14-15 세 사이의 나이에 정확하게 특별한 관련성을 얻습니다. 청소년의 정신 건강에 대한 특별한주의와 다양한 편차의 적시 감지 및 예방은 세 가지 이유로 필요합니다. 첫째, 사춘기에 발생하는 형태 학적, 생리 학적 변화는 청소년의 신체를 더 취약하게 만들고 신체 질환의 위험을 증가 시키며, 명백한 이유없이이 나이에 드물지 않은 피로 증가와 건강 악화를 유발합니다. 둘째, 많은 신경 및 정신 질환이 처음 나타나는 것은 청소년기입니다. 셋째,이 시대에 자연스러운 사회적 관계 영역의 확장은 청소년에게 새로운 사회적 경험을 제공하며 (항상 긍정적 인 것은 아니지만) 마스터하기 매우 어렵습니다..

"어려운"청소년의 범주는 매우 다양하고 광범위합니다. 심리학자의 도움 없이는 할 수없는 부모와 교사에게 가장 큰 관심을 불러 일으키는 어려움에 대해서만 이야기합시다. 미래의 심리적 안녕은 그들이 얼마나시기 적절하게 식별되고 십대에게 제공되는 지원이 얼마나 적절한 지에 달려 있습니다..

청소년기의 정신병 등장 많은 연구에서 볼 수 있듯이 청소년기는 다양한 형태의 정신 분열증, 정신 분열 정동성 정신병, 조울병 정신병이 발병하는시기입니다. 이러한 장애의 데뷔는 청소년에 대해 이야기하고 있기 때문에 부모의 불만이 특징입니다.“나는 모든 것을 버렸습니다”,“나는 무언가에 관심을 가지지 않았습니다.”십대가 항상 헌신하는 새로운 취미가 자주 언급됩니다. 효과적으로. 캐릭터 강조의 명백한 표현에 대해 이야기하고있을 수 있습니다. 십대의 정신 질환이 데뷔했는지 알아 보려면 정신과 의사 나 신경 정신과 의사의 조언을 구해야한다..

성격 강조와 정신병이있는 청소년 성격 강조 문제와 정신병과의 차이는 청소년을 동반 한 아동 심리학자의 작업과 매우 관련이 있습니다. 청소년기에는 성격 강조의 특성이 날카로 워져 외부 증상의 정신병 그림과 비슷할 수 있으며 십대 발달의 사회적 상황에 심인성 요인이 있으면 해당 정신병 유형에 따라 사회적 부조화 현상과 성격 형성으로 이어질 수 있습니다. 임상의가 청소년기부터 "정신 병증", "병리 적 성격 형성"(즉, 적절한 성격 강조에 기반한 정신병 적 성격 발달)을 정확하게 진단하기 시작하는 것은 우연이 아닙니다..

성격의 강조는 특정 성격의 특성이 과도하게 강화되어 특정 유형과 관련하여 선택적 취약성이 드러나는 표준의 극단적 인 변형이라고합니다-다른 사람에 대한 심인성 영향 (A.E. Lichko).

정신병의 본질의 강조와는 달리, 그들은 성격 변칙의 경계선 변종에 속합니다. 정신 의학에 관한 문헌에서 확인 된 모든 정신병은 문자 강조의 형태로 "시제품"을 가지고 있습니다. 그러나 후자와 정신병 사이에는 질적 차이가 있습니다. 저명한 정신과 의사 P.B. Gannushkin 및 O.V. Kerbikov는 정신병을 개인의 사회적 적응에 대한 전체 (개인 관계의 전체 시스템에 퍼짐) 및 안정된 (사회적 상황에 관계없이 안정된) 위반으로 정의했습니다. 이 기준은 정신 진단 데이터와 함께 십대가 정신병을 앓고 있는지 또는 그의 문제가 캐릭터 강조로 관찰 할 수있는 수준을 넘어 가지 않는지에 대한 질문에 답할 때 사용할 수 있습니다..

청소년의 신경성 인격 발달 신경성 인격 발달은 신경증을 앓고있는 사람뿐 아니라 외상 상황에서 신경성 장애의 위험이있는 사람에게도 내재 된 성격 특성의 전체 집합입니다. 신경증 적 성격 발달을 가진 십대의 자존감은 너무 낮거나 너무 높지만 어떤 경우에도 부적절합니다. 자존감은 종종 역 자부심을 가진 사람들의 전형적인 방어 적 행동에 의해 가려집니다. 이러한 방어는 또한 자기 이미지와 일치하지 않는 경험을 얻는 것을 방지하는 역할을합니다..

알코올 중독과 약물 사용 10-14 세의 진정한 알코올 중독과 약물 중독은 매우 드뭅니다. 대부분의 경우 부모와 교사는 중독성 물질을 스스로 시도하는 것을 알게 된 청소년에 대해 불평합니다. 이것은 호기심, 새로운 "스릴"감각을 경험하고 /하거나 신체의 능력을 배우고 자하는 욕구에 의해 동기가 부여 될 수 있습니다. 비공식적 의사 소통에 심각한 어려움을 겪고있는 십대는 또래 그룹이나 데이트를하기 전에 더 편안하고 자유롭게 느끼기 위해 술을 사용할 수 있습니다. 이것은 초기 청소년 알코올 중독의 동기 중 하나 일뿐입니다..

또 다른 동기는 알코올, 독성 또는 마약 물질의 사용이 허용되는 경우 동료 회사보다 뒤쳐지지 않으려는 것입니다. 후자는 술에 취한 물질에 대한 소위 집단 의존성이 발생하는 경우 알코올 중독 또는 약물 남용 행동의 한 형태가됩니다. 예를 들어 회사가 모일 때마다 술을 마시고 싶은 욕구가 생기지 만 그룹 외부에서는 청소년에게는 부재합니다 (A.E. Lichko). 이전에 알려지지 않은 감각을 경험하려는 욕구가 긴장을 풀고 이완을 달성하려는 욕구로 대체됩니다..

뇌신경 장애가있는 청소년 : 일반적으로 그러한 어린이에 대해 이야기 할 때 부모 또는 교사는 학습에 어려움이 있고 학습에 관심이 없다고 불평합니다. 그러한 아이들의 성적은 학교 초창기부터 낮거나 초등학교에서 중등 학교로 전환하는 동안 떨어졌지만 높지는 않았습니다. 이러한 경우의 기본은 종종 뇌신경 증후군입니다. 피로 (교육 작업을 수행 할 때 가장 높음), 매우 높지 않고 불안정한 작업 능력, 자발적인주의 집중의 어려움. 성격 특성 중 낮은 자존감과 자기 의심이 전면에 등장하며, 종종 다양한 방어 수단 (실패 방지에서 공격적이고 도전적인 행동에 이르기까지)으로 가려집니다..

그러나 교정 및 발달 작업에 도움이되는 몇 가지 기능이 있습니다. 첫째, 그들은 종종 좋아하는 학교 과목이나 과외 활동 (스포츠 섹션, 동아리, 음악 학교 등)을 가지고 있는데, 이는 그들에게 특히 중요하며이 문제에서의 성공은 자신에 대한 긍정적 인 태도의 원천입니다..

어려운 가정의 청소년. "어려운"가정이란 주로 아동 발달의 사회적 상황을 예측할 수없고 그에게 영향을주지 않고 항상 불쾌한 놀라움으로 가득 찬 가정을 의미합니다. 아이는 자라서 부모가 필요할 때 부모의 도움과 도움을받을 수 있는지 확신하지 못합니다. 그러한 가족의 가장 분명하고 슬프게도 매우 일반적인 예는 일부 성인이 알코올 중독으로 고통받는 가족입니다. 그러나 그러한 가족에는 가족 중 한 명이 자신과 가까운 모든 사람들의 삶에 영향을 미치는 만성 (예 : 정신) 질환으로 고통받는 가족과 심지어 성인 가족이 서로에게 부정적인 감정을 표현하는 데 주저하지 않고 끊임없이 충돌하는 가족이 포함될 수 있습니다. 친구에게. 문제의 가족은 겉으로보기에 상당히 번영 할 수 있습니다. 그러나 그러한 가정에서 자녀들은 부모로부터 사랑 받고 필요하다는 확신이 부족합니다..

그러한 가정에서 자라는 아이들은 청소년기에 더 눈에 띄는 많은 성격 특성을 개발할 수 있습니다. 그러한 가족의 십대가 아래 나열된 모든 기능을 보여줄 필요는 없지만 일부 발생 가능성은 매우 높습니다. 그들은 종종 다양한 종류의 방어로 가려지는 낮은 자존감이 특징입니다 (예를 들어, 완벽주의, 즉 모든 문제에서 탁월함에 대한 강박적인 욕망, 타인 통제, 타인에 대한 경멸, 험담). 그들은 다른 사람의 이익을 해치지 않더라도 자신의 이익을 위해 행동하는 것에 대해 죄책감을 느낍니다. 수치심도 과장되어있다. 자신의 감정을 인식하고 표현하는 능력뿐만 아니라 다른 사람들의 감정을 이해하는 능력도 감소했습니다. 어려운 가정의 아이들은 의무감으로 가족 안에서 많은 일을하고 성인이되는 것은 너무 책임감 (필요하지 않은 경우 포함)이거나, 반대로 어린 시절의 잃어버린 시간을 보충하는 것처럼 매우 무책임합니다. 가족 상황이 예측할 수 없기 때문에 그들은 통제 할 수없는 갑작스런 삶의 변화에 ​​매우 고통스럽게 반응하고 다른 사람들에 의해 통제되고 통제 될 필요성을 느낍니다. 이것과 관련하여 자신의 활동을 계획하는 데 어려움이 있습니다. 특정 날짜까지 완료해야하는 이후 작업을 연기하는 경향이 있습니다..

다른 사람들과의 관계에서 그들은 또한 밀접하게 얽힌 문제들로 가득 차 있습니다. 어린 시절과 청소년기의 특성으로 인해 사랑하는 사람이 자신을 사랑하는지 확신 할 수 없었을 때 어려운 가정의 아이들은 자신이 동정심이 많고 친절하며 사랑 스럽다고 믿지 않습니다. 예를 들어 이것은 동료와의 관계에서 성실성이 부족하다는 사실에서 나타납니다. 가족 생활의 많은 부분을 숨기도록 강요 받음 (성인이 금지하고 세부 사항을 말하는 것이 부끄러워서), 그들은 거짓말이 어떤 유익을 얻지 못하는 경우 소위 자동 거짓말의 습관을 배웁니다. 아무도 진실을 비난하지 않을 경우 관성에 의해. 기분을 상하게하거나 친구를 잃고 싶지 않고 배신한 사람들과도 우호적 인 관계를 유지합니다. 이것은 거절에 대한 두려움과 타인과의 관계 상실, 심지어 쓸모없는 관계까지도 분명히 나타냅니다. 이러한 특성은 낮은 자존감과 자기 의심뿐만 아니라 그러한 자존감을 감추는 방어, 상황의 갑작스런 변화에 대한 고통스러운 반응, 어려운 가족의 청소년들에게 신경증 적 특징을 부여하고 그들이 신경증을 개발할 가능성을 높이게합니다..

성적 발달과 관련된 문제 청소년기는 격렬한 사춘기의시기이며, 소위 사춘기과 성애시기가 시작되는시기로, 이후시기에 비해 성적 욕구와성에 대한 관심이 증가합니다. 이 기간 동안 사춘기의 가속화 및 성행위의 일부 편차와 관련된 부모의 불만이 있습니다. 특히 청소년의 자위 행위 (또는 기회)를 통해 부모에게 많은 관심을 기울이고 있습니다..

성학 및 정신과에 관한 문헌에서 성적 행동의 편차와 유사한 일부 현상이 청소년기에 드물지 않다는 점이 주목됩니다. 그들의 원인은 여전히 ​​분화되지 않은 성적 욕망이며, 이는이 발달 기간 동안 매우 자연스러운 일입니다. 그러나 시간이 지남에 따라 규칙적인 성생활이 시작되면서 이러한 현상의 대부분이 사라집니다. A.E. Lichko는 일부 캐릭터 강조로 비슷한 현상이 발생하지만 에로틱 한 각성의 절정에서만 발생하고 통과한다고 지적합니다..

"위험 그룹"의 청소년에 대한 대화를 마무리하면서이 범주의 어린이와 함께 작업 할 때 따라야하는 몇 가지 일반적인 규칙을 강조하는 것이 적절합니다..

첫째, 십대의 미래 운명은 결론의 정확성과 정확성에 크게 좌우되기 때문에 심리학자의 책임은 여기에서 특히 큽니다. 진단 작업에서 추측 (예 : 다른 전문가에게 도움을 요청할 필요가 있는지 여부)을주의 깊게 확인해야합니다..

둘째, 십대의 문제에 대해 다른 사람들에게 말할 필요가있을 때 특별한주의와 배려가 필요합니다. 이를 위해서는 임상 및 심리 용어를 버리고 일상적인 어휘 만 사용해야합니다. 동시에 교사와 부모에게 어려움을 겪고있는 십대를 돕는 방법에 대해 명확하고 정확한 권고를 제공해야합니다..

셋째, 가족 상황의 특성에 특별한주의를 기울여야합니다. 위험에 처한 청소년 가족과 함께 일하는 것은 종종 또래 그룹 및 교사와 함께 일하는 것보다 정신 예방의 더 중요한 수단입니다. 이러한 조건을 준수하면 십대를 돕고 어려움을 보상하기위한 조건을 만들 수 있습니다..

문학:

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추가 :

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7. Slobodchikov, V.I. 심리 인류학의 기초. 인간 발달의 심리학 : 개체 발생에서 주관적 현실의 발달 : 교과서. 대학 매뉴얼 / V.I. Slobodchikov, E.I. Isaev. -M.: 학교 출판부, 2000.

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9. Khukhlaeva, O.V. 발달 심리학 : 청년, 성숙, 노년 : 교과서. 스터드 설명서. 더 높은. 연구. 기관. -M. : 아카데미, 2002.

10. Shulga, T.I. 사회 지원 및 지원 기관에서 위험에 처한 아동과의 심리적 기반 / T.I. Shulga, L. Ya. Oliferenko. -엠., 1997.

교육의 실용 심리학 Dubrovin IV (p. 2/141)

§ 2. 초등학교 연령의 가치. 278

2 장. 배울 수 있다는 것은 무엇을 의미합니까? 279

3 장. 어린 아이들의인지 과정 발달에 ​​관한 연구

§ I. 주의력 개발. 293

§ 2. 기억의 발달. 298

§ 3. 정신 발달. 301

'-' 'ava 4. 운동 능력 개발에 노력합니다. 308

p 5 장. 어린 학생 마스터를 돕는 방법

그들의 행동. 311

6 장. 어린 학생들과 또래의 관계

그리고 성인. 319

7 장. "위험 그룹"의 어린 학생들. 327

§ 1. 초등학교에서의 실패. 327

§ 2. 주의력 결핍 장애 (과잉 행동)가있는 아동. 336

§ 3. 느린 아이들. 343

§ 4. 시범적인 어린이. 349

§ 5. 불안한 아이들. 353

§ 6. 학교에서 왼손잡이 아이. 358

독립적 인 작업을위한 주제. 365

문학. 366

섹션 IV. 청년기. 371

1 장. 연령의 일반적인 특성. 371

§ 1. 정신 발달의 특징. 371

§ 2. 청소년 위기의 문제. 375

§ 3. 청소년기의 가치. 379

2 장. 어린 자녀를 둔 심리학자의 주요 업무 영역

청년기. 380

§ 1. 개발 작업. 380

§ 2. 중등 학교 교육 시작. 381

§ 3. 중등 학교에서 공부할 수있는 능력의 형성. 385

§ 4. 학습 장애에 대한 심리적 지원. 387

제 3 장. 심리학자의 평균 업무 영역

청년기. 393

§ 1. 개발 작업. 393

§ 2. 성인 감각의 발달 및 강화. 394

§ 3. 자신에 대한 관심 형성. 자존감 개발,

자아 존중감. 404

§ 4. 교육 동기 개발 및 차별화 문제

교육. 412

§ 5. 이익 개발. 415

4 장. 노인 심리학자의 주요 업무 방향

청년기. 418

§ 1. 개발 작업. 418

§ 2. 동료와의 의사 소통 개발. 419

§ 3. 의지 개발. 430

§ 4. 동기 부여 영역의 개발. 마스터 링 방법

감정 상태의 조절. 434

§ 5. 상상력 개발. 437

제 5 장 사춘기의 심리적 문제

개발 기간. 439

§ 1. 유기체의 성숙. 439

§ 2. 기능 및 상태. 개발

모터 및 음성 분야. 439

§ 3. 외모에 대한 자기 평가, "신체적 자기". 443

§ 4. 성적 발달. 444

6 장. "위험에 처한"청소년. 448

§ 1. 청소년의 "위험 집단"문제. 448

§ 2. 청소년의 정신 질환 데뷔. 451

§ 3. 성격 수용 및 정신병이있는 청소년. 453

§ 4. 청소년의 신경성 인격 발달. 457

§ 5. 향정신성 물질 및 화학 물질의 사용

청소년의 중독. 458

§ 6. csr-brasthenic 현상이있는 청소년. 463

§ 7. 청소년의 자살 행동. 464

§ 8. 장애가있는 가족의 청소년. 467

§ 9. 성적 발달과 관련된 문제. 469

독립적 인 작업을위한 주제. 472

섹션 V. 초기 청소년기. 478

1 장. 연령의 일반적인 특성. 479)

§ 1. 정신 발달의 특징. 479 지

§ 2. 초기 청소년기 및 발달 과제의 가치. 484 \

2 장. 초기의 여러 단계에서의 개인 개발 문제

청년기. 486

§ 1. 청소년의 교육 형태와 생활 방식 선택

§ 2. 새로운 그룹의 사회 심리적 적응. 489

§ 3. 모라토리엄을 연장하기위한 설정. 490

1 Chapter 3. 미래와 직업의 시간적 관점

§ 1. 미래 내다보기-정서적 삶의 중심

어린 시절. 491

§ 2. 삶의 목표와 심리적 건강. 493

§ 3. 미래와 전문가의 시간 관점

4 장. "위험에 처한"소년 소녀. 505

§ 1. 성장의 가능한 변형. 505

§ 2. 중독성 행동. 506

§ 3. 젊은 성욕. 511

§ 4. 비 사회적 행동. 518

독립적 인 작업을위한 주제. 528

파트 III. 학교에서 심리학 가르치기

제 1 장. 일반 교육 과목으로서의 심리학

§ 1. 현대 심리학 교육의 관련성

종합 학교. 533

§ 2. 학교 실천에 심리학의 "진입"단계

§ 3. 학교에서 심리학을 가르치는 편의성. 538

§ 4. 과정의 과학적 내용의 정당화

"학교에서의 심리학". 543

§ 5. 학교에서 심리학 교육을 시작할 때. 548

2 장. 교육의 심리적, 교훈적 측면

학교에서 심리학. 549

§ 1. 학교에서 심리학을 가르치는 원리. 549

§ 2. 심리학 수업. 551

§ 3. 수업을위한 교사 준비. 554

§ 4. 수업 및 학습 상황. 557

§ 5. 학생의 수업 및 감정 상태. 559

§ 6. 교육 활동의 주제로서의 학생. 563

§ 7. 교육 활동의 주제 인 교사. 567

§ 8. 학생과 교사 간의 상호 작용. 570

§ 9. 평가 및 표시. 573

결론. 581

코스에 대한 제어 질문. 585

아동 심리학자 선서

실용적인 심리학의 길을 걷다가 어려운 일에 나의 모든 지식과 능력을 투입하겠다고 맹세합니다. 영혼은 내 손에 있으며, 이는 내게 도움을 청한 사람의 운명을 의미합니다. 내가 할 수 있고 아는 모든 것, 자연과 사람들이 내게 부여한 모든 것-내게 오는 사람들을 위해. 나는 그 사람에 대해 내가 배운 것을 그에게 등을 돌리는 것을 허용하지 않을 것입니다. 심리학자의 직업을 습득하면서 저는 단 한 가지만 간절히 바라고 있습니다. 신뢰할 수있는 사람이되기를 바랍니다. 그리고 나는 무능하고, 미숙하고, 부정직하고, 무관심하고, 돈을 움켜 쥐는 것으로 내 직업을 불명예스럽게하지 않을 것입니다. 그리고 행운을 빌어

아이의 선물을 유도하고 발전시키고, 점진적인 성숙의 어려운 순간에 그를 돕고, 그의 독특한 개성의 수수께끼를 받아들이고, 감사하고, 소중히 여기려는 진지한 욕망.

편집기에서

독자들에게 제공되는 책은 "교육자-심리학자"또는 "교육의 실무 심리학자"의 추가 교육 및 고급 훈련 학부의 학생들을위한 교육 대학 및 기관의 심리 학부 학생들을위한 "교육의 실용 심리학"과정의 교과서입니다..

어린이에게 발생하는 정신 장애 및 질병?

유년기와 청소년기는 사람으로서 사람을 발전시키는 데 중요한 단계입니다. 어린이의 정신 장애는 종종 부적절한 양육, 어린이의 특정 성격 특성의 존재 (예 : 흥분성 증가 또는 우울증 경향)의 결과이며, 경우에 따라 병리학에 유전 적 소인이 있습니다. 그러나 부모가 이런 증상을 가지고 있거나 정신 장애가있는 아이가 반드시 질병의 증상을 보일 것이라고는 말할 수 없습니다. 임상 사진의 출현을 위해서는 외부 환경의 자극 요인 인 트리거가 필요합니다. 어린 시절에 그러한 방아쇠는 강한 정서적 충격 (사랑하는 사람의 죽음)이 될 수 있습니다. 때때로 부모와의 갈등은 정신 장애의 시작에 충분할 것입니다. 따라서 귀하의 의견으로는 사소한 심리적 문제라도 정신 질환이 시작될 때 나타날 수 있기 때문에 자녀의 말을 듣는 것이 매우 중요합니다..

정신 장애의 원인은 어디입니까??

인지 기능은 모든 사람에게 어느 정도 내재되어 있습니다. 유아는 문장의 억양과 감정적 인 채색을 본능적으로 이해합니다. 아이들은 감수성으로 인해 긍정적 인 정보와 부정적인 정보를 모두 흡수 할 수 있으며 항상 새로운 것에 열려 있습니다. 학교가 미래 직업의 주제에 대한 테스트를 수행하는 것은 헛되지 않습니다.이를 통해 사회에서 일하는 문제에 유능하게 접근 할 수 있습니다. 사회는 특정 습관과 습관, 도덕 원칙을 가진 어린이 사람들로부터 형성됩니다. 따라서 비 승인이나 농담으로 말한 말은 어린이의 정신에 큰 영향을 미칠 수 있습니다..

어린이의 정신 질환은 여러 범주로 나눌 수 있습니다.

  • 불안 공포증 장애;
  • 정신 분열증;
  • 비 사회적 인격 장애;
  • 우울증.

이 질병은 절대적인 정신-정서적 웰빙의 배경에 대해 갑자기 나타날 수 있습니다. 이 경우 세심한 부모는 자녀를 심리 치료사에게 데려가 즉시 행동을 바로 잡을 수 있습니다. 그러나 때로는 특히 부진한 정신 분열증의 경우 성격 장애가 점진적으로 나타납니다. 이 정신 장애의 데뷔는 종종 사춘기의 배경에 대한 "호르몬 게임"으로 간주되며 다른 사람들이 심각하게 받아들이지 않습니다..

정신 장애의 유형

  • 불안 공포증. 두려움은 정상적인 인간 방어 메커니즘입니다. 그러나 어떤 이유로 외부의 정보가 어린이에게 적대적인 것으로 인식되면 주변 세계에 대한 지속적인 인식의 병리가 형성됩니다. 이 정신 장애가있는 어린이는 어둠, 고소 및 외로움에 대한 두려움을 가장 자주 경험합니다. 물론 공포증은 어떤 물체와 관련하여 발전 할 수 있으며 질병을 유발 한 외상 상황에 따라 다릅니다..
  • 정신 분열증은 유전 적 소인이있는 만성 질환입니다. 초기 징후에는 금 단감, 무관심, 동료와 배우고 상호 작용하지 않으려는 의지, 공격성이 포함됩니다. 미래에는 환각, 목소리 및 "머리 속의 생각의 메아리"가 합류합니다. 소아와 청소년에게 발생할 수 있지만 대부분의 경우 증상은 사춘기에 시작됩니다..
  • 사회 영역의 무질서-사회에서 분명히 옳은 규범에 따르지 않고 무능력 함. 문제는 대부분 아동의 잘못된 양육에 있습니다..
  • 우울증. 청소년기에 자주 나타납니다. 끊임없는 내부 긴장과 스트레스가 많은 상황에서 벗어날 수 없다는 것은 삶의 의미를 잃게 만들고 세상은 회색으로 나타납니다..

정신 장애의 증상

그림을 그려 달라는 요청을 받으면 아이는 우울증과 함께-검은 색과 회색 색상의 우세, 우울한 세상 인식 등 다양한 방식으로 자신을 나타냅니다. 공포증과 함께 일반적으로 눈을 크게 뜨고 많은 검은 막대와 오싹한 이미지가 있습니다. 정신 분열증으로-그림은 추상적이며 평범한 사물의 비정상적인 비전이 즉시 눈을 사로 잡습니다. 비 사회적 장애의 경우-뚜렷한 검은 색 줄무늬 형태의 연필을 공격적으로 누르는 경우, 종종 살인 사진, 폭력 장면 등..

정신 이상은 다양한 방식으로 나타날 수 있습니다.

  • 공황 발작, 두려움, 공포증, 불안 증가;
  • 편집증 적 발현, 강박 적 사고 및 행동;
  • 빠른 기분 변화;
  • 일어나고있는 일에 대한 비현실적인 느낌, 이인화;
  • 이유없는 과민성과 공격성;
  • 무관심, 다른 사람들과의 의사 소통을 꺼리는 것, 철수;
  • 다른 성격의 두통 : 맥동 및 국소화에서 확산까지;
  • 유기 병리를 제외한 다른 기관 및 시스템의 통증 증후군;
  • 사고 장애, 환각, 일상적인 일에 대한 부적절한 감정 반응;
  • 허세 한 자세, 표정, 적극적인 제스처.

어린이의 정신 장애는 특정 성격 특성과 쉽게 혼동됩니다..

치료

치료는 아동의 성격 변화를 유발 한 원인을 파악하는 데 목적이 있습니다. 청소년의 정신 장애는 특히 정신 분열증에서 적시에 진단되어야합니다. 치료가 일찍 시작 될수록 약물 사용으로 성공할 가능성이 더 큽니다..

심리학 자나 정신과 의사를 만나는 것은 시간이지나면서 해결되는 문제입니다. 질병의 심각한 증상이 나타나면 정신과 의사와 상담하는 것이 좋지만 일부 부모는 자녀가 아프다고 생각하지 않으며 전문 의사와의 약속에 가지 않을 것입니다. 이 경우 성격 장애가 진행되고 더 성숙한 나이에 진단됩니다..

질병에 따라 다음 약물이 처방됩니다.

  • 불안 공포증 장애의 경우 진정제, 최면제, 진정제가 처방됩니다..
  • 정신 분열증의 경우-항 정신병 약, 진정제, 항우울제.
  • 비 사회적 장애-항 정신병 약, 진정제.
  • 우울증-항우울제, 항 정신병 약, 수면제.
  • 경계선 상태 (뉴 로즈)-주간 진정제, 진정제, 누 트로픽, 항우울제.

예방

아이의 정신 건강은 자궁에도 놓여 있기 때문에 여성이 임신 중 온갖 스트레스를 피하고 건강한 생활을 영위하는 것이 매우 중요합니다. 임산부의 걱정은 아기의 건강에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 불안한 정서적 배경을 가진 사람은 아이를 계획하기 직전에 심리 치료사에게 연락하고 필요한 경우 음료에 약물을 복용해야합니다. 신경 질환은 치료보다 예방하기가 더 쉽습니다..

나이가 많은 자녀는 필요한 주제에 대한 대화에서 이미 부모의 지원이 필요합니다. 이미 형성된 유기체에도 불구하고 청소년의 정신은 여전히 ​​삶의 어려움을 독립적으로 견딜 수 없습니다..

심리 치료사에게 적시에 호소하고 약을 복용하면 활력을 정상화하는 데 도움이됩니다. 그리고 부모의 유능한 접근 방식, 친구의 관심 및 자녀에게 어려운 순간의 도움이 병리학 적 과정을 멈출 수 있습니다.

건강한 수면, 올바른 생활 방식, 가족 및 사회에서의 좋은 관계는 사람의 정신 상태에 유익한 영향을 미칩니다. 따라서 신경 질환이있는 사람도 행복한 삶을 살 수있는 모든 조건이 있습니다..

청소년의 정신 장애-증상, 원인, 치료

정신 장애는 중추 신경계가 "소화"할 수없는 건강 문제 또는 외부 원인으로 인한 뇌의 기능 장애입니다. 청소년기는 인간 생활에서 가장 어려운시기 중 하나입니다. 호르몬 폭풍이 닥칠 때 사회적, 생리적 요인은 개인의 정신 건강에 심각한 해를 끼칠 수 있습니다. 오늘 기사에서 청소년의 정신 장애 유형과 대처 방법에 대해 이야기하겠습니다..

하이포 콘드 리아

심각한 질병이있을 때 깊은 확신으로 표현됩니다. 아이가 상상의 질병에 완전히 용해된다는 점에서 정상적인 건강 관리와 다릅니다. 그는 자유 시간을 모두 치료에 바치고“느낌이 나빠서”학교에 가지 않습니다. 하이포 콘드 리아 증상 :

  • 건강 상태에 대한 긴급 고정;
  • 의사의 확신에도 불구하고 질병의 존재에 대한 깊은 확신;
  • 의사의 비 전문성에 대한 자신감, 음모;
  • 삶, 효율성, 우울증에 대한 갈망 감소.

아이들의 hypochondria의 특징은 내분비 호르몬 변화의 배경에 대해 신체가 항상 즐거운 느낌이 아닌 다양한 새롭고 다양한 감각을 경험할 수 있다는 것입니다. 그들은 일부 청소년을 놀라게하고 인터넷에서 불치병을 진단합니다. 환경에서 누군가가 유사한 질병으로 진단되면 위험이 증가합니다. 증상의 강도는 소년이나 소녀의 삶에서 일어나는 사건, 인상 가능성에 따라 다릅니다. 종종 hypochondria는 우울증, 불안의 동반자입니다.

자녀를 돕기 위해서는 이것이 변덕이 아니라 심각한 정서적 질병이라는 것을 이해해야합니다. 십대를 심리학 분야의 전문가에게 데려 가야 정확한 진단을 내리고이 행동의 이유를 확인할 수 있습니다..

이형 공포증

13-14 세에 아이는 외모에 큰 중요성을 부여하기 시작합니다. 동료, 유명인과 자신을 비교합니다. 이러한 배경에서 무언가를 숨기고 변경해야한다고 생각합니다. 십대는 외모의 불완전 함이 실패의 원인, 이성과의 실패, 성적 불량, 모든 훈육에서 열악한 결과라고 확신합니다. Dysmorphophobia는 사람이 불완전하기를 두려워하는 편차입니다. 시간이 지남에 따라 신체적 매력의 주제는 십대의 모든 생각을 차지하고 사회의 정상적인 존재, 적절한 자존감 형성을 방해합니다. 임상상은 일반적으로 급성입니다.

  • 십대의 모든 행동은 결점 (기아 파업, 심한 운동)을 제거하려는 욕구를 목표로합니다.
  • 그는 끊임없이 거울에 비친 자신의 모습을 본다.
  • 절대적으로 사진을 찍고 싶지 않습니다.
  • 성형 수술을 주장합니다.
  • 특히 심한 경우 환각 (그가 어떻게 모욕을 받는지 "듣고"웃으며).

Dysmorphophobia는 신경증에서 정신 분열증에 이르기까지 더 깊은 장애의 증상입니다. 따라서 자녀에게서 위의 형태의 행동을 발견하면 정신과 의사에게 연락해야합니다. 그는 진단을 차별화하고 중증도 (항우울제 또는 심리 치료)에 따라 치료 방법을 결정합니다..

자신을 받아들이고 사랑할 수없는 것은 독립적 인 문제가 아니라, 개인 간의 갈등과 잠재적 인 정신 질환의 증상에 기반한 복잡한 깊은 경험의 결과입니다.

현실감 상실

호르몬 변화, 신체 성장 및 정서적 불안정의 결과로 나타나는 비유적이고 감각적 인 경험입니다. 이것은 주변 세계의 변화, 낯설음, 흔하지 않은 느낌입니다. 현실감 상실은 다음과 같은 증상으로 나타납니다.

  • 청각 감각 변화 (멀리서 들리는 소리가 귀머거리 인 것 같음);
  • 시각적 인식이 방해받습니다 (세상은 색이없는 둔한 것처럼 보입니다).
  • 때때로 미각 장애가 관찰됩니다 (배와 고기 맛이 동일 함).
  • 신체 비율 감각이 방해 받음 (팔이 더 길어짐).

감각을 묘사하는 십대는 "집에서 그린 것처럼", "메아리로서의 목소리"라는 별명을 사용합니다..

비 현실화의 이유는 다음과 같습니다.

  • 세로토닌, 도파민 부족;
  • 유전 적 요인;
  • 감수성, 취약성;
  • 가족, 학교의 불리한 분위기;
  • 알코올 및 마약 중독;
  • 내부 장기 및 내분비 계 질환.

질병이 제 시간에 진단되지 않으면 아이는 현실과 완전히 접촉을 잃고 행동을 통제하지 않습니다. 증상 중 하나가 나타나면 정신과 의사에게 십대를 등록해야합니다. 그는 포괄적 인 치료를 처방 할 것입니다. 사례의 심각도에 따라 항 정신병 약, 항우울제, 진정제가 될 수 있습니다. 치료에는 또한 활동적인 생활 방식, 사회화, 나쁜 습관 거부, 좋은 휴식이 포함되어야합니다..

신경성 식욕 부진

식욕 부진과 먹기를 꺼리는 경우가 남아보다 여아에서 더 자주 발생합니다. 거식증은 독립적 인 질병이거나 증상 (예 : dysmorphophobia) 일 수 있습니다. WHO는 신경성 식욕 부진을 정신 장애와 동일시했습니다. 그 이유는 다음과 같습니다.

  • 유전학 (호르몬 생성을 담당하는 유전자의 위반);
  • 신경 전달 물질의 기능 장애로 인한 과체중;
  • 낮은 자존감;
  • 동료보다 우월성을 위해 노력합니다 (나는 더 얇기 때문에 더 좋습니다);
  • 심리적 보호 (체중에 대한 모욕이있는 경우);
  • 유명인을 모방하려는 욕구.

다음과 같은 방법으로 신경성 식욕 부진을 진단 할 수 있습니다.

  • 상당한 체중 감소;
  • 다이어트에 대한 지속적인 "앉아";
  • 누락 된 저녁 식사;
  • 저칼로리 음식 만 먹습니다.
  • 사회화 중단 (음식이 종종 파티 및 친구와의 만남에서 제공됨)
  • 낮은 활동, 졸음;
  • 소녀의 월경 부족;
  • 기분 변화.

진행된 거식증은 심장 건강에 영향을 미치고 심장 마비로 이어질 수 있습니다. 영양소가 부족하면 모든 장기가 파괴됩니다. 심리 치료사를 방문하는 것이 타당하다는 십대를 설득하는 것이 필요합니다. 이 질병으로 고통받는 젊은 남성과 여성은 권장 사항을 따르는 척만하는 경우가 많기 때문에 부모는 처방 된 치료를 모니터링해야합니다..

과식증

거식증의 "가장 친한 친구". 과식증에는 다른 증상이 있지만 종종 서로 동반됩니다. 거식증 환자가 먹기를 거부하면 폭식증 환자는 강박 적으로 과식합니다. 뇌는이 과정을 통제하지 않으며 신체는 포만감을 알지 못합니다. 풍성한 식사 후 십대는 죄책감을 느끼고 구토를 유도하고 완하제, 이뇨제를 마신다. 이 "모드"의 결과로 위장의 크기가 병리 적으로 증가하여 내부 장기의 작업에 부정적인 영향을 미칩니다. 식사 후 아이는 끊임없이 화장실에 가서 그와 진심으로 대화를 나눕니다. 스스로 문제에 대처할 수 없다는 것이 밝혀지면 전문가를 방문하십시오.

비정상적인 행동

청소년이 사회 규범을 무시하는 행동 장애 유형입니다. 문헌에서 "어려운 아이"라는 개념이 자주 발견됩니다. 이 행동의 주된 이유는 가족 문제입니다. 아이는 어른이 긍정적 인 모범을 보일 수없는 환경에서 자란다. 그것은 불완전하고 갈등이있는 비 사회적인 가족 일 수 있습니다. "문제가있는"청소년 :

  • 학교에서 잘하지 못합니다.
  • 교사와의 갈등;
  • "폭발적인"캐릭터가 있습니다.
  • 알코올, 마약, 연기 남용;
  • 가학에 대한 갈망을 보여라.
  • 적극적인;
  • 끊임없이 다른 사람을 자극.

가족을 통한 도덕적, 윤리적 가치의 양육은 일탈을 예방하는 주요 수단입니다. 역기능 적 환경에서 배제되고 완전한 교육적 통제 만이 정신 장애로부터 아동을 치료하는 데 도움이됩니다. 그런 십대들과 함께라면 공감하지만 엄격해야합니다..

우울증

가장 흔하고 무서운 진단 중 하나입니다. 초기 단계에서 질병은 느리게 진행되며 사실상 숨겨진 과정입니다. 십대는 무언가가 자신을 괴롭히는 척하지 않을지 모르지만 깊은 곳에서 불편 함을 느낍니다. 전형적인 일시적인 우울 상태는 매우 흔하지 만 우울증으로 발전 할 수 있습니다. 그 원인:

  • 스트레스;
  • 불리한 가족 환경 (알코올 중독, 재정적 불안정, 부모의 이혼);
  • 인생의 부정적인 사건 (사랑하는 사람의 죽음);
  • 연구, 스포츠, 창의적인 구현 실패;
  • 호르몬 불균형, 갑상선 기능 장애, 뇌하수체 이상.

청소년의 평균 우울증 기간은 9 개월입니다. 동시에, 15 세에 소녀들은 소년들보다 더 자주 질병에 걸립니다. 십대가 우울한 지 어떻게 알 수 있습니까? 알람 벨 :

  • 격리;
  • 눈물샘;
  • 비관적 사고;
  • 자기 의심, 낮은 자존감;
  • 수면 장애, 식욕;
  • 삶에 대한 관심 감소, 이전에는 즐거웠 던 활동;
  • 친구와의 관계 악화;
  • 탈 사회화, 지속적인 고독에 대한 욕구;
  • 학업 성과 감소;
  • 과민 반응 증가;
  • 집을 떠나 자살에 대해 이야기합니다.
  • 알코올 남용;
  • 신체적 질병.

우울 장애의 증상을시기 적절하게 식별하면 치료가 용이 해집니다. 원인이 생리적이지 않은 경우 우울증은 심리 치료로 치료합니다. 가정에서 환영하는 분위기를 조성하는 것은 부모의 책임입니다. 또한 가능한 모든 방법으로 십대가 스포츠, 취미, 친구들과 대화를 나눌 수 있도록 자극해야합니다..

우울증에 걸린 십대는 많은 시간의 심리 치료가 필요합니다. 그렇지 않으면 세상과 완전히 격리되고 친구와 삶에 대한 관심을 잃을 수 있습니다 (우울증의 주요 원인 중 하나는 부모와의 관계 문제입니다).

정신 분열증

약물 치료가 필요한 심각한 의학적 상태. 초기 진단의 어려움은 청소년 위기의 증상과 유사합니다. 전형적인 징후는 침묵, 고립, 친구와의 의사 소통을 꺼리는 것, 학업 성적 저하, 때로는 두통입니다. 증상 중 초기 정신 분열증의 징후를 식별하는 것은 어렵습니다. 그리고 십대 정신 분열증 환자가 종교를 탐구하고, 위생 규범을 무시하기 시작하고, 완전히 철수하고 환각 할 때만 임상상이 명확 해집니다. 이것은 정신과 의사의 감독, 경우에 따라 외래 치료가 필요한 위험한 질병입니다. 학교에서 정기적으로 실시해야하는 심리 검사는 질병 발병 위험이있는 아동을 식별하는 데 도움이됩니다..

이인화

심각한 정신 장애 (정신 분열증, 우울증)의 증상 중 하나입니다. 강한 신경 쇼크, 수면 부족, 때로는 약물 또는 약물 복용으로 인해 발생합니다. 십대는 그가 "자신이 아닌"것으로 보입니다. 이전에 그를 압도했던 감정과 반응은 마치 누군가가 그것을 훔친 것처럼 의미를 잃고 사라졌습니다. 사랑하는 사람에 대한 부드러운 감정, 따뜻함, 편안함, 가정이 사라집니다. 때때로 기억력이 저하됩니다. 이전에 감정적 반응을 이끌어 낸 것들은 무관심 해집니다 (애완 동물, 좋아하는 쇼). 때로는 우주에서 신체에 대한 인식이 어려워지고 시간 감각이 방해받습니다..

이인화는 완전히 이해되지 않은 정신의 방어 메커니즘입니다. 심리 치료사는 실험적인 치료법을 제공하지만 만병 통치약은 없습니다. 그들은 종종 증상을 완화시킬뿐입니다..

신경증

경미한 정신 불안정. 개인 문제는 국가 발전에 중요한 역할을합니다. 대부분의 경우 신경증은 다음을 통해 촉진됩니다.

  • 과도한 감정, 취약성, 감수성;
  • 귀하의 관점을 증명하고 이익을 방어 할 수 없음;
  • 불안, 완벽주의 경향;
  • 강한 인상 성;
  • 낮은 자존감;
  • 자기 확인 필요.

약하고 형성되지 않은 신경계는 십대가 자신과 타인에 대한 요구를 충족시키고 소화 할 수 없습니다. 현실과 기대치의 불일치로 인해 다음이 있습니다.

  • 빠른 피로도;
  • 집중 장애;
  • 성능 저하;
  • 신체적 약점;
  • 강박 적 상태 (의심, 두려움, 경험);
  • 강박적인 상태.

고급의 경우, 울화통, 기억 상실, 근골격계 기능 장애 (일시적 마비, 경련), 호흡 문제, 위장관이 관찰됩니다.

이 장애는 신경과 전문의가 진단합니다. 필요한 경우 그는 진정제를 처방합니다. 심리학자와 내분비 학자와 상담하는 것은 불필요하지 않습니다. 통합 된 치료 접근 방식으로 모든 증상이 빠르게 사라집니다..

이 기사에서 우리는 청소년의 정신 장애의 증상과 원인 및 가능한 치료법에 대해 이야기했습니다. 이러한 상태는 치료하는 것보다 예방하기가 더 쉽습니다. 아이들에게주의를 기울이고 제때 전문가의 조언을 구하십시오..

청소년의 정신 분열증

청소년의 정신 분열증은 심각한 정신 질환으로 12-15 세에 증상이 약해지기 시작합니다. 이 연령대는 불안정한 정서 상태, 의지 적 자질의 변화, 정신 능력의 장애 증가가 특징입니다. 저희 클리닉은 15 ~ 16 세 소년과 15 세 소녀에게 진단과 치료를 제공합니다. 대부분의 징후가 청소년 위기의 징후와 유사하기 때문에 정신 장애를 적시에 진단하기가 어렵습니다. 명확한 진단을 위해 정신 건강 센터 "평형"에 연락하여 최소 및 효과적인 복용량을 수정하여 유능한 약물 요법을 선택합니다.

청소년의 정신 분열증 치료
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청소년 정신 분열증의 특징

젊은이들에게 나타나는 질병의 주요 특징은 정서적 분리와 고립입니다. 아이는 급우 및 지인과 의사 소통하기를 원하지 않고 고독한 시간을 보냅니다. 이 아이들은 친구도없고 나이에 대한 열망도 없습니다. 그들은 팀의 일원이되고, 자신을 확립하고, 자신에게 관심을 끌거나, 어떤 식 으로든 눈에 띄기를 원하지 않습니다..

소녀와 소년 모두 질병의 발병에 취약합니다. 그들 대부분은 부진하고 지속적인 진행을 특징으로합니다. 일부 사례는 자폐증 및 소수 분열증 결함으로 악화됩니다..

정신 분열증의 원인

정신 장애의 주요 원인은 뇌를 침해하는 것으로 간주됩니다. 몇 가지 요인이 이에 기여합니다..

  • 유전 적 소인. 두 부모가 가정에서이 질병으로 고통 받았다면 아이의 질병 확률은 약 50 %가 될 것입니다. 아이의 조상이 몇 세대 전에 정신 분열증에 걸렸더라도 질병에 걸릴 위험은 매우 높습니다 (최대 10 %).
  • 어린 시절에받은 심리적 외상. 그들은 부모에 의한 아동의 도덕적 억압과 억압에 관한 것입니다. 아이는 가정의 신체적 또는 성적 학대 장면에 대한 무의식적 증인이 될 수 있습니다. 동시에, 그는 사랑하는 사람을 지원하고 그가보고들은 것에 대해 누군가에게 말할 기회가 없습니다. 아이는 형벌에 대한 가장 강한 두려움을 경험합니다. 이러한 경우는 정신 분열, 대뇌 피질의 원치 않는 변화의 발달에 기여합니다..
  • 임신 중 여성이 겪는 바이러스 감염 및 기타 심각한 질병과 출산 중 입은 부상.
  • 알코올성 음료 및 약물 섭취. 청소년기에는이 특정 위험 요소의 위험이 크게 증가합니다. 어린 소녀와 소년이 호기심을 충족 시키려고 시도하는 현대 합성 약물은 중독성이 강하고 중독성이 강합니다. 향정신성 물질의 부정적인 영향으로 심각한 정신 장애가 나타납니다..

청소년의 정신 분열증 발병 단계

청소년기 어린이의 질병 발병에는 여러 단계가 있습니다..

첫 단계.

청소년의 정신 분열증의 첫 징후는 12-15 세에 관찰됩니다. 다음과 같이 표현됩니다.

  • 우울한 상태;
  • 성격 특성의 선명 화;
  • 공포증의 존재, 특히 외모에 관한 것;
  • 이인화-아이는 자신의 "나"에 대한 인식의 변화를 느낍니다.
  • 타인과의 접촉이 어렵다.

활성, 매니페스트 단계.

이 단계는 16-20 세에 해당합니다. 15 세 청소년의 특징 인 위의 모든 조현 병 징후가 빠르게 진행되기 시작합니다. 이제 그들은 더 생생하고 선명하게 표현됩니다. 이 단계에서 첫 번째 환상, 환각, 망상 및 강박 관념, hypochondria가 나타납니다. 이와 함께 정신 능력이 계속 악화됩니다. 사고가 억제되고 언어, 기억 및 집중 장애가 관찰됩니다..

복구 단계, 복구.

이 단계는 20-25 세에 해당합니다. 효과적인 치료법과 개별적으로 개발 된 치료법 덕분에 망상, 환각, 흥분성 증가의 형태로 대부분의 생산적인 징후를 제거하고인지 기능을 보완 할 수 있습니다. 환자는 사회에 다시 적응하고 대학에서 회복하며 공부를 계속할 수 있습니다..

잔여 예방 기간.

일부 환자의 경우 부정적인 증상의 잔여 증상이 지속될 수 있습니다-주변 세계와의 분리 및 분리, 고립, 유아기. 이러한 징후의 약한 심각성은 정상적이고 만족스러운 삶을 영위하는 데 장애가되지 않습니다..

청소년의 조현 병 증상 및 징후

소아의 조현 병의 형태에 따라 다음 유형의 증상 중 하나가 우세합니다..

게 보이드 증후군.

그것은 정신 분열증의 hebephrenic 형태의 특징입니다. 아동은 잔인 함과 폭력에 대한 관심이 증가합니다. 그는 재난과 살인의 장면을 보여주는 공포 영화를보기 시작한다. 가족 중에 동생이나 자매가 있다면, 그들은 더 오래되고 아픈 아이에게 괴롭힘을 당합니다. 아이는 또한 동물과 다른 생물에 대한 공격성을 보여줍니다. 그는 육체적으로 애완 동물을 고문하고 개구리 다리를 찢습니다. 아이가 부모에게 무례하고, 이유없이 화를 내고, 가족에게서 멀어지고, 무관심 해집니다..

뚜렷한 헤 보이드 증후군이있는 청소년의 조현 병 증상과 징후는 부도덕 한 행동에서도 나타납니다. 아이의 행동과 행동은 공격적입니다. 그는 집을 떠나 거리, 지하실 또는 다락방에서 밤을 보냅니다. 부정적인 환경 요인의 영향으로 그는 술과 마약을 사용하기 시작합니다. 열정적 인 상태에서 절도 또는 더 심각한 범죄를 저지르는 경우.

자녀의 행동에 이상한 점, 그에 의한 불합리한 잔인 함의 표현을 발견 한 부모는 정신과 의사의 도움을 긴급히 구할 것을 강력히 권장합니다. 헤 보이드 증후군은 치료에 가장 적합하지 않지만시기 적절하고 적절한 치료를 통해 좋은 결과를 얻을 수 있습니다..

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Dysmorphophobic disorder attack.

이것은 철학적 아이디어, 신비주의, 영성주의, 다른 세계, 초 심리학 및 생물 에너지 학에 대한 열정입니다. 아픈 아이들은 자신이 그들보다 우월하고 똑똑하다고 생각하면서 교만과 냉소로 동료를 대합니다. 그들은 친구와의 의사 소통보다 고독을 선호합니다. 어린 소녀와 소년은 자신을 추악하고 추악하다고 생각하면서 자신의 외모에 대한 질문에 집착합니다. 그러한 생각은 자존감을 크게 감소시킵니다. 우유부단하고 자신의 능력을 확신하지 못하게 만듭니다..

정신 장애

모든 형태의 정신 분열증은인지 기능의 점진적인 저하에 기여합니다. 아이는 새로운 정보에 대한 인식과 동화에 어려움을 겪고 있으며 숙제를하고 수업에 집중하기가 어려워집니다. 이와 관련하여 학교 성적이 급격히 떨어집니다. 정신 능력의 위반은 사고 억제, 정서적 영역의 빈곤 및 의지의 약화로 인해 발생합니다. 아이는 무관심하고 무관심하며 학습에 대한 호기심과 관심을 잃고 특히 정신적 긴장의 결과로 빠르게 피곤해집니다..

관계 망상 공격

이러한 증상은 기형 공포증, 우울증의 배경에 대해 발생합니다. 아이는 현실을 적절하게 인식하지 못하고 의심스러워집니다. 그의 친척의 모든 행동과 행동은 부적절하게 평가되며 그의 등 뒤에는 비판, 비난 및 비난 만 있다고 믿습니다..

자녀의 행동이 곤란하고 무엇을해야할지 잘 모르겠다면 전문가와 상담하십시오. 저희 클리닉은 여러분을 확실히 도울 경험이있는 정신과 의사를 고용합니다..
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청소년 정신 분열증 진단

위에서 언급했듯이 청소년기의 질병 진단은 연령, 청소년 위기 또는 경미하고 흐릿한 징후와 증상의 유사성으로 인해 복잡합니다. 정확한 진단은 정신과 의사가 일련의 연구를 수행하고 2-6 개월 동안 환자를 모니터링 한 후에 만 ​​설정할 수 있습니다..

작업에서 우리 전문가들은 그에게 사용 가능한 모든 도구를 사용합니다..

  • 임상 및 기억 상실 방법. 정신과 의사는 환자 자신과 부모에게 이야기합니다. 대화를 통해 그는 증상의 심각성, 첫 징후의 발현 시간, 질병의 단계, 정신 분열증의 형태에 대한 정보를 수집합니다. 이 방법은 시간이 걸립니다. 의사는 정신 장애의 특징적인 복잡한 증상을 정확하게 결정하기 위해 역학적으로 질병의 발달을 관찰해야합니다..
  • 심리 테스트-그림 그리기, Luscher, Rorschach 등의 테스트. 그들은 지원 역할을하며 의사가 추가의 중요한 개인 정보를 수집 할 수 있도록합니다..
  • Neurotest : 혈액을 채취하는 실험실 방법입니다. 그것은 신경계에서 일어나는 반응을 결정합니다. Neurotest를 사용하면 증상이 여전히 보이지 않거나 완화되는 발달 초기 단계에서 조현 병을 확인할 수 있습니다..
  • 신경 생리 학적 테스트 시스템. 그녀는 감각 기관의 다양한 자극에 노출되었을 때 아이의 반응을 연구합니다..
  • 필요한 경우 CT, 뇌 MRI.
  • 병리 심리학 연구-아동의인지 능력 테스트.

종합 검사를 통해서만 의사가 진단을 내리고 정신 분열증의 형태를 분류하고 개별 치료 요법을 선택합니다.

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요법

십대가 망상과 환각의 형태로 생산적인 증상을 보이면 부모는 그를 잠시 병원에 두는 것이 좋습니다. 이것은 필요한 조치입니다. 이 상태의 환자는 효과적인 약물 요법에서 의사의 지속적인 의료 감독과 감독이 필요합니다. 클리닉 "Equilibrium"은 넓고 밝은 방-2, 3 베드, VIP 카테고리와 공유 가능성이없는 편안한 병원이 있습니다. 매일 자녀를 방문하여 그와 함께 시간을 보낼 수 있습니다. 클리닉에서 치료를받은 후 의사는 계속해서 환자를 안내하고 권장합니다. 또한 환자와 가족은 언제든지 집을 떠나지 않고도 온라인 상담을 이용할 수 있습니다..

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생산적인 증상의 증상을 완화하려면 다음을 사용하십시오.

  • 신세대 항 정신병 약 및 항 정신병 약;
  • 항우울제;
  • 진정제.

의사는 질병의 형태와 나타나는 증상에 따라 복용량과 약물의 복합체를 개별적으로 선택합니다. 입원 치료 기간-4-8 주.

안정된 상태에 도달하면 외래 환자를 대상으로 치료 과정을 계속할 수 있습니다. 부모는 아이를 집으로 데려 갈 수 있으며 의료 절차와 심리 치료 세션을 위해 매일 참석할 수 있습니다. 정신과 의사와의 개별 훈련에서 아이들은 두려움과 공포증에 대처하고, 실제 사건과 발명 된 환상을 구별하고, 동료 및 즉각적인 환경과 의사 소통하도록 배웁니다..

약물과 심리 치료의 성공적인 과정을 거친 많은 젊은 환자들은 사회에 적응하고 가족으로 돌아갈 기회를 얻습니다. 관해의 단계를 연장하기 위해, 아이는 의사가 처방 한 약을 지속적으로 복용해야하지만 적은 양으로 복용해야합니다. 정신과 의사를 정기적으로 방문하는 것도 강제 조치가 될 것입니다. 이는 환자의 상태를 모니터링하고 악화되는 경우 즉시 대응하는 데 필요합니다..

정신 건강 "평형"센터

등록없이 익명으로 환자 치료를 제공합니다. 입원 및 주간 병원에 대한 단기 프로그램을 제공합니다. 의사는 퇴원 후에도 환자를 계속 안내합니다. 온라인 상담 서비스를 제공합니다.